Unit 9 What are you going to do this summer全單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語四年級上冊

Unit9Whatareyougoingtodothissummer全單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞湘魯版英語四年級上冊Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"進(jìn)行教學(xué)。本單元主要內(nèi)容包括詢問和回答暑假計(jì)劃的對話。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握詢問他人暑假計(jì)劃的表達(dá)方式，并能用正確的時(shí)態(tài)回答。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于暑假活動(dòng)的詞匯，如“gotothebeach”，“visitmygrandparents”等。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與暑假計(jì)劃相關(guān)的句子，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方國家的暑假習(xí)俗，增強(qiáng)對不同文化的理解與尊重，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論暑假計(jì)劃，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取、處理和運(yùn)用信息，提高他們的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與暑假計(jì)劃相關(guān)的句子。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)生暑假期計(jì)劃相關(guān)詞匯進(jìn)行日常交流。

2.難點(diǎn)：

（1）正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)暑假計(jì)劃。

（2）在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的交際。

3.解決辦法：

（1）針對一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過具體的情境，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和運(yùn)用。

（2）設(shè)計(jì)真實(shí)的交流場景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

（3）針對詞匯學(xué)習(xí)，采用直觀展示、生動(dòng)講解、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯記憶效果。

（4）注重個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材、PPT課件、在線交流平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)游戲、視聽教學(xué)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在暑假中是否有計(jì)劃去哪里玩或者做些什么？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達(dá)暑假計(jì)劃。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般將來時(shí)態(tài)的基本概念。一般將來時(shí)態(tài)是用來描述將來會(huì)發(fā)生的事情或計(jì)劃、打算。它通常由助動(dòng)詞will或begoingto加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般將來時(shí)態(tài)來詢問和回答暑假計(jì)劃。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何詢問和回答暑假計(jì)劃的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與暑假計(jì)劃相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們將模擬用英語詢問和回答暑假計(jì)劃。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語表達(dá)暑假計(jì)劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語表達(dá)暑假計(jì)劃的一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對一般將來時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞湘魯版英語四年級上冊Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"進(jìn)行教學(xué)。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.一般將來時(shí)態(tài)

一般將來時(shí)態(tài)是用來描述將來會(huì)發(fā)生的事情或計(jì)劃、打算。它通常由助動(dòng)詞will或begoingto加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如："Iwillgotothebeach."或"Iamgoingtovisitmygrandparents."

2.暑假計(jì)劃相關(guān)詞匯

本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些與暑假計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如："gotothebeach"，"visitmygrandparents"，"gohiking"，"learntoswim"等。

3.詢問和回答暑假計(jì)劃的句子結(jié)構(gòu)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答暑假計(jì)劃。常用的句型有："Whatareyougoingtodothissummer?"和"Iamgoingto..."。

4.日常交流中的暑假計(jì)劃表達(dá)

本節(jié)課通過對話和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握如何在日常交流中表達(dá)自己的暑假計(jì)劃，例如："IamgoingtovisitmygrandparentsinChina."或"IplantolearnEnglishandJapanesethissummer."

5.聽力理解

本節(jié)課通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解他人暑假計(jì)劃的能力。學(xué)生需要聽懂對話并回答相關(guān)問題。

6.口語表達(dá)

本節(jié)課通過口語練習(xí)，提高學(xué)生用英語表達(dá)自己暑假計(jì)劃的能力。學(xué)生需要能夠清晰地陳述自己的計(jì)劃并回答他人的問題。

7.閱讀理解

本節(jié)課通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解關(guān)于暑假計(jì)劃的文章或?qū)υ挼哪芰?。學(xué)生需要能夠理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

8.寫作技能

本節(jié)課通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要能夠用英語書寫關(guān)于自己暑假計(jì)劃的短文。

9.文化意識(shí)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)西方國家的暑假習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解與尊重，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，整體感覺學(xué)生的參與度較高，但也在某些環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出了一個(gè)問題：“你們在暑假中是否有計(jì)劃去哪里玩或者做些什么？”大多數(shù)學(xué)生都能積極參與討論，但我也注意到有幾個(gè)學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有明確的暑假計(jì)劃，或者對如何用英語表達(dá)這些計(jì)劃感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注那些可能跟不上課堂節(jié)奏的學(xué)生，為他們提供更多的支持和引導(dǎo)。

其次，在講授一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，我通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用不熟練。這可能是因?yàn)樗麄儗r(shí)態(tài)的概念還沒有完全掌握，或者在實(shí)際操作中缺乏足夠的練習(xí)。針對這一點(diǎn)，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

此外，我也注意到，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意。部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給出一些討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并在分享環(huán)節(jié)給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在今后的教學(xué)中，我還將更加注重對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。對于那些在英語學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于那些在英語學(xué)習(xí)上比較優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)設(shè)置更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用、暑假計(jì)劃相關(guān)詞匯、詢問和回答暑假計(jì)劃的句子結(jié)構(gòu)等。

例題1：

Tom:Whatareyougoingtodothissummer?

Jane:Iamgoingtogotothebeachwithmyfamily.Andyou?

Tom:IamgoingtovisitmygrandparentsinChina.

解答：

這道題目是一個(gè)典型的詢問和回答暑假計(jì)劃的對話。在這個(gè)對話中，Tom和Jane使用了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)態(tài)來表達(dá)他們的暑假計(jì)劃。這是一個(gè)很好的實(shí)踐例子，展示了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行日常交流。

例題2：

選擇正確的動(dòng)詞形式填空：

1.I-------(go)tothemoviesthisweekend.

2.She-------(visit)hergrandparentsnextmonth.

解答：

這兩道題目要求學(xué)生選擇正確的一般將來時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。這是對學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)運(yùn)用的一種檢驗(yàn)。正確的答案分別是：1.willgo2.willvisit。

例題3：

翻譯以下句子：

1.Whatareyougoingtodothissummer?

2.Iamgoingtovisitmygrandparents.

解答：

這兩道題目要求學(xué)生將英語句子翻譯成中文。這是對學(xué)生理解能力和翻譯能力的檢驗(yàn)。正確的答案分別是：1.你這個(gè)暑假打算做什么？2.我打算去看我的祖父母。

例題4：

根據(jù)下面的提示，寫一篇關(guān)于你的暑假計(jì)劃的短文：

提示：你的暑假計(jì)劃是什么？你打算去哪里？和誰一起去？

解答：

這道題目要求學(xué)生根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于自己暑假計(jì)劃的短文。這是對學(xué)生寫作能力的檢驗(yàn)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)態(tài)來表達(dá)自己的暑假計(jì)劃，并能夠清晰地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例題5：

閱讀以下對話，回答問題：

Tom:Whatareyougoingtodothissummer?

Jane:Iamgoingtolearntoswim.Howaboutyou?

Tom:IamgoingtotakeatriptoJapanwithmyparents.

Question:WhatareTomandJanegoingtodothissummer?

解答：

這道題目要求學(xué)生通過閱讀對話，回答問題。這是對學(xué)生閱讀理解和聽力能力的檢驗(yàn)。正確的答案是：TomisgoingtotakeatriptoJapanwithhisparents,andJaneisgoingtolearntoswim.板書設(shè)計(jì)①一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-will+動(dòng)詞原形

-begoing