Module 7 Unit 1 教學設(shè)計 2023-2024學年外研版七年級英語下冊

Module7Unit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課將圍繞外研版七年級英語下冊Module7Unit1展開教學。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：學習與日常生活相關(guān)的新詞匯，如menu,pepper,vegetable,soup等。

2.句型：掌握詢問食物喜好和推薦的交際用語，如"Doyoulike...?","Whatabout...?"等。

3.語法：復習一般現(xiàn)在時，并學會用一般現(xiàn)在時描述個人的喜好和習慣。

4.聽力：通過聽力練習，提高學生對日常對話的理解能力。

5.口語：通過角色扮演等活動，提高學生的口頭表達能力。

6.寫作：以制作菜單為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的寫作能力。

教學內(nèi)容將緊密結(jié)合學生的實際生活，引導學生運用所學知識進行實際交流，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Module7Unit1的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，如menu,pepper,vegetable,soup等，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述個人的喜好和習慣。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解不同文化的飲食喜好和習慣，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和角色扮演等活動，學生能夠提高自己的思維品質(zhì)，學會從不同角度思考和解決問題。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習能力，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括menu,pepper,vegetable,soup等，學生需要掌握這些詞匯的meaning,usageandcollocation。

-句型掌握：學生需要熟練運用詢問食物喜好和推薦的交際用語，如"Doyoulike...?","Whatabout...?"等。

-語法理解：一般現(xiàn)在時的運用是本節(jié)課的重點，學生需要能夠用一般現(xiàn)在時描述個人的喜好和習慣。

-聽力理解：學生需要提高對日常對話的聽力理解能力，能夠理解并運用所學詞匯和句型進行實際交流。

-寫作能力：學生需要能夠根據(jù)所學內(nèi)容制作菜單，并能夠用英語進行描述。

2.教學難點：

-詞匯掌握：對于一些新詞匯，如menu,pepper,vegetable,soup等，學生可能存在發(fā)音和拼寫困難，需要教師進行有針對性的講解和練習。

-語法運用：一般現(xiàn)在時的運用對于學生來說可能存在一定的難度，需要教師通過例句和練習進行講解和鞏固。

-聽力理解：學生的聽力水平可能參差不齊，教師需要通過不同的聽力材料和練習，提高學生的聽力理解能力。

-寫作能力：學生可能存在表達不清、語法錯誤等問題，需要教師進行個別指導和練習。

教師需要針對以上的教學重點和難點，進行有針對性的講解和練習，確保學生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

2.任務型教學法：通過制作菜單、模擬點餐等實際操作，讓學生在完成任務的過程中，鞏固詞匯和句型，培養(yǎng)寫作能力。

3.語法翻轉(zhuǎn)教學法：通過示例和練習，讓學生在理解語境的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和運用一般現(xiàn)在時的規(guī)則，提高語法水平。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等資料，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂趣味性，提高學習效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)資源共享，便于學生自主學習和鞏固所學知識。

3.實物教學：使用實物如食物模型、菜單等，幫助學生直觀地理解和學習詞匯，提高學生的興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅餐廳的圖片，引導學生談論他們喜歡的食物。

-教師提問：“Whatisyourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新詞匯和句型。

-教師通過示例和練習，講解一般現(xiàn)在時的運用，確保學生理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些練習題，讓學生運用新學的詞匯和句型進行實際操作。

-學生獨立完成練習題，教師進行個別指導和解答。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Canyoudescribeyourfavoritefoodusingthepresenttense?”，引導學生運用所學知識進行回答。

-學生進行口頭描述，教師進行評價和指導。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

-學生通過角色扮演，運用新學的詞匯和句型進行實際交流。

-教師進行觀察和指導，解決問題和提高學生的口語表達能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學生進行復習和鞏固，確保對所學知識的掌握。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常喜好和習慣。

-學生完成作業(yè)，教師進行批改和反饋。

總時長：45分鐘學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地拼寫和發(fā)音新詞匯，如menu,pepper,vegetable,soup等，并能將這些詞匯運用到實際語境中。

2.句型運用：學生能夠熟練地運用詢問食物喜好和推薦的交際用語，如"Doyoulike...?","Whatabout...?"等，并在日常生活中進行實際運用。

3.語法理解：學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述個人的喜好和習慣，能夠正確地運用一般現(xiàn)在時進行句子構(gòu)造。

4.聽力理解：學生的聽力理解能力得到提高，能夠理解并運用所學詞匯和句型進行實際交流。

5.口語表達能力：學生的口語表達能力得到提升，能夠流利地運用所學詞匯和句型進行實際交流。

6.寫作能力：學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容制作菜單，并能夠用英語進行描述，提高寫作能力。

7.文化意識：學生能夠了解和理解不同文化的飲食喜好和習慣，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

8.學習興趣：通過實際操作和角色扮演等活動，學生的學習興趣得到提升，能夠更主動地參與到英語學習中。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過模擬餐廳點餐的場景，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

2.互動式教學：組織學生進行角色扮演和小組討論，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作能力和交際技巧。

3.多元化評價：結(jié)合口頭表達、寫作和聽力理解等多個方面，全面評估學生的學習效果，提高評價的準確性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在角色扮演等互動環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，有時難以控制課堂秩序。

2.教學方法：對于一些學生來說，語法翻轉(zhuǎn)教學法可能較為復雜，難以理解和掌握。

3.教學評價：評價方式較為單一，側(cè)重于學生的書面表達，對口語表達能力的評價不夠充分。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在互動環(huán)節(jié)提前制定規(guī)則，引導學生有序參與，確保課堂秩序。

2.調(diào)整教學方法：對于難點內(nèi)容，采取更為直觀和易懂的教學方式，如通過示例和練習進行講解。

3.改進評價方式：增加口語表達能力的評價，可以通過小組討論、角色扮演等形式，全面評估學生的口語能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了新詞匯如menu,pepper,vegetable,soup等，并掌握了詢問食物喜好和推薦的交際用語。

-我們通過示例和練習講解了一般現(xiàn)在時的運用，能夠用一般現(xiàn)在時描述個人的喜好和習慣。

-學生在角色扮演和小組討論中鍛煉了口語表達能力，提高了合作能力和交際技巧。

2.當堂檢測：

-聽寫新詞匯：學生聽寫本節(jié)課學習的新詞匯，檢測對詞匯的掌握情況。

-句型練習：學生運用所學句型進行實際操作，如詢問他人的食物喜好和推薦。

-語法應用：學生運用一般現(xiàn)在時描述個人的喜好和習慣，檢測對語法知識的掌握。

-口語表達：學生進行角色扮演或小組討論，檢測口語表達能力和交際技巧。

教師對學生的回答進行評價和指導，針對學生的錯誤進行糾正和解釋，確保學生理解和掌握所學知識。課后作業(yè)1.詞匯練習：

-抄寫并背誦本節(jié)課學習的新詞匯，如menu,pepper,vegetable,soup等。

-制作詞匯卡片，每張卡片上寫上一個詞匯，背面寫上該詞匯的釋義和例句。

2.句型應用：

-編寫一個關(guān)于個人食物喜好的句子，運用一般現(xiàn)在時描述。

-寫一篇小短文，介紹自己的最喜歡的食物，并說明為什么喜歡它。

3.語法練習：

-完成一個關(guān)于一般現(xiàn)在時的練習題，如填空、改寫句子等。

-分析并改正以下句子中的語法錯誤："Iliketoeatappleforbreakfast."

4.聽力練習：

-聽錄音，重復并模仿對話中的句子，提高口語表達能力。

-觀看一段關(guān)于食物選擇的視頻，回答相關(guān)問題，檢測對聽力材料的理解。

5.口語表達：

-與同學進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景，練習實際交際技巧。

-準備一個關(guān)于食物話題的演講，練習公眾場合的表達能力。板書設(shè)計①重點詞匯：menu,pepper,vegetable,soup等，突出展示新學的詞匯，方便學生記憶和運用。

②句型展示：詢問食物喜好和推薦的交際用語，如"Doyouli