三年級語文下冊 第八單元 口語交際 講一個有趣的故事教案 新人教版

三年級語文下冊第八單元口語交際講一個有趣的故事教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第八單元口語交際講一個有趣的故事教案新人教版教材分析三年級語文下冊第八單元口語交際講一個有趣的故事教案新人教版

該章節(jié)主要通過講述一個有趣的故事，讓學生在聽、說、演的過程中，提高口語表達能力，增強語言組織能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過故事中的情節(jié)，引導學生學會正確的人生觀和價值觀。

本節(jié)課的教學內容與課本緊密相連，以課本為依托，通過豐富的教學活動，讓學生在實踐中掌握口語交際的技巧，提高語文綜合素質。教學設計符合三年級學生的認知水平，深度適中，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過講述有趣的故事，提高學生的口語表達能力，增強語言組織能力。學生在課堂上能夠流利、清晰地表達自己的觀點，學會運用恰當?shù)脑~匯和句式進行交流。

2.思維品質：故事中的情節(jié)和角色能夠激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。學生能夠從故事中提煉出主要觀點，進行邏輯推理，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：故事中蘊含著豐富的人生觀和價值觀，學生在聆聽和講述故事的過程中，能夠領悟到真善美的品質，培養(yǎng)良好的道德觀念和審美情趣。

4.自主學習與合作精神：學生在課堂活動中能夠主動參與，積極表達，學會與他人合作，共同完成任務。學生能夠自主尋找素材，獨立思考，提高解決問題的能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過故事的學習，學生能夠感受到故事的趣味性，激發(fā)對語文學科的熱愛。同時，故事中的正能量能夠引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標設計符合新教程的要求，緊密圍繞課本內容，注重學生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)教學的實際性，有助于提升學生的語文綜合素質。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了三年級下冊語文教材中的相關知識點，如詞匯、語法、修辭手法等。此外，學生在前期的口語交際課程中，已經(jīng)掌握了基本的口語表達技巧，如發(fā)音、語調、語速等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對故事類課程具有較強的興趣，他們好奇心強，喜歡想象和創(chuàng)造。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和語言表達能力。在學習風格上，學生偏好互動性強、趣味性高的課堂氛圍。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講述有趣故事的過程中，學生可能存在詞匯量不足、句子組織能力較弱、表達不清晰等問題。此外，部分學生可能因為性格內向、自信心不足等原因，在口語表達時產(chǎn)生緊張和恐懼情緒。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生關注和引導，鼓勵他們積極參與，充分表達自己的想法。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師以講故事的形式引導學生進入課堂情境，講解故事中的重點詞匯和句型，為學生提供語言輸入。

-交際法：學生通過角色扮演、小組討論等形式，運用所學知識進行實際口語交際，提高表達能力。

-任務驅動法：教師設計具有趣味性和實踐性的任務，如編寫故事、表演故事等，引導學生主動參與學習過程。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：教師以一個生動有趣的故事引發(fā)學生興趣，引導學生思考故事中的主人公、情節(jié)和價值觀。

-新課講授：教師講解故事中的重點詞匯、句型和語法點，為學生提供語言輸入。

-實踐環(huán)節(jié)：學生進行角色扮演，模擬故事中的場景，運用所學知識進行口語交際。

-小組討論：學生分組討論，分享自己喜歡的有趣故事，互相提問、解答，提高口語表達能力。

-展示環(huán)節(jié)：學生代表上臺講述自己編寫的故事，其他學生進行評價和互動。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示故事情節(jié)、重點詞匯和句型，便于學生理解和記憶。

-視頻：教師播放與故事相關的視頻片段，豐富學生的感官體驗，提高學習興趣。

-在線工具：教師引導學生利用在線工具進行故事編寫和展示，提高學生的信息技術應用能力。

-實物道具：教師準備與故事相關的實物道具，如圖片、玩偶等，幫助學生更好地理解和表達故事內容。

本節(jié)課的教學方法與策略注重學生的參與和互動，充分考慮學生的興趣、能力和學習風格。通過多種教學活動的設計，引導學生主動探究、積極表達，提高口語交際能力。同時，運用現(xiàn)代教育技術手段，豐富教學資源，提升教學質量，有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《講一個有趣的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要分享給別人的有趣故事？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地講述有趣的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語交際的基本概念。口語交際是指通過口頭語言進行人與人之間的交流，它是人類社會溝通的重要方式之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了口語交際在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調講述有趣故事的方法和技巧這兩個重點。對于如何吸引聽眾、運用修辭手法等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與講述有趣故事相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過語音語調、表情和肢體語言來增強故事的吸引力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何講述一個有趣的故事”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了口語交際的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何講述有趣故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.口語表達能力：學生將能夠流利、清晰地表達自己的觀點，學會運用恰當?shù)脑~匯和句式進行交流。他們能夠通過講述有趣的故事，提高自己的口語表達能力，并在日常生活中更好地與他人溝通。

2.語言組織能力：學生將能夠運用所學的句型和語法知識，組織語言并進行有效的口語表達。他們能夠通過實踐環(huán)節(jié)和小組討論，提高語言組織能力，更好地表達自己的思想和觀點。

3.想象力和創(chuàng)造力：學生將能夠通過故事的情節(jié)和角色，激發(fā)自己的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他們能夠編寫自己的故事，并運用想象力創(chuàng)造出有趣的情節(jié)和角色。

4.情感態(tài)度與價值觀：學生將能夠在故事學習中感受到故事的趣味性，激發(fā)對語文學科的熱愛。通過故事中的正能量，他們能夠樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

5.自主學習與合作精神：學生在課堂活動中能夠主動參與，積極表達，學會與他人合作，共同完成任務。他們能夠自主尋找素材，獨立思考，提高解決問題的能力，并培養(yǎng)團隊合作精神。

6.文化素養(yǎng)：學生將能夠從故事中領悟到真善美的品質，培養(yǎng)良好的道德觀念和審美情趣。他們能夠理解和欣賞故事中的文化元素，提升自己的文化素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以教材中的知識點為依據(jù)，結合學生的實際情況，挑選出五個具有代表性的題型進行詳細講解和說明。這些題型將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

題型一：故事梗概填空

題目：請根據(jù)下面提供的故事梗概，填寫空缺的部分。

故事梗概：小明是個熱愛運動的孩子。有一天，他看到一位叔叔在練習跑步，于是他決定向叔叔請教。叔叔告訴他，跑步時要保持均勻的速度，不能一開始就跑得太快。小明聽了叔叔的建議，開始堅持每天練習跑步。在學校的運動會上，小明取得了好成績。

答案：小明在運動會上取得了好成績。

題型二：故事情節(jié)排序

題目：請將下面提供的故事情節(jié)按照發(fā)生的順序進行排序。

答案：②小明看到一位叔叔在練習跑步→①小明向叔叔請教→④叔叔告訴他跑步的技巧→③小明開始堅持每天練習跑步→⑤小明在學校的運動會上取得了好成績。

題型三：故事主題提煉

題目：請根據(jù)下面提供的故事內容，提煉出故事的主題。

故事內容：小明看到一位叔叔在練習跑步，于是他決定向叔叔請教。叔叔告訴他，跑步時要保持均勻的速度，不能一開始就跑得太快。小明聽了叔叔的建議，開始堅持每天練習跑步。在學校的運動會上，小明取得了好成績。

答案：堅持練習，才能取得好成績。

題型四：故事細節(jié)補充

題目：請根據(jù)下面提供的故事梗概，補充完整故事的內容。

故事梗概：星期天，小明去公園玩。在公園里，他看到一位老爺爺在練習書法。小明非常喜歡書法，他決定向老爺爺請教。老爺爺告訴他，練習書法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明聽了老爺爺?shù)慕ㄗh，開始每天堅持練習書法。經(jīng)過一段時間的努力，小明的書法水平有了明顯的提高。

答案：小明去公園玩，看到一位老爺爺在練習書法。他非常喜歡書法，決定向老爺爺請教。老爺爺告訴他，練習書法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明聽了老爺爺?shù)慕ㄗh，開始每天堅持練習書法。經(jīng)過一段時間的努力，小明的書法水平有了明顯的提高。

題型五：故事寓意闡述

題目：請根據(jù)下面提供的故事內容，闡述故事的寓意。

故事內容：小明去公園玩，看到一位老爺爺在練習書法。小明非常喜歡書法，他決定向老爺爺請教。老爺爺告訴他，練習書法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明聽了老爺爺?shù)慕ㄗh，開始每天堅持練習書法。經(jīng)過一段時間的努力，小明的書法水平有了明顯的提高。

答案：這個故事的寓意是，無論做什么事情，都需要有耐心和毅力，不能急于求成。只有堅持不懈地努力，才能取得更好的成績。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生選擇一個自己喜歡的有趣故事，寫一篇不少于200字的口語交際稿，要求語言表達清晰、邏輯嚴密，并運用本節(jié)課所學到的口語交際技巧。

（2）請學生以小組為單位，設計一個故事情節(jié)，要求故事內容有趣、富有創(chuàng)意，同時能夠體現(xiàn)出積極向上的主題。

（3）請學生結合本節(jié)課所學內容，思考在日常生活中如何運用口語交際技巧，并寫一篇不少于300字的反思日記。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師將對學生的口語交際稿進行批改，指出存在的問題，如語言表達不清、邏輯不嚴密等，并提出改進建議。同時，教師將對學生的口語交際稿進行評分，以激勵學生的學習積極性。

（2）教師將對學生設計的故事情節(jié)進行評價，指出其中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。同時，教師將對學生的作品進行評分，以激勵學生的學習積極性。

（3）教師將對學生的反思日記進行批改，了解學生對口語交際技巧的掌握情況，并提出改進建議。同時，教師將對學生的反思日記進行評分，以激勵學生的學習積極性。板書設計①本節(jié)課的主要知識點：

-口語交際的基本概念

-講述有趣故事的方法和技巧

-如何吸引聽眾、運用修辭手法

-故事中的真善美品質和文化元素

②關鍵詞：

-口語交際

-有