2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 2 My New Teachers Everyday English and writing教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersEverydayEnglishandwriting教案外研版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版必修1Module2MyNewTeachersEverydayEnglishandwriting部分。內(nèi)容包括了解和描述不同老師的教學(xué)風(fēng)格、表達(dá)對(duì)老師們的看法、運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述老師們的日常行為、以及撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡老師的英語(yǔ)作文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物描述、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，為本節(jié)課描述老師的教學(xué)風(fēng)格和日常行為奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已具備一定的寫作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落寫作，這為撰寫關(guān)于老師的作文提供了支持。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述老師的教學(xué)風(fēng)格和日常行為，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比和分析不同老師的教學(xué)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生批判性思維，鍛煉其思維品質(zhì)。在文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同教學(xué)風(fēng)格背后的文化差異。此外，通過(guò)小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、自主探究和解決問題。以上目標(biāo)均與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基本語(yǔ)法、詞匯和句型，具備了描述人物和事件的基本能力。此外，通過(guò)本模塊前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法有了初步了解，能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述日常行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與生活息息相關(guān)的話題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有一定的感知能力，具備一定的合作和探究學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生在描述老師的教學(xué)風(fēng)格和日常行為時(shí)，可能對(duì)一些特定詞匯和表達(dá)方式感到困難。此外，寫作環(huán)節(jié)中，如何將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用到作文中，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和寫作技巧，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)老師教學(xué)風(fēng)格的看法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示不同老師的教學(xué)風(fēng)格，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何描述人物和事件，今天我們將運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)介紹我們的新老師們。首先，我想請(qǐng)大家分享一下，你們最喜歡哪種類型的老師？是風(fēng)趣幽默的，還是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的？（邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答）

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀課文

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到Module2MyNewTeachers部分。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，注意觀察作者是如何描述這些老師的教學(xué)風(fēng)格和日常行為的。

（2）討論與思考

閱讀完畢后，我將組織大家進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：

-課文中有哪些描述老師教學(xué)風(fēng)格和日常行為的句子？

-這些句子使用了哪些時(shí)態(tài)？

-作者是如何表達(dá)對(duì)老師們的看法的？

（3）分享與交流

討論結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。我將適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解與應(yīng)用

（1）一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)

（2）例句展示與練習(xí)

我會(huì)給出一些例句，請(qǐng)大家觀察并分析這些句子是如何運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)的。然后，我會(huì)讓大家進(jìn)行課堂練習(xí)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.寫作指導(dǎo)

（1）構(gòu)思與草稿

在寫作之前，請(qǐng)先構(gòu)思一下你們的作文?？梢粤谐鎏峋V，然后開始寫草稿。

（2）寫作指導(dǎo)

在寫作過(guò)程中，我會(huì)提醒大家注意以下幾點(diǎn)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述老師的日常行為；

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式描述老師的教學(xué)風(fēng)格；

-組織好文章結(jié)構(gòu)，使作文條理清晰。

（3）互評(píng)與修改

作文完成后，請(qǐng)同學(xué)們相互交換，進(jìn)行互評(píng)?；ハ嗵岢鲂薷囊庖?，然后根據(jù)意見進(jìn)行修改。

5.課堂總結(jié)

最后，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何描述老師的教學(xué)風(fēng)格和日常行為，掌握了使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述的方法，并運(yùn)用這些知識(shí)完成了作文寫作。

希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地了解和尊重我們的老師。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他有趣的內(nèi)容。同學(xué)們，下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生掌握了描述老師教學(xué)風(fēng)格和日常行為的詞匯、句型和時(shí)態(tài)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的英語(yǔ)表達(dá)。

2.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在分析課文內(nèi)容、討論老師教學(xué)風(fēng)格的過(guò)程中，學(xué)生的觀察、比較、分析、評(píng)價(jià)等思維能力得到了鍛煉，批判性思維和創(chuàng)新能力得到了提升。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了不同教學(xué)風(fēng)格背后的文化差異，尊重并欣賞每位老師的獨(dú)特性，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：在本節(jié)課的小組討論、課堂練習(xí)、作文互評(píng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、自主探究和解決問題，提高了學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

5.寫作技巧掌握：學(xué)生在寫作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思、組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，使作文內(nèi)容豐富、條理清晰。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)描述和評(píng)價(jià)老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生更加了解和尊重自己的老師，增強(qiáng)了師生之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.課堂參與度提高：在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，課堂氛圍活躍，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Module2MyNewTeachers

-DescriptionofTeachers

-DailyBehavior

-Writing:MyFavoriteTeacher

2.主體部分：

-Vocabulary:

-humorous

-strict

-patient

-creative

-Grammar:

-SimplePresentTense

-SimplePastTense

-WritingStructure:

-Introduction

-Body(Describingteachingstyle&dailybehavior)

-Conclusion(Expressingopinions)

3.重點(diǎn)提示：

-Usevividadjectivestodescribeteachers.

-Usepresentandpasttensecorrectly.

-Organizeyourwritinglogically.

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-利用簡(jiǎn)筆畫描繪老師的形象，增加趣味性。

-在寫作結(jié)構(gòu)部分，使用箭頭和框線展示文章的組織框架。

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情景教學(xué)法與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)式白板的使用，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致個(gè)別小組討論不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于寫作部分的指導(dǎo)還可以更加細(xì)化，幫助學(xué)生更好地組織文章結(jié)構(gòu)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，提高討論效果。

2.在教學(xué)方法上，我將加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多實(shí)用的寫作技巧和策略，幫助他們更好地組織文章，提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.描述老師教學(xué)風(fēng)格的句子仿寫：

-課文例句：Mymathteacherisverypatient.Shealwaysexplainstheproblemsclearlyandencouragesustoaskquestions.

-仿寫：OurEnglishteacherisextremelycreative.Heoftenusesinterestinggamesandactivitiestomaketheclasslivelyandengaging.

2.使用一般現(xiàn)在時(shí)描述老師的日常行為：

-課文例句：Ms.Wangteachesushistory.Shegivesusalotofreadingmaterialsanddiscusseshistoricaleventswithus.

-練習(xí)：Mr.Liu,ourphysicsteacher,alwaysarrivesearlyforclass.Hechecksourhomeworkcarefullyandprovideshelpfulfeedback.

3.使用一般過(guò)去時(shí)描述老師的某個(gè)具體行為：

-課文例句：Yesterday,ourmusicteachertookustothemusicroomandtaughtusanewsong.

-練習(xí)：Lastweek,theartteacherorganizedatriptotheartgalleryandguidedusthroughtheexhibition.

4.撰寫關(guān)于最喜歡老師的作文開頭和結(jié)尾：

-開頭：Amongallmyteachers,IlikeMr.Zhangthemost.Heisnotonlyknowledgeablebutalsopassionateaboutteaching.

-結(jié)尾：Inconclusion,ItrulyadmireMr.Zhang'sdedicationandteachingstyle.Hehasinspiredmetoworkhardandpursuemydreams.

5.修改作文中的錯(cuò)誤時(shí)態(tài)和表達(dá)：

-原句：MyfavoriteteacherisMr.Chen.HeisteachingusChineseandhealwaysmakestheclassfun.

-修改：MyfavoriteteacherisMr.Chen.HeteachesusChineseandalwaysmanagestomaketheclassenjoyable.作業(yè)布置與反饋-寫一篇關(guān)于你最喜歡的一位老師的英語(yǔ)作文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述老師的教學(xué)風(fēng)格和日常行為，不少于100詞。

-根