Unit 1 Teenage life Listening and Talking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenagelifeListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1TeenagelifeListeningandTalking》選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本章節(jié)以青少年生活為主題，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過聽力及口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述日常活動、表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)的句型和詞匯。內(nèi)容涉及到的語言功能包括：自我介紹、談?wù)撆d趣愛好、描述學(xué)校生活等，旨在幫助學(xué)生提高英語聽說能力，培養(yǎng)其用英語進(jìn)行日常交流的自信心，符合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述日?；顒雍团d趣愛好的基本句型，如："Iusually...","I'minterestedin...","Ienjoy..."。

-能夠聽懂并運(yùn)用關(guān)于青少年生活話題的詞匯，如：schoolclub,hobby,teamwork,stress等。

-運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行自我介紹和討論個人喜好，流暢進(jìn)行對話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不同時間狀語的正確使用，如：usually,often,sometimes等，以及它們在句子中的位置。

-口語交流中的自然過渡和連貫性，特別是在表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感時的語言組織。

-對于一些特定詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和用法，尤其是那些容易混淆的詞匯，如：practice與practise的區(qū)別。

-在實(shí)際對話中，如何有效運(yùn)用聽到的信息來構(gòu)建自己的回答，進(jìn)行有意義的互動。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-對話教學(xué)法：通過角色扮演和小組對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言，提高口語表達(dá)能力。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生就青少年生活中的話題進(jìn)行討論，分享個人經(jīng)歷，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-情境模擬法：創(chuàng)造模擬生活場景，讓學(xué)生在特定情境中練習(xí)語言，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示青少年生活的各種場景，增加學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線平臺和教學(xué)軟件，提供豐富的聽力材料和口語練習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一段關(guān)于青少年日常生活和學(xué)?；顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青少年生活中的各種話題。

-提出問題：視頻觀看后，教師提出問題，如“Canyoudescribeyourtypicaldayatschool?”或“Doyouhaveanyfavoriteactivitiesafterschool?”，激發(fā)學(xué)生思考并準(zhǔn)備用英語表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-語言點(diǎn)講解：圍繞課程重點(diǎn)，如描述日常活動的句型和表達(dá)個人喜好的詞匯，進(jìn)行講解和例句展示。

-互動問答：教師提問，學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型和詞匯回答，如“Doyouliketeamsportsorindividualsports?”。

-口語示范：教師與學(xué)生進(jìn)行示范對話，展示如何在真實(shí)情境中使用所學(xué)語言。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分小組，根據(jù)提供的場景卡片進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述日?；顒雍团d趣愛好。

-課堂展示：每組選出代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

-教師點(diǎn)評：教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對難點(diǎn)內(nèi)容，如時間狀語的使用和特定詞匯的發(fā)音，教師設(shè)計(jì)問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生互問互答：學(xué)生之間互相提問，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-聽力挑戰(zhàn)：播放一段關(guān)于青少年生活的話題討論錄音，學(xué)生聽后回答問題，鍛煉聽力技巧。

-快速反應(yīng)：教師說出一個活動或興趣，學(xué)生需快速用英語表達(dá)自己的喜好。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-視野拓展：教師引入與青少年生活相關(guān)的社會現(xiàn)象或文化背景，如志愿者活動、國際交流項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

-思維訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己對青少年生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的看法。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)知識。

-布置作業(yè)：如寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，或準(zhǔn)備一個關(guān)于興趣愛好為主題的口語報(bào)告。

整個教學(xué)過程注重雙邊互動，確保學(xué)生充分參與到課堂活動中來，通過多樣化的教學(xué)手段和活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-描述日?；顒拥木湫停?Iusually...","Ioften...","Isometimes..."。

-表達(dá)個人喜好："I'minterestedin...","Ienjoy...","Iprefer..."。

-談?wù)搶W(xué)校生活："Igotoschoolat...","Ihaveclassesin...","Afterschool,Iusually..."。

2.詞匯

-與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯：homework,class,teacher,student,library,playground。

-描述興趣愛好的詞匯：sport,music,art,dance,reading,writing。

-表達(dá)情緒和觀點(diǎn)的詞匯：bored,excited,interested,opinion,agree,disagree。

3.語法點(diǎn)

-現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，尤其是頻率副詞的使用和位置。

-名詞所有格's的用法，如："myfriend'sbirthday"。

-疑問句的構(gòu)成，如："Doyoulike...?""Whatdoyouusuallydo...?"。

4.聽力技巧

-抓住對話中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、活動等。

-理解不同語音語調(diào)下的情感表達(dá)。

-辨別不同說話者的聲音和角色。

5.口語交流技巧

-使用恰當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)進(jìn)行交流。

-運(yùn)用非語言手段，如肢體語言、面部表情增強(qiáng)表達(dá)效果。

-在對話中如何進(jìn)行自然的過渡和引出話題。

6.文化背景知識

-了解不同文化中青少年的日常活動和興趣愛好。

-探討不同文化背景下青少年面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-尊重文化差異，學(xué)會在交流中表現(xiàn)出包容和理解。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了語言知識、語法、聽力、口語交流技巧以及文化背景知識，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語綜合運(yùn)用能力。七、課堂1.課堂評價

-在課堂活動中，通過提問和觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的掌握程度。

-教師在小組活動時，巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生的發(fā)音、語法的正確使用以及交流的流暢性。

-設(shè)計(jì)即時的口頭測試，如讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹或描述興趣愛好，以此評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，對于出現(xiàn)的錯誤，給予糾正并提供改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的書面作業(yè)，如課后練習(xí)、作文等，進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和詞匯使用上的準(zhǔn)確性。

-在作業(yè)批改后，提供具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，確保學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用新學(xué)的語言點(diǎn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對努力但仍有不足的學(xué)生給予鼓勵。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生建立長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我提升的方向。

-利用作業(yè)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與青少年生活相關(guān)的英文文章，如關(guān)于如何平衡學(xué)習(xí)和休閑、青少年心理健康的文章。

-視頻資源：提供一些關(guān)于青少年生活紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解不同文化背景下青少年的日常生活。

-英文歌曲：挑選一些反映青少年生活的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)歌詞中的地道表達(dá)。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語閱讀和聽力水平。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，嘗試總結(jié)其中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，用英語記錄下來，作為課堂分享的內(nèi)容。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在下一次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)心得和收獲，促進(jìn)生生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如組織討論、展示會等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試通過多種教學(xué)方法和活動來提高學(xué)生的英語聽說能力，特別是在描述日常活動和表達(dá)個人喜好方面。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更積極地參與到課堂中來，這有助于他們更好地理解并運(yùn)用新學(xué)的語言點(diǎn)。同時，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在聽力理解上的困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生聽力技巧的訓(xùn)練。

在教學(xué)策略上，我意識到將文化背景知識融入到語言教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和接受不同的文化。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂時間管理上，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時間內(nèi)完成，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課的知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)句型和詞匯描述自己的日?；顒?，并且在口語交流中表現(xiàn)出更大的自信。情感態(tài)度方面，學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

然而，教學(xué)中也暴露出一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的使用還不夠熟練，需要在今后的練習(xí)中加以鞏固。其次，學(xué)生在聽力練習(xí)中的注意力集中程度有待提高，我計(jì)劃通過引入更多有趣的聽力材料和技巧訓(xùn)練來