Unit 1 Section B 2a-2c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit1SectionB2a-2c，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：2a部分通過圖片和關(guān)鍵詞引入新詞匯，包括pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的單詞；2b部分通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般疑問句"Howmany...?"的用法，并學(xué)會(huì)用"Thereare..."回答；2c部分則通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，詢問和描述物品的數(shù)量。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重聽說技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生英語聽說能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行物品數(shù)量描述和一般疑問句的提問與回答；2.跨文化交際意識：通過真實(shí)情境的模擬，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)其在交際中的得體表達(dá)；3.合作與自主學(xué)習(xí)：小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等思維活動(dòng)，提高其思維邏輯性和批判性。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的部分詞匯，如book,bag,pencil等，以及一些基本句型如"What'sthis/that?"和"It'sa..."。此外，他們對于一般現(xiàn)在時(shí)的用法也有初步的了解。

2.七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識。他們具有一定的觀察能力和模仿能力，喜歡通過視覺和聽覺的方式學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力和交流意愿較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能在新詞匯的記憶和運(yùn)用方面遇到困難，尤其是在區(qū)分相似單詞時(shí)，如pen和pencil。此外，對于一般疑問句"Howmany...?"的構(gòu)成和用法，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)才能熟練掌握。在聽力方面，學(xué)生可能對快速的對話理解存在挑戰(zhàn)，需要提高聽力技巧和注意力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的含義及用法。

-交際法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語聽說，提高語言運(yùn)用能力。

-情境法：利用圖片和實(shí)物展示，創(chuàng)建具體的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示詞匯和句型，通過視頻和音頻材料提供豐富的聽力練習(xí)材料。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)白板和教學(xué)應(yīng)用，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品實(shí)物，讓學(xué)生在觸摸和操作中加深對詞匯的記憶。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一首關(guān)于學(xué)校生活的英文歌曲引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并營造輕松愉快的課堂氛圍。

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

我：“同學(xué)們，我們一起來回顧一下Unit1我們所學(xué)的詞匯和句型。請看大屏幕，我展示一些圖片，你們來說一說它們是什么。”

學(xué)生：“It'sabook./It'saruler.”

我：“很好！現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)‘快速問答’游戲，我會(huì)用英文提問，你們用英文回答。例如：Howmanypensdoyouhave?你們準(zhǔn)備好了嗎？”

學(xué)生：“Yes,teacher!”

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

我：“今天我們將學(xué)習(xí)新的詞匯和句子，了解如何詢問物品的數(shù)量。請看教材2a部分，圖片中有哪些學(xué)習(xí)用品？它們分別是多少個(gè)？”

學(xué)生：“Therearethreepens./Therearefourrulers.”

我：“非常好！現(xiàn)在請大家翻到2b部分，我們來進(jìn)行聽力練習(xí)。仔細(xì)聽錄音，然后回答問題：Howmany...doesTomhave?大家一起來回答。”

學(xué)生完成聽力練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

我：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組挑選一張圖片，用我們剛才學(xué)到的句子描述圖片中的物品數(shù)量。例如：‘Therearefivepencils.’”

學(xué)生：小組討論后，每組派出一名代表進(jìn)行展示。

我：“大家表現(xiàn)得很好！接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小組競賽，看看哪個(gè)小組能最快地完成2c部分的練習(xí)。每個(gè)小組需要用英文詢問其他組的物品數(shù)量，并回答問題?！?/p>

學(xué)生：積極參與競賽，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

我：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了一般疑問句"Howmany...?"的用法，以及如何用"Thereare..."回答。請同學(xué)們回顧一下，我們今天學(xué)到了哪些新詞匯和句型？”

學(xué)生：“我們學(xué)到了pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等詞匯，還學(xué)會(huì)了如何詢問和描述物品的數(shù)量?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

我：“今天的家庭作業(yè)是：1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的新詞匯和句型；2.完成教材2d部分的練習(xí)；3.用英文寫一篇關(guān)于自己書包里物品數(shù)量的小短文，不少于5句話?！?/p>

學(xué)生：“好的，老師！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，如pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等，同時(shí)能夠區(qū)分相似詞匯，提高記憶能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了如何使用一般疑問句"Howmany...?"進(jìn)行提問，并能運(yùn)用"Thereare..."句型回答，提高了聽說能力和語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解日常生活中的英語對話，提高了聽力技巧和注意力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在小組活動(dòng)和競賽中，積極進(jìn)行角色扮演和實(shí)際情境交流，提高了口語表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察、分析、歸納等思維活動(dòng)中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，提高了思維品質(zhì)。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生了解并尊重了不同的文化背景，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

1.課堂參與度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極發(fā)言，參與度較高，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。

3.課堂競賽成績：學(xué)生在小組競賽中表現(xiàn)出色，能夠快速準(zhǔn)確地完成練習(xí)題，體現(xiàn)出對知識點(diǎn)的掌握。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂展示和課后交流中，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

5.文化意識：學(xué)生在課堂討論中，能夠主動(dòng)分享對文化差異的認(rèn)識，表現(xiàn)出較強(qiáng)的跨文化交際意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionB2a-2c部分，主要內(nèi)容包括與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，如pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等，以及一般疑問句"Howmany...?"的用法和回答句型"Thereare..."。通過聽力練習(xí)、小組活動(dòng)和角色扮演，我們提高了詞匯記憶、口語表達(dá)和聽力理解能力。此外，我們還學(xué)會(huì)了在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)成果，我們將進(jìn)行以下檢測：

（1）詞匯檢測：請同學(xué)們閉上眼睛，我隨機(jī)說出今天所學(xué)的詞匯，大家需要快速說出對應(yīng)的英文單詞。例如：“鉛筆——pencil”。

（2）句型檢測：我會(huì)給出一個(gè)物品的數(shù)量，請同學(xué)們用英文回答：“Howmany...doIhave?”。例如：“Ihavefivebooks.HowmanybooksdoIhave?”，同學(xué)們需要回答：“Youhavefivebooks.”

（3）聽力檢測：播放教材2b部分的聽力材料，同學(xué)們需要根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

（4）口語表達(dá)檢測：請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。我會(huì)隨機(jī)挑選幾組進(jìn)行展示。

（5）小組競賽：進(jìn)行一個(gè)快速問答競賽，每個(gè)小組需要用英文詢問其他組的物品數(shù)量，并回答問題。最快給出正確答案的小組獲勝。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：

Unit1SectionB2a-2c

2.重點(diǎn)詞匯：

-pen

-pencil

-ruler

-eraser

-schoolbag

3.重點(diǎn)句型：

-Howmany...doyouhave?

-Ihave...

-Thereare...

4.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出重點(diǎn)詞匯，配以相應(yīng)圖片或簡筆畫，增強(qiáng)視覺記憶。

-中部：展示重點(diǎn)句型，以不同顏色粉筆突出關(guān)鍵詞，如"Howmany"和"Thereare"。

-右側(cè)：簡要列出聽力練習(xí)的關(guān)鍵信息，如人物和數(shù)量。

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，使板書色彩豐富，吸引學(xué)生注意力。

-在詞匯旁邊添加簡筆畫，如一支筆、一把尺子，增加趣味性。

-句型下方可設(shè)計(jì)成對話氣泡形狀，模擬實(shí)際對話場景。

6.總結(jié)部分：

-在板書下方，簡潔概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的Unit1SectionB2a-2c教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、交際法和情境法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在引入新詞匯和句型時(shí)，我采用了生動(dòng)的講解和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。從學(xué)生的反饋來看，這種方法效果不錯(cuò)。但在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)設(shè)置不夠明確或小組分工不均。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注小組活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對于快速對話的理解存在困難。為了提高學(xué)生的聽力水平，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些聽力技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.課堂管理：今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們的積極性很高。但在小組競賽環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于關(guān)注競爭，而忽視了合作。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，讓他們在競爭中學(xué)會(huì)相互尊重和合作。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯和一般疑問句"Howmany...?"的用法，以及回答句型"Thereare..."。在課堂練習(xí)和檢測中，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，提高了口語表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，通過課堂競賽和練習(xí)，學(xué)生們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合