Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版2019 必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)，本單元圍繞青少年生活主題展開(kāi)，旨在通過(guò)聽(tīng)力及口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述個(gè)人日?；顒?dòng)、興趣愛(ài)好及校園生活的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以青少年生活中的真實(shí)情境為背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本章節(jié)面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。然而，在聽(tīng)說(shuō)能力方面，學(xué)生普遍存在開(kāi)口難、自信心不足等問(wèn)題。此外，由于正處于青春期，學(xué)生們?cè)谧晕冶磉_(dá)、情感交流方面有著特定的需求和興趣。他們對(duì)青少年生活話題較為敏感，愿意分享個(gè)人經(jīng)歷，這為本章節(jié)的學(xué)習(xí)提供了良好的情感基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和問(wèn)題解決能力有待提高。在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要克服對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的恐懼，提升口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，這將對(duì)他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材、配套聽(tīng)力光盤(pán)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、英語(yǔ)聽(tīng)力素材庫(kù)。

5.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、模擬對(duì)話、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會(huì)先與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢問(wèn)他們?cè)谥苣┗蛘n余時(shí)間喜歡做些什么，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題——TeenageLife。隨后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）聽(tīng)力訓(xùn)練

首先，我會(huì)播放教材中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟隨錄音，完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力材料主要圍繞青少年生活的話題，如興趣愛(ài)好、校園活動(dòng)等。在聽(tīng)的過(guò)程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等。

（2）課文閱讀

聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生打開(kāi)教材，閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)課文中的難點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解，確保學(xué)生能夠正確理解。

3.口語(yǔ)練習(xí)

（1）角色扮演

在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行模擬對(duì)話。在此過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）小組討論

4.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)口語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置

（1）課后作業(yè)

課后，我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。聽(tīng)力練習(xí)主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的聽(tīng)力材料，鞏固所學(xué)知識(shí)；口語(yǔ)練習(xí)則是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，錄制一段關(guān)于自己青少年生活的介紹。

（2）預(yù)習(xí)任務(wù)

為了讓學(xué)生更好地準(zhǔn)備下一節(jié)課，我會(huì)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前熟悉相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們圍繞“Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking”進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，以下是本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯：

-describe（描述）

-hobby（愛(ài)好）

-activity（活動(dòng)）

-interest（興趣）

-schoolclub（學(xué)校社團(tuán)）

-participate（參與）

-organize（組織）

-influence（影響）

-peer（同齡人）

-pressure（壓力）

-achievement（成就）

-routine（日常）

2.表達(dá)方式：

-Iusuallyspendmyweekends...（我通常周末會(huì)……）

-Myfavoriteactivityis...（我最喜歡的活動(dòng)是……）

-Iaminterestedin...（我對(duì)……感興趣）

-Ijoinedthe...clubatschoolbecause...（我加入了學(xué)校的……社團(tuán)，因?yàn)椤?/p>

-Participatingin...helpsme...（參加……幫助我……）

-Iorganize...eventswithmyfriends.（我和朋友們組織……活動(dòng)。）

-Weteenagersoftenfeel...pressurefrom...（我們青少年常常感到來(lái)自……的壓力。）

-Achieving...in...makesmefeel...（在……方面取得……讓我感到……）

-Mydailyroutineincludes...（我的日常包括……）

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如：Iamlisteningtomusic.

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如：Iwenttoaconcertlastnight.

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響，如：Ihavefinishedmyhomework.

4.聽(tīng)力策略：

-預(yù)覽問(wèn)題：在聽(tīng)之前，先閱讀問(wèn)題，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及的內(nèi)容。

-關(guān)注信號(hào)詞：在聽(tīng)的過(guò)程中，注意信號(hào)詞的出現(xiàn)，如：first,next,finally,however,inaddition等。

-做筆記：在聽(tīng)的過(guò)程中，快速記錄關(guān)鍵信息，幫助答題。

5.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-使用連接詞：在口語(yǔ)表達(dá)中使用first,then,also等連接詞，使句子更加連貫。

-使用描述性詞匯：使用形象生動(dòng)的描述性詞匯，使口語(yǔ)表達(dá)更加豐富。

-注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)：保持適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使口語(yǔ)表達(dá)更加自然。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)讓學(xué)生參與角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，較為流利地描述自己的青少年生活，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中仍存在困難，對(duì)一些細(xì)節(jié)信息的捕捉不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)力策略的指導(dǎo)，如提前預(yù)習(xí)、關(guān)注信號(hào)詞等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

其次，在口語(yǔ)表達(dá)方面，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)仍需改進(jìn)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我打算在課后組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如模仿發(fā)音、朗讀比賽等，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。為了改善這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間把控，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)聽(tīng)力困難的學(xué)生，加強(qiáng)聽(tīng)力策略的指導(dǎo)，提高他們的聽(tīng)力水平。

2.組織課后口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生改善發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

希望通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理與重點(diǎn)詞匯

-重點(diǎn)詞匯：describe,hobby,activity,interest,schoolclub,participate,organize,influence,peer,pressure,achievement,routine.

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及聽(tīng)力策略和口語(yǔ)表達(dá)技巧。

②課文內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合

-將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)描述自己的愛(ài)好、活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生了解同齡人的生活方式，對(duì)比自己的青少年生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

③教學(xué)活動(dòng)與能力培養(yǎng)

-角色扮演活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，加強(qiáng)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-小組討論：提高學(xué)生的合作能力和聽(tīng)力理解能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-課后作業(yè)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

Unit1TeenageLife

ListeningandSpeaking

1.KeyVocabulary

-describe,hobby,activity...

-presentcontinuous

-pastsimple

-presentperfect

2.Content&RealLife

-Personalhobbies

-Schoolclubs

-Peerinfluence

3.TeachingActivities

-Roleplay

-Groupdiscussion

-Homework

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話

情境：兩個(gè)同學(xué)在討論他們的周末活動(dòng)。

A:Iusuallyspendmyweekends____________.

B:Thatsoundsinteresting.Ilike____________too.Ialsoenjoy____________.

答案：

A:Iusuallyspendmyweekendsreadingbooksandplayingbasketball.

B:Thatsoundsinteresting.Ilikereadingbookstoo.Ialsoenjoyplayingchess.

2.口語(yǔ)表達(dá)

題目：描述你的一個(gè)愛(ài)好，并說(shuō)明為什么你喜歡它。

答案示例：

Ihaveapassionforplayingtheguitar.Ienjoythefeelingofexpressingmyemotionsthroughmusic.Ithelpsmerelaxandrelievestressafteralongdayatschool.

3.句型轉(zhuǎn)換

將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

Iplaysoccereveryweekend.

答案：

Iamplayingsoccereveryweekend.

4.聽(tīng)力理解

題目：聽(tīng)一段關(guān)于學(xué)生俱樂(lè)部活動(dòng)的對(duì)話，回答以下問(wèn)題。

WhatclubdoesTomwanttojoin?

Whydoeshewanttojointheclub?

答案：

Tomwantstojointheschool'sartclub.

Hewantstoimprovehispaintingskillsandmakefriendswithsimilarinterests.

5.語(yǔ)法填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

WhenI____________(join)themusicclub,