三年級英語下冊 Unit 2 My School Lesson 3 教案1 人教新起點(diǎn)

三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson3教案1人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson3教案1人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新起點(diǎn)三年級英語下冊Unit2MySchool中的Lesson3。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著學(xué)校的事物和場所展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)教室、圖書館、餐廳等場所的詞匯，并能用英語簡單描述學(xué)校中的事物和場所。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已學(xué)的日常英語對話，提高他們的口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高他們的英語聽說讀寫能力，能夠用英語簡單描述學(xué)校中的事物和場所。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校的文化知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。此外，本節(jié)課也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如觀察、分析、判斷等，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語。最后，本節(jié)課也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠掌握有關(guān)學(xué)校的事物和場所的詞匯，并能用英語簡單描述學(xué)校中的事物和場所。難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

為了解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以采取以下方法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯，如classroom,library,diningroom等。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流。

3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，如制作學(xué)校介紹海報(bào)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

4.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同情景中反復(fù)練習(xí)，如角色扮演、小組競賽等。

5.針對學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的口語交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、掛圖、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)三年級英語下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)校管理系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、小組競賽等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如詢問學(xué)生記得哪些學(xué)校場所和事物。然后，我利用圖片和實(shí)物展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

我利用多媒體課件呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括教室、圖書館、餐廳等場所的詞匯。我逐個(gè)展示圖片，并用英語描述，讓學(xué)生跟隨我一起朗讀。在此過程中，我特別強(qiáng)調(diào)新詞匯的讀音和意思，幫助學(xué)生正確理解和記憶。

3.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相練習(xí)使用新詞匯進(jìn)行描述。每個(gè)小組成員都需要用英語描述自己所在的小組成員，例如：“Thisismygroupmate.His/Hernameis...He/Sheisintheclassroom/library/diningroom.”通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠加深對詞匯的理解，并提高口語表達(dá)能力。

4.課堂游戲（10分鐘）

為了進(jìn)一步鞏固新學(xué)的詞匯，我組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡單的游戲。我將學(xué)生分成兩個(gè)小組，然后展示一些學(xué)校場所的圖片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語詞匯。哪個(gè)小組回答正確，就給他們加分。這個(gè)游戲既有趣又能提高學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯記憶。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

在課堂即將結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧和鞏固新詞匯。然后，我對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提醒他們在日常生活中多使用英語，提高口語水平。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

最后，我布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語繪本：如《MySchoolDay》、《TheLibraryBook》、《TheCafeteriaCountdown》等，通過閱讀這些繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)校主題相關(guān)的詞匯和句型。

(2)網(wǎng)上教學(xué)資源：如人教版三年級英語下冊Unit2MySchool的在線教學(xué)資源、教學(xué)視頻、電子教案等，可以作為教師的教學(xué)參考資料，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(3)校園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校的各個(gè)場所，如教室、圖書館、餐廳等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

(2)學(xué)生可以閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語繪本，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)校主題相關(guān)的詞匯和句型。

(3)學(xué)生可以邀請家長參與校園實(shí)地考察活動(dòng)，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

(4)學(xué)生在課后可以組織英語角活動(dòng)，與同學(xué)們用英語交流學(xué)校生活中的趣事，提高口語交流能力。

(5)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，幫助學(xué)生提高英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校場所的詞匯，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對之前學(xué)過的詞匯記憶不牢。因此，我需要設(shè)計(jì)更多的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固舊知識。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示圖片并用英語描述，學(xué)生們能夠跟隨我一起朗讀。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確。針對這個(gè)問題，我可以在課后找一些發(fā)音視頻讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的發(fā)音水平。

再次，在互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組活動(dòng)中能夠互相練習(xí)使用新詞匯進(jìn)行描述。但是，有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不自信，不敢開口說英語。為了提高他們的自信心，我可以多鼓勵(lì)他們，并在課堂上多給他們機(jī)會(huì)發(fā)言。

最后，在課堂游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中過于興奮，忽視了詞匯的學(xué)習(xí)。因此，我需要在組織游戲時(shí)，更好地平衡趣味性和學(xué)習(xí)性，確保學(xué)生們能夠在游戲中有效地學(xué)習(xí)英語。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固舊知識。

2.找一些發(fā)音視頻讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的發(fā)音水平。

3.多鼓勵(lì)學(xué)生，在課堂上多給他們機(jī)會(huì)發(fā)言，提高他們的自信心。

4.在組織游戲時(shí)，更好地平衡趣味性和學(xué)習(xí)性，確保學(xué)生們能夠在游戲中有效地學(xué)習(xí)英語。

我將在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。例如，學(xué)生甲在課堂上積極參與討論，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神；學(xué)生乙在課堂上注意力不集中，與同學(xué)交頭接耳，需要加強(qiáng)紀(jì)律教育。

2.小組討論成果展示：對學(xué)生分小組進(jìn)行討論的任務(wù)時(shí)，對各小組的成果進(jìn)行評價(jià)。例如，小組甲在討論中能夠流暢地使用英語進(jìn)行交流，分工明確，成果展示清晰明了；小組乙在討論中出現(xiàn)較多語法錯(cuò)誤，小組成員之間的交流不夠順暢，需要在語法和口語表達(dá)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如，在Unit2MySchool的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)校場所和事物的詞匯填空題，測試學(xué)生對詞匯的掌握情況。結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填寫詞匯，但部分學(xué)生在拼寫和搭配上存在問題，需要加強(qiáng)對詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。例如，學(xué)生甲的課后作業(yè)書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)生乙的作業(yè)中出現(xiàn)較多拼寫錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評價(jià)與反饋。例如，對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對學(xué)生在小組討論中的不足之處提出改進(jìn)建議，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作和口語表達(dá)能力；對學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中的問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①課程主題：MySchool

②核心詞匯：classroom,library,diningroom,teacher'soffice,playground等

③重點(diǎn)句型：Thisismyclassroom/library/diningroom.He/Sheisintheclassroom/library/diningroom.

④圖片和圖標(biāo)：配合板書設(shè)計(jì)，可以添加與學(xué)校場所相關(guān)的圖片和圖標(biāo)，如教室、圖書館、餐廳等，以增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

⑤藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以采用不同顏色、字體和布局，使板書更具藝術(shù)性和吸引力。同時(shí)，可以加入一些趣味元素，如卡通圖案、笑臉等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：

請學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列出至少五個(gè)學(xué)校場所的詞匯，并給出每個(gè)詞匯的英文解釋。例如：

-Classroom:Aroomwherestudentsattendlessons.

-Library:Aplacewherebooksarekeptforreadingandborrowing.

-Diningroom:Aplacewherestudentshavemeals.

-Teacher'soffice:Aplacewhereteachersworkandpreparelessons.

-Playground:Aplacewherestudentsplayduringbreaks.

2.句型練習(xí)：

請學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用所學(xué)的句型描述自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：

-Thisismyclassroom.It'scleanandbright.

-Thisisthelibrary.Therearemanybookshere.

-Thisisthediningroom.Wehavelunchhere.

-Thisistheteacher'soffice.Theteacherworkshere.

-Thisistheplayground.Weplaysportshere.

3.角色扮演：

請學(xué)生與家人或朋友一起，扮演學(xué)校中的不同角色，用英語進(jìn)行對話。例如：

-Student:Hello,Teacher.Thisismyclassroom.

-Teacher:Hello,students.Welcometoourclass.

-Student:Goodmorning,everyone.Thisismyfriend.He'sinthelibrary.

-Friend:Hello,nicetomeetyou.Ilikereadingbooksinthelibrary.

-Student:Hi,mom.Thisisourdiningroom.Wehavelunchhere.

-Mother:Hi,sweetheart.I'mgladtoseeyou.

4.寫作練習(xí)：

請學(xué)生以“MySchool”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施和活動(dòng)。例如：

-MySchool

-Myschoolisabeautifulplace.Ithasmanyclassrooms,alibrary,adiningroom,andaplayground.

-Inmyschool,wehaveEnglishclasses,mathclasses,andscienceclasses.Ilikelearningintheclassroom.

-Thelibraryinmyschoolhasmanybooks.Ilikereadingbooksaboutanimalsandnature.

-Wehavelunchinthediningroom.Thefoodisdelicious.

-Intheplayground,weplaysportsandhavefun.Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.

5.聽力練習(xí)：

請學(xué)生聽一段關(guān)于學(xué)校場所的英語對話