Unit 5 Launching your career Using Language 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit5LaunchingyourcareerUsingLanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊，Unit5LaunchingyourcareerUsingLanguage。本章節(jié)主要圍繞職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展展開，旨在幫助學(xué)生掌握與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的詞匯和表達方式，提高他們在實際情境中運用英語進行交流的能力。

教學(xué)重點包括：

1.掌握職業(yè)規(guī)劃相關(guān)詞匯，如：aspire,ambition,career,goal等。

2.學(xué)會使用目標狀語從句表達未來計劃，如：“IhopetobecomeateacherbecauseIenjoyworkingwithchildren.”

3.運用本節(jié)課所學(xué)句型討論職業(yè)規(guī)劃，如：“Whatdoyouwanttodointhefuture?”,“Whatskillsdoyouneedtoachieveyourgoals?”

4.能夠聽懂并參與到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的對話中，如：“IamplanningtostudymedicineatuniversitybecauseIwanttohelppeople.”

教學(xué)難點包括：

1.正確使用目標狀語從句表達未來計劃。

2.在實際情境中靈活運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于發(fā)展學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5LaunchingyourcareerUsingLanguage，學(xué)生將：

1.語言能力：能夠運用所學(xué)詞匯和句型confidently進行日常交流，并在討論職業(yè)規(guī)劃的真實語境中準確表達自己的觀點。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)背景下的語言表達，增強對不同文化背景下職業(yè)規(guī)劃的認識，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同職業(yè)規(guī)劃背后的邏輯和理由，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的詞匯和表達方式，以及運用目標狀語從句表達未來計劃。具體重點包括：

-詞匯掌握：如aspire,ambition,career,goal等。

-目標狀語從句的使用：如"IhopetobecomeateacherbecauseIenjoyworkingwithchildren."

-句型練習(xí)：如"Whatdoyouwanttodointhefuture?","Whatskillsdoyouneedtoachieveyourgoals?"

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生正確使用目標狀語從句表達未來計劃，以及在實際情境中靈活運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行交流。具體難點包括：

-目標狀語從句的語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并能夠正確運用"hopeto+動詞原形"的結(jié)構(gòu)。

-語境運用：學(xué)生需要在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，如在討論職業(yè)規(guī)劃時能夠自然地使用"IamplanningtostudymedicineatuniversitybecauseIwanttohelppeople."等句型。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并參與到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的對話中，如理解并回應(yīng)"Whatdoyouwanttodointhefuture?"等問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進行。講授法用于向?qū)W生傳授職業(yè)規(guī)劃相關(guān)詞匯和目標狀語從句的語法知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的思考和交流；任務(wù)型教學(xué)法通過模擬職業(yè)規(guī)劃的場景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同職業(yè)場景下的對話，如“IwanttobeadoctorbecauseIaminterestedinhelpingpeople.”

-小組討論：學(xué)生分組討論自己的職業(yè)規(guī)劃，使用目標狀語從句表達未來計劃，如“IamplanningtostudyengineeringincollegebecauseIenjoysolvingproblems.”

-案例研究：分析成功職業(yè)人士的案例，讓學(xué)生了解不同職業(yè)規(guī)劃背后的故事和經(jīng)驗。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件展示職業(yè)規(guī)劃相關(guān)詞匯和目標狀語從句的語法規(guī)則。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源展示不同職業(yè)的視頻介紹，幫助學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)的特點和要求。

-通過在線調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查自己和同學(xué)的未來職業(yè)規(guī)劃，進行數(shù)據(jù)分析并進行分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)規(guī)劃技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗職業(yè)規(guī)劃知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)規(guī)劃技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)規(guī)劃和目標狀語從句知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-職業(yè)規(guī)劃案例分析：提供一系列不同職業(yè)規(guī)劃的案例分析，讓學(xué)生了解成功人士的職業(yè)規(guī)劃過程和經(jīng)驗。

-目標狀語從句應(yīng)用練習(xí)：提供一些目標狀語從句的應(yīng)用練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-職業(yè)規(guī)劃相關(guān)文章：提供一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的文章，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展趨勢和規(guī)劃方法。

-角色扮演活動：設(shè)計一些職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀提供的文章，了解不同領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展趨勢和規(guī)劃方法，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以通過分析提供的職業(yè)規(guī)劃案例，學(xué)習(xí)成功人士的職業(yè)規(guī)劃過程和經(jīng)驗，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-學(xué)生可以嘗試完成提供的目標狀語從句應(yīng)用練習(xí)題，鞏固所學(xué)的語法知識，并提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以參與設(shè)計的角色扮演活動，通過實際情境的模擬，提高自己的口語表達能力和交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)詞匯，如aspire,ambition,career,goal等，通過造句或編寫小故事的方式，加深對詞匯的理解和記憶。

-目標狀語從句練習(xí)：要求學(xué)生運用目標狀語從句表達自己的未來計劃，如“IamplanningtostudycomputersciencebecauseIaminterestedintechnology.”，要求學(xué)生至少編寫三個句子，并相互交換進行修改和反饋。

-職業(yè)規(guī)劃討論：要求學(xué)生以小組為單位，討論自己的職業(yè)規(guī)劃，并使用所學(xué)句型進行表達，如“Whatdoyouwanttodointhefuture?”,“Whatskillsdoyouneedtoachieveyourgoals?”，要求學(xué)生至少準備一個對話，并在課堂上進行展示。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進行批改，以便及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和表達方式等方面存在的問題，并提供具體的改進建議。

-提供反饋：教師應(yīng)針對學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋，如指出詞匯使用不當?shù)牡胤健⒓m正語法錯誤、提供表達方式的改進建議等。

-鼓勵改進：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題并及時改正，同時給予表揚和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在目標狀語從句的語法結(jié)構(gòu)和實際運用方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這一