2024秋九年級語文上冊 第五單元 寫作 論證要合理教案 新人教版

2024秋九年級語文上冊第五單元寫作論證要合理教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《論證要合理》。這是2024秋九年級語文上冊第五單元的教學(xué)重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生通過舉例、引證、對比等方法使論證更有說服力的能力。本節(jié)課的內(nèi)容包括：1.理解論證的概念和重要性；2.學(xué)習(xí)使用不同的論證方法；3.分析論證的合理性；4.通過練習(xí)，提高自己的論證能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，對文章結(jié)構(gòu)和論證方法有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)論證技巧，提高寫作水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解文章的論證過程，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)論證的方法和技巧，使學(xué)生能夠更加清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使文章的論證更加合理、有說服力。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過分析不同論證的合理性，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，對不同的觀點(diǎn)進(jìn)行客觀評價(jià)，形成自己的見解。3.提升學(xué)生的寫作能力。通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)論證方法，寫出更有深度和說服力的文章。4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流、分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-論證方法的應(yīng)用：重點(diǎn)掌握舉例論證、引證論證、對比論證等方法，并能夠靈活運(yùn)用到寫作中。

-論證的合理性分析：重點(diǎn)學(xué)會(huì)分析論證的合理性，包括論證的邏輯性、證據(jù)的可靠性、論證過程的嚴(yán)密性等。

-寫作練習(xí)：重點(diǎn)通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用論證方法進(jìn)行寫作的能力，使文章更有說服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-論證的邏輯性：學(xué)生往往難以把握論證的邏輯性，不知道如何組織論據(jù)，使得論證不夠嚴(yán)密、清晰。

-證據(jù)的可靠性：學(xué)生對如何選擇合適的證據(jù)、判斷證據(jù)的可信度等方面存在困惑。

-論證的深度：學(xué)生難以做到對論證內(nèi)容的深入分析，使得論證表面化，缺乏深度。

針對以上難點(diǎn)，教師需要通過例證、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握論證的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的論證分析，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解論證的概念、方法和技巧，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

-案例研究：分析優(yōu)秀文章的論證實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受論證過程和效果。

-小組討論：學(xué)生分組討論，共同探討論證方法的應(yīng)用和論證過程的合理性。

-寫作練習(xí)：學(xué)生實(shí)際操作，練習(xí)運(yùn)用論證方法進(jìn)行寫作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-論證方法學(xué)習(xí)：通過PPT展示、教師講解、學(xué)生閱讀教材等方式，讓學(xué)生了解并掌握不同的論證方法。

-論證案例分析：教師提供或?qū)W生分組找出一些論證案例，進(jìn)行小組討論，分析論證的合理性和有效性。

-論證練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)論證方法，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體使用

-PPT：用于展示論證方法的概念、實(shí)例和分析框架。

-教材：提供理論知識(shí)支持，讓學(xué)生有足夠的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些相關(guān)文章和論證案例，豐富學(xué)生的閱讀材料。

-寫作軟件：用于學(xué)生練習(xí)寫作，方便教師批改和提供反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對論證要合理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是論證嗎？它為什么在寫作中很重要？”

展示一些關(guān)于論證的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受論證的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹論證的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.論證基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解論證的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解論證的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹論證的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解論證的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.論證案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解論證的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的論證案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解論證的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用論證解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論論證的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與論證相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對論證的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)論證要合理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括論證的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)論證在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用論證。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于論證的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《論證與反駁》：提供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)論證與反駁技巧的書籍，深入理解論證的重要性。

-《批判性思維》：介紹批判性思維的相關(guān)概念，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的論證。

-《優(yōu)秀論文寫作指南》：提供一些優(yōu)秀論文的樣本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的論證方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生尋找并分析一些他們感興趣的文章或演講中的論證方法，write一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過收集資料、采訪等方式進(jìn)行論證研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

-組織一個(gè)論證比賽，讓學(xué)生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)展示自己的論證能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：論證的定義、論證的作用、論證在寫作中的重要性。

關(guān)鍵詞：論證、理由、支持、說服力。

板書設(shè)計(jì)：

-論證：理由+支持+結(jié)論

-論證的作用：增強(qiáng)說服力、提高文章質(zhì)量

-論證在寫作中的重要性：展示觀點(diǎn)的深度、提高文章邏輯性

2.論證方法的種類與運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：舉例論證、引證論證、對比論證等方法的特點(diǎn)和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：舉例論證、引證論證、對比論證、論據(jù)、論證過程。

板書設(shè)計(jì)：

-舉例論證：通過實(shí)例來支持論點(diǎn)

-引證論證：引用權(quán)威觀點(diǎn)或研究來支持論點(diǎn)

-對比論證：通過比較來支持論點(diǎn)

-論證過程：論據(jù)+論證方法+結(jié)論

3.論證的合理性分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：論證的邏輯性、證據(jù)的可靠性、論證過程的嚴(yán)密性。

關(guān)鍵詞：邏輯性、證據(jù)、可靠性、嚴(yán)密性、批判性思維。

板書設(shè)計(jì)：

-論證的邏輯性：論據(jù)與結(jié)論之間的邏輯關(guān)系是否緊密

-證據(jù)的可靠性：證據(jù)的來源、真實(shí)性、有效性

-論證過程的嚴(yán)密性：論證是否有漏洞、是否考慮了反面觀點(diǎn)

-批判性思維：獨(dú)立思考、客觀評價(jià)、形成自己的見解教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對論證概念和方法的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和論證的合理性。關(guān)注學(xué)生能否清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出合理的論據(jù)支持。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學(xué)生對論證知識(shí)和方法的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋論證的定義、論證方法的應(yīng)用和論證的合理性分析等。

4.課后作業(yè)：收集學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對論證方法的應(yīng)用能力和寫作質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)論證方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中，使文章更有說服力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和建議。評價(jià)應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和支持。重點(diǎn)題型整理1.請舉例說明論證的定義和作用。

答案：論證是指通過提供理由和證據(jù)來支持某個(gè)觀點(diǎn)的過程。論證的作用在于增強(qiáng)文章的說服力，使讀者更愿意接受作者的觀點(diǎn)。例如，在文章中，作者可能會(huì)用例子來證明某個(gè)觀點(diǎn)，或者引用權(quán)威的研究來支持自己的觀點(diǎn)。

2.請簡要介紹論證方法的特點(diǎn)和應(yīng)用。

答案：論證方法包括舉例論證、引證論證和對比論證等。舉例論證通過提供具體的實(shí)例來支持觀點(diǎn)，引證論證通過引用權(quán)威的觀點(diǎn)或研究來支持觀點(diǎn)，對比論證通過比較來支持觀點(diǎn)。這些論證方法在寫作中可以根據(jù)需要靈活運(yùn)用。

3.請分析論證的合理性，包括邏輯性、證據(jù)的可靠性和論證過程的嚴(yán)密性。

答案：論證的合理性包括邏輯性、證據(jù)的可靠性和論證過程的嚴(yán)密性。邏輯性是指論據(jù)與結(jié)論之間的邏輯關(guān)系是否緊密，證據(jù)的可靠性是指證據(jù)的來源、真實(shí)性、有效性，論證過程的嚴(yán)密性是指論證是否有漏洞、是否考慮了反面觀點(diǎn)。

4.請舉例說明如何運(yùn)用論證方法進(jìn)行寫作。

答案：運(yùn)用論證方法進(jìn)行寫作時(shí)，可以通過提供具體的實(shí)例來支持觀點(diǎn)，或者引用權(quán)威的觀點(diǎn)或研究來支持觀點(diǎn)。例如，在寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，可以引用一些環(huán)保專家的研究來支持自己的觀點(diǎn)，或者用一些具體的例子來說明環(huán)保的重要性。

5.請分析一篇文章的論證過程，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

答案：分析一篇文章的論證過程時(shí)，可以關(guān)注文章的邏輯性、證據(jù)的可靠性和論證過程的嚴(yán)密性。優(yōu)點(diǎn)可能是文章的論據(jù)與結(jié)論之間的邏輯關(guān)系緊密，證據(jù)可靠，論證過程嚴(yán)密。不足之處可能是論據(jù)與結(jié)論之間的邏輯關(guān)系不夠緊密，證據(jù)不夠可靠，論證過程存在漏洞。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的論證案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解論證的特性和重要性。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解案例的背景、特點(diǎn)和意義，并提出自己的見解。在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用論證方法，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和支持。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

此外，在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的討論成果，并通過提問和點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示和回答問題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出有深度的見解。然而，我也注意到