2023一年級語文上冊 第二單元 4 d t n l配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元4dtnl配套教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第二單元4dtnl配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)dtnl四個(gè)聲母，使學(xué)生能夠正確發(fā)音，辨別不同的聲母，并能夠運(yùn)用到詞語中。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽音、觀察、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)漢字，使學(xué)生了解漢字的起源和發(fā)展，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，對聲母、韻母和音節(jié)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠辨別一些簡單的音素，并能夠拼讀一些簡單的詞語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)拼音較為感興趣。他們在認(rèn)知能力上正逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此需要通過具體的事物和實(shí)踐活動(dòng)來幫助他們理解和掌握知識(shí)。部分學(xué)生可能對拼音的學(xué)習(xí)有天賦，能夠迅速掌握發(fā)音規(guī)則，而有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)dtnl四個(gè)聲母時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆發(fā)音，特別是對于那些發(fā)音相似的聲母。此外，他們可能在辨別聲母和韻母的組合時(shí)遇到困難，尤其是在快速閱讀時(shí)。學(xué)生可能還會(huì)對漢字的書寫順序和筆順規(guī)則感到困惑，這需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的耐心指導(dǎo)來克服。四、教學(xué)方法與策略

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過講解和示范，讓學(xué)生了解并掌握dtnl的發(fā)音方法。接著，開展“聲母接力”游戲，學(xué)生分成小組，按順序正確發(fā)音dtnl，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識(shí)。最后，進(jìn)行“找不同”活動(dòng)，讓學(xué)生通過卡片游戲找出不同發(fā)音的聲母，提高他們的辨別能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、聲母卡片和教學(xué)游戲等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)展示發(fā)音口型和聲母組合，幫助學(xué)生直觀感知；聲母卡片用于分發(fā)練習(xí)和游戲，增加互動(dòng)性；教學(xué)游戲則使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞dtnl的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解dtnl的發(fā)音方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解dtnl的發(fā)音規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出dtnl的發(fā)音規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解dtnl的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、發(fā)音比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、發(fā)音比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解dtnl的發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解dtnl的發(fā)音規(guī)則，掌握發(fā)音技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)dtnl的發(fā)音規(guī)則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與dtnl的發(fā)音規(guī)則相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的dtnl發(fā)音規(guī)則。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華漢字故事》：介紹漢字的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字背后的文化意義。

-《漢語拼音游戲》：通過有趣的游戲，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-《我的第一本漢語字典》：為學(xué)生提供了一本實(shí)用的字典，方便他們查閱和學(xué)習(xí)漢字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于漢語拼音教學(xué)的視頻，進(jìn)一步提高自己的發(fā)音水平。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡單的中文書籍，將自己學(xué)到的拼音知識(shí)運(yùn)用到閱讀中，提高閱讀能力。

-學(xué)生可以參加一些漢語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)拼音和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以制作自己的拼音學(xué)習(xí)卡片，將自己容易混淆的聲母和韻母寫在卡片上，隨時(shí)隨地拿出來復(fù)習(xí)和鞏固。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞dtnl的發(fā)音規(guī)則，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握發(fā)音方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照發(fā)音規(guī)則的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，先展示聲母dtnl的圖片和發(fā)音口型，然后列出對應(yīng)的拼音和例詞，最后提供一些練習(xí)和游戲活動(dòng)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出發(fā)音規(guī)則的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用色彩、圖形、線條等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

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聲母dtnl

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發(fā)音口型|||

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拼音：dtn||

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例詞：大天鳥||

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練習(xí)：發(fā)音比賽||

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游戲：聲母接力||

```八、課后作業(yè)1.作業(yè)類型：練習(xí)題

題目：請根據(jù)dtnl的發(fā)音規(guī)則，寫出五個(gè)詞語。

答案：大風(fēng)、天空、鳥兒、大米、耳朵

2.作業(yè)類型：填空題

題目：請用dtnl正確的拼音填空。（每空1分，共5分）

（1）我________（d）大大地愛你。

（2）她________（t）天天去鍛煉。

（3）小鳥________（n）在樹上唱歌。

答案：（1）dà（2）tāi（3）nǎo

3.作業(yè)類型：判斷題

題目：判斷下列句子中dtnl的發(fā)音是否正確。（對錯(cuò)）

（1）弟弟在花園里________（d）朵朵花。

（2）媽媽________（t）電腦上查找資料。

（3）小貓________（n）桌子上的魚。

答案：（1）√（2）√（3）×

4.作業(yè)類型：連線題

題目：請將下列詞語與對應(yīng)的聲母連線。

詞語：大風(fēng)、天空、鳥兒、大米、