22古詩(shī)三首 塞下曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

22古詩(shī)三首塞下曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《塞下曲三首》。該章節(jié)包含了對(duì)三首古詩(shī)的閱讀與理解，分別是《林暗草驚風(fēng)》、《平明尋白羽》和《漢家公主入胡中》。這些詩(shī)篇均描繪了邊塞戰(zhàn)事和邊疆生活的場(chǎng)景，反映了古代邊塞將士的英勇與堅(jiān)韌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏、韻律和表現(xiàn)手法有了一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解古詩(shī)的意象和情感，同時(shí)拓寬對(duì)古代邊塞生活的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《塞下曲三首》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠熟練地朗讀和背誦詩(shī)篇。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)句中的修辭手法和意象，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)詩(shī)篇進(jìn)行深入的思考和分析。通過(guò)討論和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使其能夠獨(dú)立地思考和評(píng)價(jià)詩(shī)篇的內(nèi)涵和價(jià)值。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《塞下曲三首》，使學(xué)生了解古代邊塞文化，感受邊塞將士的英勇與堅(jiān)韌。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過(guò)對(duì)《塞下曲三首》的閱讀和欣賞，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的愛(ài)好。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)篇中汲取美的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《塞下曲三首》，使學(xué)生感受到邊塞將士的忠誠(chéng)和英勇，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)篇中汲取正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)文背誦：《塞下曲三首》要求學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦，因此，這是本節(jié)課的一個(gè)重要教學(xué)重點(diǎn)。

（2）詩(shī)句解析：詩(shī)句中的意象、修辭手法和寓意是學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。例如，《林暗草驚風(fēng)》中的“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”通過(guò)描繪環(huán)境的昏暗和風(fēng)聲，突顯了將軍的英勇和果斷。

（3）文化背景：《塞下曲三首》反映了古代邊塞的生活和戰(zhàn)事，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解這一背景，理解詩(shī)篇的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。

（4）審美情趣：通過(guò)欣賞《塞下曲三首》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美情趣，使其能夠感受到古詩(shī)的美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)句中的意象和寓意：詩(shī)句中的意象和寓意往往豐富而深遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解。例如，《漢家公主入胡中》中的“漢家公主嫁烏孫，烏孫公主亦能漢語(yǔ)”寓意著民族間的交流與融合，學(xué)生需要教師的引導(dǎo)才能領(lǐng)悟。

（2）修辭手法的運(yùn)用：古詩(shī)中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能對(duì)某些修辭手法的意義和作用難以理解。例如，《平明尋白羽》中的“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了箭矢射入石頭的場(chǎng)景。

（3）古代邊塞文化的理解：學(xué)生對(duì)古代邊塞的生活和戰(zhàn)事可能較為陌生，難以深入理解詩(shī)篇的背景和內(nèi)涵。

（4）審美情趣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美情趣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生可能在短時(shí)間內(nèi)難以形成獨(dú)立的審美觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂中，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹《塞下曲三首》的時(shí)代背景、作者生平以及詩(shī)歌的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

(2)案例研究：通過(guò)分析具體的詩(shī)句和意象，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)篇的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

(3)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)詩(shī)句的含義、意象和寓意進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以選取一首詩(shī)進(jìn)行深入研究，從詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、意象分析、修辭手法等方面進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，如將軍、士兵等，通過(guò)表演的方式感受詩(shī)篇所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于古詩(shī)詞創(chuàng)作的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描繪邊塞景象的詩(shī)，從而深入理解詩(shī)篇的表現(xiàn)手法。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于詩(shī)句接龍的的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：教師將運(yùn)用PPT展示詩(shī)篇的內(nèi)容、詩(shī)句解析和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)篇。

(2)視頻：播放與邊塞戰(zhàn)事相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解古代邊塞的生活，增強(qiáng)課堂的趣味性。

(3)在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學(xué)生查找與《塞下曲三首》相關(guān)的資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《塞下曲三首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《塞下曲三單》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《塞下曲三首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《塞下曲三首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《塞下曲三首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《塞下曲三首》的知識(shí)點(diǎn)，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《塞下曲三首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《塞下曲三首》課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《塞下曲三首》知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《古詩(shī)十九首》：收錄了唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等著名的古詩(shī)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-《中國(guó)古代邊塞詩(shī)選》：收錄了唐代邊塞詩(shī)人的作品，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、李白的《行路難》等，幫助學(xué)生深入了解邊塞詩(shī)的魅力。

-《中國(guó)歷史與文化》：介紹了中國(guó)古代的歷史和文化背景，包括邊塞歷史、戰(zhàn)事、民族融合等內(nèi)容，供學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解《塞下曲三首》的作者、時(shí)代背景和歷史背景。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首邊塞詩(shī)，模仿《塞下曲三首》的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加詩(shī)歌鑒賞講座、詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，提升自己的詩(shī)歌鑒賞能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己對(duì)《塞下曲三首》的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒。重點(diǎn)題型整理（1）詩(shī)句解析題：

題目：請(qǐng)解釋《塞下曲三首》中的“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”這句話的含義。

答案：這句話描繪了邊塞環(huán)境的昏暗和風(fēng)聲，突顯了將軍的英勇和果斷。

（2）修辭手法題：

題目：請(qǐng)指出《塞下曲三首》中使用了哪些修辭手法，并解釋其作用。

答案：《塞下曲三首》中使用了比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)形象地描繪場(chǎng)景和情感，使詩(shī)歌更加生動(dòng)和感人。

（3）文化背景題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《塞下曲三首》所反映的古代邊塞文化。

答案：《塞下曲三首》反映了古代邊塞的生活和戰(zhàn)事，展現(xiàn)了邊塞將士的英勇與堅(jiān)韌，反映了邊塞文化的獨(dú)特風(fēng)貌。

（4）審美情趣題：

題目：請(qǐng)談?wù)劇度虑住分械膶徝狼槿ぁ?/p>

答案：《塞下曲三首》通過(guò)對(duì)邊塞景象的描繪和情感的抒發(fā)，展現(xiàn)了古代邊塞的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

（5）價(jià)值觀題：

題目：請(qǐng)分析《塞下曲三首》中的價(jià)值觀。

答案：《塞下曲三首》通過(guò)描繪邊塞將士的英勇和堅(jiān)韌，傳達(dá)了忠誠(chéng)、勇敢和愛(ài)國(guó)的價(jià)值觀。

2.題型解析與說(shuō)明：

（1）詩(shī)句解析題：

本題要求學(xué)生能夠理解詩(shī)句的含義和情感。通過(guò)分析詩(shī)句中的意象、修辭手法和寓意，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)句的含義，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（2）修辭手法題：

本題要求學(xué)生能夠識(shí)別并理解詩(shī)歌中使用的修辭手法。修辭手法是詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要手段，通過(guò)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，使詩(shī)歌更加生動(dòng)和感人。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握修辭手法的識(shí)別和理解。

（3）文化背景題：

本題要求學(xué)生能夠了解詩(shī)歌所反映的文化背景。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、歷史背景和文化內(nèi)涵的理解，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和價(jià)值，拓寬對(duì)古代邊塞文化的認(rèn)識(shí)。

（4）審美情趣題：

本題要求學(xué)生能夠理解和欣賞詩(shī)歌中的審美情趣。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的閱讀和欣賞，學(xué)生能夠感受到詩(shī)歌中的美，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的愛(ài)好，提升審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

（5）價(jià)值觀題：

本題要求學(xué)生能夠從詩(shī)歌中提取和理解價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的閱讀和分析，學(xué)生能夠理解和感受到詩(shī)歌中的價(jià)值觀，如忠誠(chéng)、勇敢、愛(ài)國(guó)等，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。板書(shū)設(shè)計(jì)-序號(hào)①：詩(shī)篇題目《塞下曲三首》

-序號(hào)②：作者簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景

-序號(hào)③：詩(shī)句解析，包括關(guān)鍵詞匯和修辭手法

-序號(hào)④：詩(shī)歌的主題和情感

-序號(hào)⑤：詩(shī)歌的文化價(jià)值和審美意義

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝