2023八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿 新人教版

2023八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利

2.教學年級和班級：八年級歷史

3.授課時間：2023年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，增強民族自豪感和歷史責任感。

2.學會分析歷史事件和人物，提高歷史思維能力。

3.培養(yǎng)史料搜集、整理和分析的能力，提升歷史研究素養(yǎng)。

4.學會用發(fā)展的眼光看待歷史，樹立正確的歷史觀和民族觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)學習了抗日戰(zhàn)爭的相關背景，如九一八事變、七七事變等，對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和基本情況有所了解。同時，學生對之前學習的歷史事件和人物也有一定的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史事件和人物較為感興趣，尤其是與民族自豪感和歷史責任感相關的內容。在學習能力方面，學生具備分析歷史事件和人物的能力，但在史料搜集、整理和分析方面有待提高。在學習風格上，學生喜歡互動和討論，希望能夠通過實際案例和故事來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在抗日戰(zhàn)爭勝利的學習中，學生可能對勝利的真正意義和影響理解不夠深入，容易停留在表面認識。此外，學生可能對抗日戰(zhàn)爭中的復雜性和多樣性缺乏理解，難以把握戰(zhàn)爭的全面貌。因此，學生可能遇到的困難是如何從多個角度和層面理解和分析抗日戰(zhàn)爭的勝利。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、參考書籍。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學習網(wǎng)站、在線教學資源。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關的歷史影片、紀錄片、圖片、音頻資料、電子教材。

4.教學手段：講授、小組討論、案例分析、角色扮演、史料研究、互動提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供抗日戰(zhàn)爭勝利的相關PPT、視頻和文檔，要求學生了解勝利的基本情況。

-設計預習問題：提出問題如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思維導圖。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀文檔，了解抗日戰(zhàn)爭勝利的基本情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解抗日戰(zhàn)爭勝利的基本情況，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述抗日戰(zhàn)爭勝利的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同戰(zhàn)略對勝利的影響。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分析不同戰(zhàn)略的影響。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的分析和評價能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析和評價能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生總結抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關書籍和在線資源，進行進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生總結抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，完成課后作業(yè)。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的抗日戰(zhàn)爭勝利的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《抗日戰(zhàn)爭的回憶錄》：這是抗日戰(zhàn)爭親歷者的回憶錄，提供了第一手資料，讓學生更真實地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

《抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物》：介紹抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如楊靖宇、趙一曼等，讓學生學習他們的英勇精神。

《抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響》：分析抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，幫助學生更全面地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生結合拓展閱讀材料，深入研究抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

鼓勵學生通過訪問老戰(zhàn)士、抗日戰(zhàn)爭紀念地等方式，搜集更多有關抗日戰(zhàn)爭的資料，增強對歷史的感知和理解。

引導學生思考抗日戰(zhàn)爭對當代中國的意義，如何傳承和弘揚抗日戰(zhàn)爭時期的英雄精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

鼓勵學生參與歷史學術討論，如加入歷史研究小組、撰寫歷史論文等，提高歷史學術素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的學習效果，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課的內容，繪制抗日戰(zhàn)爭勝利的時間線，標注重要事件和戰(zhàn)役。

答案：學生需要列出抗日戰(zhàn)爭勝利的時間線，包括九一八事變、七七事變、百團大戰(zhàn)等重要事件和戰(zhàn)役，并標注時間順序。

2.選取一位抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，深入了解其生平事跡，并結合本節(jié)課所學知識，分析其在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻。

答案：學生需要選擇一位抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，如楊靖宇、趙一曼等，通過查閱資料了解其生平事跡，并結合本節(jié)課所學知識，分析其在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻。

3.分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，并結合當今世界局勢，談談你對抗日戰(zhàn)爭的歷史啟示。

答案：學生需要分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，如國共合作、全民族抗戰(zhàn)等。并結合當今世界局勢，談談對抗日戰(zhàn)爭的歷史啟示，如珍愛和平、加強國際合作等。

4.對比抗日戰(zhàn)爭時期的中國和當今中國，談談你對國家發(fā)展變化的感受和看法。

答案：學生需要對比抗日戰(zhàn)爭時期的中國和當今中國，談談對國家發(fā)展變化的感受和看法，如經(jīng)濟、科技、文化等方面的變化。

5.結合本節(jié)課所學內容，編寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭勝利的短文，要求觀點明確、論證充分。

答案：學生需要結合本節(jié)課所學內容，編寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭勝利的短文，要求觀點明確、論證充分，可以圍繞抗日戰(zhàn)爭勝利的原因、意義等方面進行論述。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-復習本節(jié)課的重要知識點，如抗日戰(zhàn)爭勝利的原因、意義等。

-分析抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，了解他們的生平事跡和貢獻。

-結合當今世界局勢，談談對抗日戰(zhàn)爭的歷史啟示。

-對比抗日戰(zhàn)爭時期的中國和當今中國，談談對國家發(fā)展變化的感受和看法。

-編寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭勝利的短文，要求觀點明確、論證充分。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-檢查學生對抗日戰(zhàn)爭勝利的原因、意義等知識點的掌握情況，確保學生能夠準確理解并運用相關知識。

-關注學生對抗日戰(zhàn)爭時期英雄人物的分析和評價，鼓勵學生表達自己的觀點，并提出合理的論據(jù)支持。

-評價學生的作業(yè)是否能夠結合當今世界局勢，提出對抗日戰(zhàn)爭的歷史啟示，要求學生能夠提出有深度的思考和見解。

-檢查學生對國家發(fā)展變化的感受和看法的描述，要求學生能夠結合實際情況進行具體分析和闡述。

-評價學生的短文是否能夠明確表達觀點，并具備充分的論證能力，要求學生運用歷史事實和證據(jù)來支持自己的觀點。教學反思與改進1.設計反思活動：

-收集學生的反饋：通過問卷調查、座談會等方式，收集學生對本節(jié)課的意見和建議，了解他們對知識的掌握程度和興趣。

-觀察學生的表現(xiàn)：在課堂上觀察學生的參與程度、提問情況、互動表現(xiàn)等，了解他們的學習狀態(tài)和難點。

-反思自己的教學：教師自己也需要反思教學過程中的表現(xiàn)，包括教學方法、課堂管理、與學生的互動等方面，找出需要改進的地方。

2.制定改進措施：

-針對學生反饋，調整教學內容和方法：根據(jù)學生的反饋，調整教學內容和方法，確保學生能夠更好地理解和掌握知識。例如，如果學生對抗日戰(zhàn)爭時期英雄人物的故事感興趣，可以增加相關故事和案例的講解，以提高學生的學習興趣。

-加強課堂互動和參與：鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高他們的參與度和學習效果。例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習積極性。

-改進課堂管理：確保課堂秩序井然，鼓勵學生積極提問和發(fā)言。例如，設立提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問并給予積極的反饋和解答。

-強化學生自主學習：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。例如，提供更多的自主學習資源和任務，讓學生在課后進行自主學習和探究。內容邏輯關系①國家的團結和全民族抗戰(zhàn)

②中國共產(chǎn)黨與國民黨的合作

③人民群眾的支持和參與

2.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

①提升了中國的國際地位

②增強了民族自信心和自豪感

③為中國的現(xiàn)代化建設奠定了基礎

3.抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物

①楊靖宇、趙一曼等抗日英雄的事跡

②他們在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻和犧牲

③學習他們的英勇精神，傳承英雄文化

4.抗日戰(zhàn)爭對中國的影響

①政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響

②抗日戰(zhàn)爭對中國的長期發(fā)展和進步

③抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的深遠影響

板書設計：

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因

-國家的團