2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第三章 第二節(jié) 分子晶體與原子晶體 第1課時(shí) 分子晶體教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章第二節(jié)分子晶體與原子晶體第1課時(shí)分子晶體教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是分子晶體與原子晶體的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括：

1.分子晶體的定義、特點(diǎn)和常見類型，如水、二氧化碳、氨氣等。

2.原子晶體的定義、特點(diǎn)和常見類型，如硅、二氧化硅、金剛石等。

3.分子晶體和原子晶體的物理性質(zhì)比較，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等。

4.分子晶體和原子晶體的化學(xué)性質(zhì)比較，如穩(wěn)定性、反應(yīng)性等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵的概念，分子晶體和原子晶體的結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵有密切關(guān)系。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，分子晶體和原子晶體是物質(zhì)分類中的重要一類。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)，分子晶體的性質(zhì)與分子的性質(zhì)有相似之處。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對分子晶體與原子晶體的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

2.提高學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，使其能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，提出合理的解釋和結(jié)論。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用模型、圖像等工具，分析和解決問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠了解分子晶體與原子晶體在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，認(rèn)識(shí)科學(xué)對社會(huì)發(fā)展的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵的概念，了解了不同類型的化學(xué)鍵及其特點(diǎn)。此外，學(xué)生還掌握了物質(zhì)的分類，能夠區(qū)分不同種類的物質(zhì)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索物質(zhì)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的話題通常比較感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，可以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問題和解決問題方面具備一定的能力，可以引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)解決新的問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對分子晶體和原子晶體的結(jié)構(gòu)理解存在困難，尤其是對原子晶體的構(gòu)成和性質(zhì)的理解。此外，學(xué)生可能對分子晶體和原子晶體的性質(zhì)比較感到困惑，難以區(qū)分和理解兩者的差異。教師需要通過生動(dòng)的講解、形象的比喻和具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)題和討論題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過教師的講解，為學(xué)生提供分子晶體與原子晶體的基本概念、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)等知識(shí)，為學(xué)生建立起知識(shí)框架。

案例研究法：通過分析具體的分子晶體和原子晶體的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和科學(xué)思維。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究分子晶體與原子晶體的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家，介紹分子晶體與原子晶體的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)思維。

(2)實(shí)驗(yàn)：安排分子晶體與原子晶體的物理性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

(3)游戲：設(shè)計(jì)“晶體結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，讓學(xué)生通過游戲加深對分子晶體與原子晶體結(jié)構(gòu)的理解。

(4)討論：組織學(xué)生討論分子晶體與原子晶體的性質(zhì)比較，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的解釋和結(jié)論，提高學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和科學(xué)思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作分子晶體與原子晶體的PPT，展示相關(guān)概念、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)等知識(shí)，方便學(xué)生理解和記憶。

(2)視頻：播放分子晶體與原子晶體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行分子晶體與原子晶體的模型展示，讓學(xué)生深入理解其結(jié)構(gòu)。

(4)實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行分子晶體與原子晶體的物理性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分子晶體與原子晶體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分子晶體與原子晶體內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分子晶體與原子晶體的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分子晶體與原子晶體的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵的概念和物質(zhì)分類，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分子晶體與原子晶體的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分子晶體與原子晶體的性質(zhì)比較展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對分子晶體與原子晶體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分子晶體與原子晶體知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分子晶體與原子晶體相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分子晶體與原子晶體的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分子晶體與原子晶體的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分子晶體與原子晶體的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.分子晶體：

-定義：分子晶體是由分子通過分子間作用力（包括范德華力和氫鍵）構(gòu)成的晶體。

-特點(diǎn)：具有較低的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和硬度，較高的擴(kuò)散速率，以及較好的溶解性。

-常見類型：水、二氧化碳、氨氣、氫氟酸等。

2.原子晶體：

-定義：原子晶體是由原子通過共價(jià)鍵或金屬鍵構(gòu)成的晶體。

-特點(diǎn)：具有較高的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和硬度，較低的擴(kuò)散速率，以及較差的溶解性。

-常見類型：硅、二氧化硅、金剛石、金屬等。

3.分子晶體與原子晶體的物理性質(zhì)比較：

-熔點(diǎn)：分子晶體較低，原子晶體較高。

-沸點(diǎn)：分子晶體較低，原子晶體較高。

-硬度：分子晶體較低，原子晶體較高。

-擴(kuò)散速率：分子晶體較高，原子晶體較低。

-溶解性：分子晶體較好，原子晶體較差。

4.分子晶體與原子晶體的化學(xué)性質(zhì)比較：

-穩(wěn)定性：分子晶體較低，原子晶體較高。

-反應(yīng)性：分子晶體較高，原子晶體較低。

-化學(xué)鍵類型：分子晶體主要為范德華鍵或氫鍵，原子晶體主要為共價(jià)鍵或金屬鍵。

5.分子晶體與原子晶體的結(jié)構(gòu)比較：

-分子晶體：由分子構(gòu)成，分子之間通過分子間作用力相互作用。

-原子晶體：由原子構(gòu)成，原子之間通過共價(jià)鍵或金屬鍵相互作用。

6.分子晶體與原子晶體的實(shí)際應(yīng)用：

-分子晶體：在化工、制藥、材料科學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，如塑料、橡膠、纖維等。

-原子晶體：在半導(dǎo)體、陶瓷、金屬材料等領(lǐng)域有重要應(yīng)用，如硅芯片、陶瓷容器、金屬結(jié)構(gòu)等。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解分子晶體與原子晶體的結(jié)構(gòu)時(shí)有些困難。他們對于分子間作用力和共價(jià)鍵的概念不是很清晰。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加詳細(xì)地解釋這些概念，并使用更多的圖像和模型來幫助學(xué)生可視化這些結(jié)構(gòu)。

另外，我覺得小組討論的環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。雖然學(xué)生們在討論中積極參與，但有些小組的討論結(jié)果并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在未來的教學(xué)中，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)問題，以確保每個(gè)小組都能深入探討分子晶體與原子晶體的性質(zhì)和差異。

此外，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，特別是在測量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

最后，我計(jì)劃給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便他們能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①分子晶體：

-定義：由分子通過分子間作用力構(gòu)成的晶體。

-特點(diǎn)：熔點(diǎn)、沸點(diǎn)低，擴(kuò)散速率高，溶解性好。

-常見類型：水、二氧化碳、氨氣等。

②原子晶體：

-定義：由原子通過共價(jià)鍵或金屬鍵構(gòu)成的晶體。

-特點(diǎn)：熔點(diǎn)、沸點(diǎn)高，擴(kuò)散速率低，溶解性差。

-常見類型：硅、二氧化硅、金剛石等。

③分子晶體與原子晶體的物理性質(zhì)比較：

-熔點(diǎn)：分子晶體低，原子晶體高。

-沸點(diǎn)：分子晶體低，原子晶體高。

-硬度：分子晶體低，原子晶體高。

-擴(kuò)散速率：分子晶體高，原子晶體低。

-溶解性：分子晶體好，原子晶體差。

④分子晶體與原子晶體的化學(xué)性質(zhì)比較：

-穩(wěn)定性：分子晶體低，原子晶體高。

-反應(yīng)性：分子晶體高，原子晶體低。

⑤分子晶體與原子晶體的結(jié)構(gòu)比較：

-分子晶體：由分子構(gòu)成，分子間作用力。

-原子晶體：由原子構(gòu)成，共價(jià)鍵或金屬鍵。

⑥分子晶體與原子晶體的實(shí)際應(yīng)用：

-分子晶體：化工、制藥、材料科學(xué)。

-原子晶體：半導(dǎo)體、陶瓷、金屬材料。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.分子晶體：由分子通過分子間作用力構(gòu)成的晶體，具有較低的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和硬度，較高的擴(kuò)散速率和溶解性。常見類型包括水、二氧化碳、氨氣等。

2.原子晶體：由原子通過共價(jià)鍵或金屬鍵構(gòu)成的晶體，具有較高的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和硬度，較低的擴(kuò)散速率和溶解性。常見類型包括硅、二氧化硅、金剛石等。

3.分子晶體與原子晶體的物理性質(zhì)比較：熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、擴(kuò)散速率和溶解性等方面存在明顯差異。

4.分子晶體與原子晶體的化學(xué)性質(zhì)比較：穩(wěn)定性、反應(yīng)性等方面也存在差異。

5.分子晶體與原子晶體的結(jié)構(gòu)比較：分子晶體由分子構(gòu)成，原子晶體由原子構(gòu)成，它們之間的相互作用力不同。

6.分子晶體與原子晶體的實(shí)際應(yīng)用：分子晶體在化工、制藥、材料科學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，原子晶體在半導(dǎo)體、陶瓷、金屬材料等領(lǐng)域有重要應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.分子晶體與原子晶體分別是由什么構(gòu)成的？

2.分子晶體與原子晶