2024年書香校園活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第2頁共2頁2024年書香校園活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文____鎮(zhèn)____小學(xué)為深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，著力于構(gòu)建“書香校園”的氛圍，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓書香彌漫整個校園。為此，學(xué)校制定并啟動了“晨誦午讀暮吟”制度，旨在規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校、中午進(jìn)校后以及晚間自由時間內(nèi)的學(xué)習(xí)活動。在早晨，師生們共同進(jìn)行晨誦活動，于黎明之際吟詠經(jīng)典。此項(xiàng)活動堅(jiān)持每天進(jìn)行，持續(xù)____分鐘。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)積累并背誦大量中華經(jīng)典美文。晨誦不僅喚醒學(xué)生的活力，更為他們注入了一天的精神動力。學(xué)校倡導(dǎo)教師以情感充沛的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信，充實(shí)他們的內(nèi)心世界。中午時段，師生們則進(jìn)行午讀活動，與經(jīng)典書籍為伴。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持____分鐘的默讀，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校鼓勵師生閱讀有品位的書籍，前半月進(jìn)行師生共讀，后半月則進(jìn)行自由閱讀。共讀活動讓師生擁有了共同的語言和話題，便于互相交流，促進(jìn)教育效果。自由閱讀則幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，拓寬閱讀視野。午讀課期間，教師們與學(xué)生一同閱讀，樹立了良好的榜樣。針對低年級學(xué)生，教師采取讀書給學(xué)生聽的方式，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并在月末舉行學(xué)生讀書交流活動，分享讀書收獲。晚間，學(xué)校則以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動為契機(jī)，開展暮唱活動。學(xué)生們與古詩為友，與吟唱相伴，享受生命中的快樂時光。通過歌聲的飄揚(yáng)，書香伴隨學(xué)生共同成長、成才。2024年書香校園活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二）我校堅(jiān)定地推行校園閱讀活動，以增強(qiáng)教學(xué)品質(zhì)，塑造"書香校園"，使學(xué)生得以"讀經(jīng)典的書，做有根的人"，讓知識的馨香溢滿整個校園。自____年____月起，我們設(shè)立了"晨誦、午讀、暮省"工作室，由教務(wù)主任鄭瓊老師主管。晨誦活動激發(fā)情感，午間閱讀啟迪智慧，傍晚反思鼓舞斗志?；顒映跗?，學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組共同確定了活動的指導(dǎo)原則和主要內(nèi)容。學(xué)校還制定了詳細(xì)的讀書活動計(jì)劃和策略，由班主任負(fù)責(zé)執(zhí)行。短時間內(nèi)，全校形成了共同參與、共建書香校園的良好態(tài)勢。教師們以身作則，積極參與閱讀。同時，我們通過展板、班級展示區(qū)、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道，創(chuàng)造濃厚的課外閱讀環(huán)境。我們還舉辦了一系列活動，如"書香家長"評選、"校園文化墻知識競賽"、"青年教師誦詩"比賽等。在世界讀書日，我們組織了"家家書香"活動，勞動節(jié)則舉行了"教師給學(xué)生贈詩"活動。語文教師充分利用課堂，開展演講、古詩誦讀、故事表演等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。學(xué)生們分享了閱讀的收獲，學(xué)會了如何選擇好書，如何合理安排時間閱讀，同時也提升了他們的閱讀知識和技巧，促進(jìn)了同學(xué)間的閱讀競賽。學(xué)校開放閱覽室，提供豐富的圖書資源，學(xué)生可以自由借閱。我們還布置了書香校園，以提升閱讀體驗(yàn)。同時，我們通過各種讀書活動，如個人的暮省、讀書筆記、讀后感，班級的讀書筆記交流、全班閱讀成果展示，以及全校的晨誦、午讀活動，展示閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的積極性。我們鼓勵家長參與"親子共讀"，創(chuàng)建書香家庭。各年級推薦適合的親子共讀書目，家長和孩子共同閱讀，分享閱讀感受，起到了良好的示范作用。這不僅讓孩子們