二年級語文下冊 課文1 4鄧小平爺爺植樹教案 新人教版

二年級語文下冊課文14鄧小平爺爺植樹教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文14鄧小平爺爺植樹教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊課文14鄧小平爺爺植樹教案新人教版

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達：通過學習鄧小平爺爺植樹的故事，使學生能夠理解課文內容，把握鄧小平爺爺植樹的意義，培養(yǎng)學生流利、準確地表達課文內容的能力。

2.文化認同：通過學習鄧小平爺爺植樹的事跡，使學生了解我國領導人關注環(huán)保、倡導綠化的重要性，增強學生熱愛祖國、關注環(huán)保的情感。

3.思維能力：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生能夠從課文故事中提煉出鄧小平爺爺植樹的精神，并運用到實際生活中。

4.價值觀：培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，關注環(huán)保，熱愛大自然，懂得珍惜資源，養(yǎng)成節(jié)約能源、保護環(huán)境的好習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)學習了簡單的故事情節(jié)，對課文內容有一定的理解能力。學生可能已經(jīng)了解了一些關于植樹的知識，如樹木對環(huán)境的重要性等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對于生動有趣的故事情節(jié)較為感興趣，通過圖片、視頻等教學資源能夠更好地吸引他們的注意力。學生的學習能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和表達能力，但還需在課堂上進行引導和培養(yǎng)。學生的學習風格方面，他們喜歡通過互動、小組合作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解鄧小平爺爺植樹的意義和價值方面，學生可能存在一定的難度。此外，學生可能對課文中的某些詞匯和句子結構理解不夠，需要教師進行解釋和引導。同時，學生可能對環(huán)保、節(jié)約資源等價值觀的理解和實踐運用存在挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文下冊》課本，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：收集與鄧小平爺爺植樹相關的圖片、視頻等多媒體資源，以便學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：準備樹苗、鏟子等簡單的植樹工具，以便學生進行植樹實踐活動。

4.教室布置：將教室布置成植樹場景，設置植樹區(qū)、觀察區(qū)等，為學生的實踐活動提供便利。

5.學習單：設計一份學習單，包含課文關鍵詞、問題討論等，幫助學生更好地理解和鞏固所學內容。

6.作業(yè)布置：提前準備好課后作業(yè)，要求學生在家中與家長一起進行環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、垃圾分類等，將所學價值觀應用于實際生活。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供鄧小平爺爺植樹的相關視頻、圖片和簡短介紹，要求學生觀看并了解故事背景。

-設計預習問題：提出問題如“鄧小平爺爺為什么選擇植樹？植樹對環(huán)境有什么好處？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、查看圖片和文字介紹，了解鄧小平爺爺植樹的故事。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，監(jiān)控學生的預習進度。

-作用與目的：幫助學生對鄧小平爺爺植樹的故事有所了解，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述鄧小平爺爺植樹的故事，引發(fā)學生對環(huán)保主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解植樹的重要性，以及鄧小平爺爺?shù)男袨閷ι鐣囊饬x。

-組織課堂活動：學生分組討論如何在學?；蛏鐓^(qū)進行植樹活動，每組設計一個植樹計劃。

-解答疑問：教師回答學生在預習過程中提出的問題，澄清理解上的難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對植樹的重要性和鄧小平爺爺?shù)男袨檫M行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，提出自己的觀點和建議，共同制定植樹計劃。

-提問與討論：學生針對不理解的內容提出問題，與同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，讓學生深入理解植樹的重要性和環(huán)保意義。

-實踐活動法：學生通過設計植樹計劃，實際操作中掌握植樹的基本步驟。

-合作學習法：小組討論和合作制定計劃，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-作用與目的：通過講解和實踐活動，讓學生深入理解植樹的意義，并培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生在家中與家人一起進行一個小型的植樹或環(huán)?；顒?，并記錄感受。

-提供拓展資源：推薦學生觀看關于環(huán)保的紀錄片，進一步了解環(huán)保行動的重要性。

-反饋作業(yè)情況：教師批改學生的家庭作業(yè)，提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中與家人一起完成植樹或環(huán)?；顒?，并記錄下自己的體驗和感受。

-拓展學習：學生觀看環(huán)保紀錄片，增加對環(huán)保問題的認識。

-反思總結：學生對自己的學習過程和家庭作業(yè)進行反思，思考如何在日常生活中更好地實踐環(huán)保。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結法：學生通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自身對環(huán)保的理解和實踐中的不足。

-作用與目的：通過實踐活動和拓展學習，鞏固學生對環(huán)保的認識，并鼓勵他們在生活中行動起來，培養(yǎng)環(huán)保責任感。學生學習效果1.理解鄧小平爺爺植樹的故事內容，認識到鄧小平爺爺關注環(huán)保、倡導綠化的意義。

2.掌握植樹的基本步驟和技巧，能夠在家中或學校參與植樹活動，提高環(huán)保意識。

3.理解樹木對環(huán)境的重要性，認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的責任和意義。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，提高學生的問題解決能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠獨立完成預習任務，主動提出問題并參與討論。

6.培養(yǎng)學生的反思總結能力，通過對學習過程和作業(yè)的反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足并提出改進建議。

7.拓寬學生的知識視野，通過拓展學習和觀看環(huán)保紀錄片，增加對環(huán)保問題的認識。

8.培養(yǎng)學生熱愛大自然、關注環(huán)保的情感，激發(fā)學生積極參與環(huán)保行動的意愿。重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型：請描述鄧小平爺爺植樹的故事中，鄧小平爺爺植樹的具體情景。

答案：鄧小平爺爺植樹的故事中，鄧小平爺爺身穿樸素的衣服，戴著一頂草帽，拿著一把鐵鍬，親自挖坑、扶樹、澆水。他一邊植樹，一邊與周圍的工人和孩子們交談，鼓勵他們要好好照顧樹木，保護環(huán)境。

2.推理判斷題

題型：根據(jù)鄧小平爺爺植樹的故事，我們可以推斷出鄧小平爺爺?shù)哪男┢焚|？

答案：根據(jù)鄧小平爺爺植樹的故事，我們可以推斷出鄧小平爺爺具有親民、務實、關注環(huán)保的品質。他親自參與到植樹活動中，與工人和孩子們交談，展現(xiàn)出他對人民的關愛和對環(huán)保的關注。

3.詞義猜測題

題型：在鄧小平爺爺植樹的故事中，“綠化”一詞指的是什么？

答案：在鄧小平爺爺植樹的故事中，“綠化”一詞指的是通過植樹造林，改善環(huán)境，使大地變得更加美麗和生機勃勃。

4.信息概括題

題型：請簡要概括鄧小平爺爺植樹的故事的主要內容。

答案：鄧小平爺爺植樹的故事主要講述了鄧小平爺爺關注環(huán)保、倡導綠化的故事。他親自參與到植樹活動中，與工人和孩子們交談，鼓勵他們要好好照顧樹木，保護環(huán)境。這個故事展現(xiàn)了鄧小平爺爺?shù)挠H民、務實和環(huán)保意識。

5.觀點闡述題

題型：你認為鄧小平爺爺植樹的故事給我們的生活帶來了哪些啟示？

答案：鄧小平爺爺植樹的故事給我們的生活帶來了以下啟示：首先，我們要關注環(huán)保，倡導綠色發(fā)展，像鄧小平爺爺一樣關注環(huán)境問題；其次，我們要珍惜資源，節(jié)約能源，從小事做起，如節(jié)約用水、垃圾分類等；最后，我們要積極參與環(huán)保行動，通過實際行動為保護環(huán)境做出貢獻，如參加植樹活動、倡導綠色出行等。課堂1.課堂評價

-提問評價：教師通過提問的方式，了解學生對鄧小平爺爺植樹故事的理解程度，以及對環(huán)保知識的掌握。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與程度，如是否積極參與討論、是否認真聽講等，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試評價：在課堂結束前，通過小測試