11《趙州橋》教學設(shè)計-2023-2024學年三年級下冊統(tǒng)編版

11《趙州橋》教學設(shè)計-2023-2024學年三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《趙州橋》教學設(shè)計-2023-2024學年三年級下冊統(tǒng)編版。本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第四單元《中國的世界文化遺產(chǎn)》主題，重點學習《趙州橋》一課。內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學生通過閱讀課文，了解趙州橋的歷史背景、建筑特點及其在世界橋梁建筑史上的地位。

2.詞匯學習：學習課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，并掌握其書寫和用法。

3.句子解析：分析課文中的優(yōu)美句子，如“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上?！?，提高學生的句子理解和表達能力。

4.文化傳承：通過學習趙州橋，引導(dǎo)學生了解和傳承我國古代建筑藝術(shù)和世界文化遺產(chǎn)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識：通過學習《趙州橋》，增強學生對我國古代建筑藝術(shù)的了解，激發(fā)對世界文化遺產(chǎn)的尊重和傳承意識。

2.提升語言表達能力：分析課文中的優(yōu)美句子，使學生能夠運用所學詞匯和句型，描述趙州橋的特點，提高學生的語言組織和表達能力。

3.增強審美鑒賞能力：引導(dǎo)學生從課文中感受趙州橋的建筑美，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。

4.培養(yǎng)合作探究能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，學會傾聽他人意見，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

5.增強創(chuàng)新思維：鼓勵學生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，提出對趙州橋保護與傳承的新想法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《趙州橋》的基本內(nèi)容，理解趙州橋的歷史背景、建筑特點及其在世界橋梁建筑史上的地位。

-學習并運用課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，并能正確書寫和運用。

-仿寫和欣賞課文中的比喻句、擬人句，如“像一條巨龍橫臥在洨河上”，提高語言表達能力。

-培養(yǎng)學生對我國古代建筑藝術(shù)和世界文化遺產(chǎn)的尊重和傳承意識。

2.教學難點

-理解并內(nèi)化趙州橋作為古代橋梁建筑典范的結(jié)構(gòu)原理和設(shè)計智慧，如拱橋的受力原理、橋面平坦與拱的結(jié)構(gòu)關(guān)系等。

-對于課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如長句子和帶有修飾成分的句子，學生可能難以快速理解和仿寫。

-在小組討論中，如何引導(dǎo)學生從多個角度對趙州橋的文化價值進行思考和表達，特別是對于橋的歷史意義和文化象征的理解。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在理解保護與傳承的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，這對于學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好統(tǒng)編版小學語文三年級下冊教材，以便課堂上隨時翻閱課文《趙州橋》。

2.輔助材料：準備趙州橋的圖片、結(jié)構(gòu)示意圖、歷史背景資料以及相關(guān)視頻，用于輔助講解趙州橋的建筑特點和歷史意義。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)，便于學生進行獨立閱讀、小組討論和成果展示。同時，設(shè)置多媒體設(shè)備，以便展示與趙州橋相關(guān)的圖片和視頻資料。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布預(yù)習資料，包括課文《趙州橋》的PDF版、趙州橋的歷史背景視頻和預(yù)習指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞趙州橋的歷史地位、建筑特點，設(shè)計問題，如“趙州橋為什么被譽為古代橋梁建筑的杰作？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預(yù)習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀課文，了解趙州橋的基本信息。

思考預(yù)習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步了解趙州橋，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示趙州橋的圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解趙州橋的建筑特點、歷史意義，結(jié)合課文的描述幫助學生深入理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討趙州橋的文化價值和保護措施。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對趙州橋的建筑美和文化價值進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討問題。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解趙州橋的相關(guān)知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用知識。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對趙州橋知識點的理解和技能的掌握。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于趙州橋的小短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解趙州橋。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進方法。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對趙州橋知識點的掌握。

拓寬學生的知識視野，提高自我反思和總結(jié)的能力。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握課文《趙州橋》的基本內(nèi)容，理解趙州橋的歷史背景、建筑特點及其在世界橋梁建筑史上的地位。

-學會并運用了課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，提高了詞匯量和語言表達能力。

-掌握了趙州橋的結(jié)構(gòu)原理和設(shè)計智慧，能夠用適當?shù)恼Z言描述其建筑美和文化價值。

-通過小組討論和課堂活動，學生鍛煉了合作探究和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生在預(yù)習環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了對文本的初步理解和自主學習能力。

-在課中強化技能環(huán)節(jié)，學生通過聽講、討論、提問等方式，深入理解了趙州橋的相關(guān)知識，提高了課堂參與度和思考能力。

-課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生通過完成作業(yè)、拓展學習和反思總結(jié)，鞏固了所學知識，提升了自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對我國古代建筑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化傳承意識。

-通過學習趙州橋，學生認識到了世界文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)了保護文化遺產(chǎn)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。

-學生在小組合作中，培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了尊重他人意見，提高了溝通能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在學習過程中，敢于提出自己的觀點和想法，對趙州橋的保護與傳承提出了創(chuàng)新性的建議。

-通過實踐活動，學生將理論知識與實際相結(jié)合，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-趙州橋的歷史背景：作為古代橋梁建筑的代表，其建造時期、所在地及其在世界橋梁史上的地位。

-趙州橋的建筑特點：如單孔石拱、平緩的橋面、獨特的欄板雕刻等。

-趙州橋的文化價值：探討其在中華民族建筑藝術(shù)和文化傳承中的重要性。

②關(guān)鍵詞匯：

-拱橋、石拱、欄板、雕刻、文化遺產(chǎn)、傳承、創(chuàng)新。

-重點詞匯的學習和運用，幫助學生更準確地描述趙州橋的特點和表達自己的思考。

③句子結(jié)構(gòu)分析：

-課文中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“像一條巨龍橫臥在洨河上”，分析這些句子的結(jié)構(gòu)和表達效果。

-通過分析優(yōu)美句子，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。

板書設(shè)計：

1.趙州橋歷史背景

-建造時期、所在地、世界地位

2.趙州橋建筑特點

-單孔石拱、橋面平緩、欄板雕刻

3.趙州橋文化價值

-建筑藝術(shù)、文化傳承、世界文化遺產(chǎn)

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學生抓住重點，理解和記憶趙州橋的相關(guān)知識點。八、重點題型整理1.閱讀理解題：

-題目：請簡要概述課文《趙州橋》的主要內(nèi)容。

-答案：課文介紹了趙州橋的歷史背景、建筑特點和在世界橋梁建筑史上的地位。趙州橋是古代橋梁建筑的典范，以其獨特的單孔石拱、平緩的橋面和精美的欄板雕刻而聞名。它不僅是中國古代建筑的杰作，也是世界文化遺產(chǎn)的瑰寶。

2.詞匯運用題：

-題目：請用“拱橋”、“欄板”、“雕刻”這三個詞匯造句，描述趙州橋的特點。

-答案：趙州橋是一座古老的拱橋，其欄板上的雕刻精美絕倫，展現(xiàn)了古代工匠的高超技藝。

3.句子仿寫題：

-題目：請仿寫課文中的句子“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上。”，描述另一座著名的中國古代建筑。

-答案：壯觀的故宮，宛如一位威嚴的皇帝端坐在北京城的中軸線上。

4.文本分析題：

-題目：分析課文中的比喻句“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上?！?，并解釋其表達效果。

-答案：這句話通過比喻手法，形象地描繪出趙州橋的宏偉氣勢，使讀者能夠直觀地感受到這座橋梁的壯麗景象。

5.文化傳承題：

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勞w州橋在我國古代建筑藝術(shù)和文化傳承中的重要性。

-答案：趙州橋不僅是中國古代橋梁建筑的杰出代表，也是中華民族智慧的結(jié)晶。它見證了中華民族的發(fā)展歷程，承載著豐富的歷史文化信息。學習和傳承趙州橋的文化價值，對于增強民族文化自信、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。反思改進措施-利用多媒體資源豐富教學：通過圖片、視頻等多媒體資源的展示，使學生對趙州橋有了更直觀的認識，增強了教學的生動性和趣味性。

-設(shè)計多樣的課堂活動：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

2.存在主要問題

-部分學生對趙州橋的歷史背景和文化價值理解不夠深入：在課堂討論中，發(fā)現(xiàn)部分學生對趙州橋的歷史背景和文化價值理解不夠深入，需要進一步加強對相關(guān)知識的講解和引導(dǎo)。

-課后作業(yè)的布置和批改反饋不夠及時：由于時間原因，課后作業(yè)的布置和批改反饋不夠及時，影響了學生對知識點的鞏固和應(yīng)用。

3.改進措施

-加強趙州橋歷史背景和文化價值的講解：在今后的教學中，將加強對趙州橋歷史背景和文化價值的講解，通過生動的案例和故事，幫助學生更好地理解和感受趙州橋的文化價值。

-優(yōu)化課后作業(yè)的布置和批改反饋：將調(diào)整作業(yè)布置的時間，確保學生有足夠的時間完成作業(yè)。同時，及時批改作業(yè)并給予學生反饋，幫助他們及時鞏固知識點和提高寫作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測-本節(jié)課，我們學習了課文《趙州橋》，了解了趙州橋的歷史背景、建筑特點及其在世界橋梁建筑史上的地位。

-學習了課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，并能正確書寫和運用。

-分析了課文中的優(yōu)美句子，如“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上?！保岣吡藢W生的句子理解和表達能力。

-通過學習趙州橋，引導(dǎo)學生了解和傳承我國