三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 口語(yǔ)交際 講一個(gè)有趣的故事教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際講一個(gè)有趣的故事教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際講一個(gè)有趣的故事教案新人教版教材分析三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際講一個(gè)有趣的故事教案新人教版

該章節(jié)主要通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、演的過(guò)程中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的人生觀和價(jià)值觀。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，以課本為依托，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際的技巧，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，深度適中，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講述有趣的故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力。學(xué)生在課堂上能夠流利、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：故事中的情節(jié)和角色能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠從故事中提煉出主要觀點(diǎn)，進(jìn)行邏輯推理，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：故事中蘊(yùn)含著豐富的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生在聆聽(tīng)和講述故事的過(guò)程中，能夠領(lǐng)悟到真善美的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德觀念和審美情趣。

4.自主學(xué)習(xí)與合作精神：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠自主尋找素材，獨(dú)立思考，提高解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到故事的趣味性，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)。同時(shí)，故事中的正能量能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合新教程的要求，緊密圍繞課本內(nèi)容，注重學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)際性，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法、修辭手法等。此外，學(xué)生在前期的口語(yǔ)交際課程中，已經(jīng)掌握了基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)故事類課程具有較強(qiáng)的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡想象和創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂氛圍。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講述有趣故事的過(guò)程中，學(xué)生可能存在詞匯量不足、句子組織能力較弱、表達(dá)不清晰等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向、自信心不足等原因，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)產(chǎn)生緊張和恐懼情緒。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，充分表達(dá)自己的想法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，講解故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，為學(xué)生提供語(yǔ)言輸入。

-交際法：學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際口語(yǔ)交際，提高表達(dá)能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)踐性的任務(wù)，如編寫故事、表演故事等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以一個(gè)生動(dòng)有趣的故事引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的主人公、情節(jié)和價(jià)值觀。

-新課講授：教師講解故事中的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，為學(xué)生提供語(yǔ)言輸入。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的有趣故事，互相提問(wèn)、解答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-展示環(huán)節(jié)：學(xué)生代表上臺(tái)講述自己編寫的故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示故事情節(jié)、重點(diǎn)詞匯和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放與故事相關(guān)的視頻片段，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行故事編寫和展示，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備與故事相關(guān)的實(shí)物道具，如圖片、玩偶等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)故事內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《講一個(gè)有趣的故事》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)想要分享給別人的有趣故事？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地講述有趣的故事。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語(yǔ)交際的基本概念?？谡Z(yǔ)交際是指通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行人與人之間的交流，它是人類社會(huì)溝通的重要方式之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了口語(yǔ)交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)講述有趣故事的方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何吸引聽(tīng)眾、運(yùn)用修辭手法等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與講述有趣故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)故事的吸引力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何講述一個(gè)有趣的故事”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語(yǔ)交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何講述有趣故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生將能夠流利、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行交流。他們能夠通過(guò)講述有趣的故事，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并在日常生活中更好地與他人溝通。

2.語(yǔ)言組織能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和語(yǔ)法知識(shí)，組織語(yǔ)言并進(jìn)行有效的口語(yǔ)表達(dá)。他們能夠通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)和小組討論，提高語(yǔ)言組織能力，更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.想象力和創(chuàng)造力：學(xué)生將能夠通過(guò)故事的情節(jié)和角色，激發(fā)自己的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他們能夠編寫自己的故事，并運(yùn)用想象力創(chuàng)造出有趣的情節(jié)和角色。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠在故事學(xué)習(xí)中感受到故事的趣味性，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)。通過(guò)故事中的正能量，他們能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)與合作精神：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠自主尋找素材，獨(dú)立思考，提高解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠從故事中領(lǐng)悟到真善美的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德觀念和審美情趣。他們能夠理解和欣賞故事中的文化元素，提升自己的文化素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以教材中的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，挑選出五個(gè)具有代表性的題型進(jìn)行詳細(xì)講解和說(shuō)明。這些題型將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

題型一：故事梗概填空

題目：請(qǐng)根據(jù)下面提供的故事梗概，填寫空缺的部分。

故事梗概：小明是個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子。有一天，他看到一位叔叔在練習(xí)跑步，于是他決定向叔叔請(qǐng)教。叔叔告訴他，跑步時(shí)要保持均勻的速度，不能一開(kāi)始就跑得太快。小明聽(tīng)了叔叔的建議，開(kāi)始堅(jiān)持每天練習(xí)跑步。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明取得了好成績(jī)。

答案：小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。

題型二：故事情節(jié)排序

題目：請(qǐng)將下面提供的故事情節(jié)按照發(fā)生的順序進(jìn)行排序。

答案：②小明看到一位叔叔在練習(xí)跑步→①小明向叔叔請(qǐng)教→④叔叔告訴他跑步的技巧→③小明開(kāi)始堅(jiān)持每天練習(xí)跑步→⑤小明在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。

題型三：故事主題提煉

題目：請(qǐng)根據(jù)下面提供的故事內(nèi)容，提煉出故事的主題。

故事內(nèi)容：小明看到一位叔叔在練習(xí)跑步，于是他決定向叔叔請(qǐng)教。叔叔告訴他，跑步時(shí)要保持均勻的速度，不能一開(kāi)始就跑得太快。小明聽(tīng)了叔叔的建議，開(kāi)始堅(jiān)持每天練習(xí)跑步。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明取得了好成績(jī)。

答案：堅(jiān)持練習(xí)，才能取得好成績(jī)。

題型四：故事細(xì)節(jié)補(bǔ)充

題目：請(qǐng)根據(jù)下面提供的故事梗概，補(bǔ)充完整故事的內(nèi)容。

故事梗概：星期天，小明去公園玩。在公園里，他看到一位老爺爺在練習(xí)書法。小明非常喜歡書法，他決定向老爺爺請(qǐng)教。老爺爺告訴他，練習(xí)書法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明聽(tīng)了老爺爺?shù)慕ㄗh，開(kāi)始每天堅(jiān)持練習(xí)書法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的書法水平有了明顯的提高。

答案：小明去公園玩，看到一位老爺爺在練習(xí)書法。他非常喜歡書法，決定向老爺爺請(qǐng)教。老爺爺告訴他，練習(xí)書法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明聽(tīng)了老爺爺?shù)慕ㄗh，開(kāi)始每天堅(jiān)持練習(xí)書法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的書法水平有了明顯的提高。

題型五：故事寓意闡述

題目：請(qǐng)根據(jù)下面提供的故事內(nèi)容，闡述故事的寓意。

故事內(nèi)容：小明去公園玩，看到一位老爺爺在練習(xí)書法。小明非常喜歡書法，他決定向老爺爺請(qǐng)教。老爺爺告訴他，練習(xí)書法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明聽(tīng)了老爺爺?shù)慕ㄗh，開(kāi)始每天堅(jiān)持練習(xí)書法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的書法水平有了明顯的提高。

答案：這個(gè)故事的寓意是，無(wú)論做什么事情，都需要有耐心和毅力，不能急于求成。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得更好的成績(jī)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的有趣故事，寫一篇不少于200字的口語(yǔ)交際稿，要求語(yǔ)言表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的口語(yǔ)交際技巧。

（2）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，要求故事內(nèi)容有趣、富有創(chuàng)意，同時(shí)能夠體現(xiàn)出積極向上的主題。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考在日常生活中如何運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧，并寫一篇不少于300字的反思日記。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師將對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際稿進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師將對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際稿進(jìn)行評(píng)分，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）教師將對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的故事情節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）教師將對(duì)學(xué)生的反思日記進(jìn)行批改，了解學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際技巧的掌握情況，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師將對(duì)學(xué)生的反思日記進(jìn)行評(píng)分，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-口語(yǔ)交際的基本概念

-講述有趣故事的方法和技巧

-如何吸引聽(tīng)眾、運(yùn)用修辭手法

-故事中的真善美品質(zhì)和文化元素

②關(guān)鍵詞：

-口語(yǔ)交際

-有