七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第2框 增強生命的韌性教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第2框增強生命的韌性教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第2框增強生命的韌性。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.理解生命韌性的概念，認識每個人都有強大的生命力和適應環(huán)境的能力。

2.學會從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)生命的韌性，認識到生活中的挫折和困難是鍛煉生命韌性的機會。

3.培養(yǎng)積極面對困難和挫折的心態(tài)，學會調整自己的情緒，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.學會與他人建立良好的人際關系，互相支持，共同面對困難，增強彼此的生命韌性。

5.培養(yǎng)自我反思的能力，認識到自己的優(yōu)點和不足，努力提升自己的生命韌性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學習，學生能理解生命韌性的概念，認識到每個人都有強大的生命力和適應環(huán)境的能力，并從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)生命的韌性。

2.思維品質：學生能夠學會調整自己的情緒，積極面對困難和挫折，培養(yǎng)勇于面對挑戰(zhàn)的思維品質。

3.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)積極的人際關系，互相支持，共同面對困難，增強彼此的生命韌性，形成積極的情懷。

4.價值觀念：學生能理解到挫折和困難是鍛煉生命韌性的機會，認識到自己的優(yōu)點和不足，努力提升自己的生命韌性，樹立正確的價值觀。

5.實踐能力：學生能夠學會自我反思，將所學知識運用到實際生活中，提高自己的實踐能力。三、學情分析作為七年級的學生，他們在道德與法治課程中已經初步了解了生命的價值和重要性。他們對于生命的思考和珍視有一定的認識，但還需要深入引導和培養(yǎng)。在知識層面上，學生對于生命韌性的概念和含義可能較為陌生，需要通過具體的案例和生活經驗來進行引導和啟發(fā)。

從能力層面來看，學生具備一定的思考和分析問題的能力，但面對復雜的生命問題時，可能需要進一步的引導和培養(yǎng)。在素質方面，學生普遍具備積極向上的心態(tài)和一定的適應能力，但也存在一部分學生可能面對困難和挫折時較為消極，需要通過課程的學習來培養(yǎng)他們的生命韌性。

在行為習慣方面，學生可能存在不同程度的拖延、逃避問題的情況，這將對他們的生命韌性產生影響。需要通過教學引導他們正確面對困難和挫折，培養(yǎng)勇于面對挑戰(zhàn)的良好習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、彩色粉筆等。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、教學PPT、在線學習平臺等。

3.信息化資源：網絡、在線視頻、音頻、圖片、文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、小組分享等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生命韌性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是生命韌性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生命韌性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生命韌性的魅力或特點。

簡短介紹生命韌性的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生命韌性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生命韌性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命韌性的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生命韌性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生命韌性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生命韌性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命韌性案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生命韌性的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生命韌性解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論生命韌性的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生命韌性相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生命韌性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生命韌性importantandmeaningful.

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生命韌性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生命韌性在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生命韌性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生命韌性的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.生命韌性的概念：生命韌性是指個體在面對挫折和困難時所表現(xiàn)出的適應能力和恢復力。它是人們在面對生活中的挑戰(zhàn)時，能夠積極應對、調整自己的心態(tài)和行為，從而更好地適應環(huán)境、克服困難的能力。

2.生命韌性的組成部分：生命韌性包括心理韌性、社會韌性和物質韌性。心理韌性是指個體在面對挫折時的心理承受能力和情緒調節(jié)能力；社會韌性是指個體在與他人建立良好的人際關系、獲得社會支持和幫助的能力；物質韌性是指個體在物質條件方面的適應能力和抗逆境能力。

3.生命韌性的重要性：生命韌性是個體在逆境中生存和發(fā)展的重要保障。它可以幫助個體更好地適應環(huán)境變化，克服困難和挫折，提高生活質量，實現(xiàn)個人價值。

4.培養(yǎng)生命韌性的方法：

a.培養(yǎng)積極的心態(tài)：面對困難和挫折時，保持樂觀和積極的態(tài)度，相信自己有能力克服困難。

b.建立良好的人際關系：與他人建立積極的支持和幫助關系，共同面對困難，增強彼此的生命韌性。

c.學會自我調節(jié)：掌握情緒調節(jié)的技巧，保持心理平衡，避免因挫折而產生消極情緒。

d.積極應對挑戰(zhàn)：勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，不斷嘗試新事物，提高自身的適應能力和抗逆境能力。

5.生命韌性的實際應用：生命韌性在個體的生活中具有廣泛的應用。例如，在面對學習壓力時，具有生命韌性的人能夠更好地調整自己的學習方法和心態(tài)，克服困難，取得好成績；在面對職業(yè)挫折時，具有生命韌性的人能夠更快地適應新的工作環(huán)境，積極尋找解決問題的辦法，重新找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。

6.生命韌性的案例分析：通過分析一些具有生命韌性的個體或群體的案例，可以讓我們更好地理解生命韌性的內涵和價值。例如，一些身體殘疾但依然積極向上的人，他們面對生活的挑戰(zhàn)，不屈不撓，用自己的努力和毅力創(chuàng)造了美好的生活；一些經歷重大挫折但能夠迅速恢復并取得成功的人，他們的經歷都充分展示了生命韌性的力量。七、內容邏輯關系1.生命韌性的概念與組成部分

①生命韌性：個體在面對挫折和困難時所表現(xiàn)出的適應能力和恢復力。

②組成部分：心理韌性、社會韌性和物質韌性。

2.生命韌性的重要性

①保障逆境中的生存和發(fā)展。

②適應環(huán)境變化，克服困難和挫折。

③提高生活質量，實現(xiàn)個人價值。

3.培養(yǎng)生命韌性的方法

①培養(yǎng)積極的心態(tài)：保持樂觀和積極的態(tài)度，相信自己有能力克服困難。

②建立良好的人際關系：與他人建立積極的支持和幫助關系，共同面對困難。

③學會自我調節(jié)：掌握情緒調節(jié)的技巧，保持心理平衡。

④積極應對挑戰(zhàn)：勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，提高適應能力和抗逆境能力。

4.生命韌性的實際應用

①學習壓力：調整學習方法和心態(tài)，克服困難，取得好成績。

②職業(yè)挫折：適應新的工作環(huán)境，積極尋找解決問題的辦法。

5.生命韌性的案例分析

①身體殘疾：積極向上，克服生活挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好生活。

②重大挫折：迅速恢復并取得成功，展示生命韌性力量。八、典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：生命韌性只包括心理韌性、社會韌性和物質韌性。

答案：錯誤。生命韌性不僅包括心理韌性、社會韌性和物質韌性，還包括其他因素，如自我認知、價值觀等。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項是培養(yǎng)生命韌性的方法？

A.忽視困難和挫折

B.建立良好的人際關系

C.過度追求完美

D.積極應對挑戰(zhàn)

答案：B、D。建立良好的人際關系和積極應對挑戰(zhàn)是培養(yǎng)生命韌性的方法。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述生命韌性的重要性。

答案：生命韌性對于個體在逆境中的生存和發(fā)展具有重要意義。它可以幫助個體適應環(huán)境變化，克服困難和挫折，提高生活質量，實現(xiàn)個人價值。

4.例題四：案例分析題

題目：請分析以下案例，并說明其中所體現(xiàn)的生命韌性。

案例：小王在學習中遇到了很大的困難，但他并沒有放棄，而是通過努力和堅持，最終取得了好成績。

答案：小王在面對學習困難時，展現(xiàn)了生命韌性。他沒有放棄，而是堅持努力，最終取得了好成績。這體現(xiàn)了生命韌性中的積極應對挑戰(zhàn)和自我調節(jié)能力。

5.例題五：論述題

題目：請論述如何在日常生活中培養(yǎng)和提升自己的生命韌性。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下幾個方面來培養(yǎng)和提升自己的生命韌性：

a.培養(yǎng)積極的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。

b.建立良好的人際關系，與他人互相支持和幫助。

c.學會自我調節(jié)情緒，保持心理平衡。

d.勇于面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試新事物，提高適應能力和抗逆境能力。教學反思本節(jié)課的主題是生命韌性的培養(yǎng)，我通過講解、案例分析、小組討論等方式，讓學生了解了生命韌性的概念、組成部分和重要性，并探討了如何在日常生活中培養(yǎng)和提升自己的生命韌性。

在講解生命韌性的概念時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解程度不一，有的學生對生命韌性的概念比較陌生，需要我進行詳細的解釋和闡述。因此，在未來的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的理解程度進行有針對性的講解，以提高他們的學習效果。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生通過分析案例來深入理解生命韌性的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析，學生能夠更好地理解生命韌性的實際應用和價值。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)使用案例分析這一教學方法，讓學生通過具體案例來加深對知識點的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和想法。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生能夠更好地培