七年級語文上冊 第二單元 寫作 學(xué)會記事教案 新人教版

七年級語文上冊第二單元寫作學(xué)會記事教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版七年級語文上冊第二單元的寫作部分，主要內(nèi)容是“學(xué)會記事”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握記事文章的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會運(yùn)用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)來記述事情，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.記事文章的基本結(jié)構(gòu)：介紹、發(fā)展、高潮、結(jié)果。

2.如何運(yùn)用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)來記述事情：通過例句和范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過描繪人物、環(huán)境和情節(jié)來使文章更具吸引力。

3.寫作技巧的指導(dǎo)：如何合理安排文章的結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法和句式變化來使文章更具表現(xiàn)力。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇記事文章，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)記事文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提高學(xué)生運(yùn)用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)來記述事情的能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會合理安排文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用修辭手法和句式變化來使文章更具表現(xiàn)力。

3.審美能力：通過欣賞優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生感受記事文章的魅力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮個性特長，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特的記事文章風(fēng)格。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-記事文章的基本結(jié)構(gòu)：介紹、發(fā)展、高潮、結(jié)果。

-運(yùn)用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)來記述事情：通過描繪人物、環(huán)境和情節(jié)來使文章更具吸引力。

-寫作技巧的指導(dǎo)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用修辭手法和句式變化來使文章更具表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對記事文章結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生往往難以把握文章的發(fā)展、高潮和結(jié)果部分的過渡與銜接。

-運(yùn)用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)：學(xué)生在這一方面常常顯得詞匯貧乏，描寫不夠具體，缺乏情感表達(dá)。

-寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生對于修辭手法和句式變化的運(yùn)用不夠熟練，難以在寫作中靈活運(yùn)用。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過例句解析、范文講解、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握記事文章的結(jié)構(gòu)，提供豐富的詞匯和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用修辭手法和句式變化，從而突破寫作中的難點。同時，通過課堂練習(xí)和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級語文上冊第二單元的寫作教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫作“學(xué)會記事”相關(guān)的圖片、圖表、范文等教學(xué)資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.多媒體資源：收集與記事文章相關(guān)的視頻素材，如新聞報道、紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如在課堂前方設(shè)置展示區(qū)，方便學(xué)生展示自己的寫作成果；同時，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對記事文章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是記事文章嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的記事文章或視頻片段，讓學(xué)生初步感受記事文章的魅力或特點。

簡短介紹記事文章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.記事文章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記事文章的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解記事文章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹記事文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解記事文章的實際應(yīng)用或作用。

3.記事文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解記事文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的記事文章案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解記事文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用記事文章解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與記事文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對記事文章的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記事文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記事文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)記事文章在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用記事文章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于記事文章的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)會記事》：selectedarticlesonnarrativewriting,includingdifferentgenresandstyles,tobroadenstudents'readinghorizonandenrichtheirknowledge.

-"TheArtofNarrativeWriting":anessaythatdiscussesthetechniquesandstrategiesofwritingengagingnarratives,providingstudentswithfurtherinsightsintothecraft.

-"NarrativeWritingPrompts":acollectionofcreativewritingpromptsthatinspirestudentstothinkcriticallyanddeveloptheirownnarrativepieces.

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-Encouragestudentstowritetheirownnarrativesbasedontheirpersonalexperiences,focusingontheelementsofintroduction,development,climax,andconclusion.

-Assignaresearchprojectwherestudentscanexplorethehistoryandevolutionofnarrativewriting,analyzingfamousnarrativetextsfromdifferenttimeperiods.

-Invitestudentstoparticipateinawritingworkshoporonlinewritingcommunity,wheretheycanreceivefeedbackontheirnarrativewritingandlearnfrompeers.

3.課堂活動延伸：

-Organizeaclassroomdebateontheimportanceofnarrativewritinginsociety,withstudentspresentingargumentsforitsimpactoncommunication,empathy,andpersonalgrowth.

-Conductarole-playingactivitywherestudentsactoutdifferentscenesfromnarrativetexts,enhancingtheirunderstandingofcharacterdevelopmentandplotdynamics.

-Createaclassroomdisplayoronlinegalleryfeaturingstudents'narrativewriting,allowingthemtoshowcasetheirworkandreceiverecognitionfromtheclass.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次關(guān)于記事文章的教學(xué)中，我以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體資源和實際案例，力圖讓學(xué)生在掌握基本寫作技巧的同時，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，我注意運(yùn)用圖表和實例，讓學(xué)生直觀地理解記事文章的結(jié)構(gòu)和特點。

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，未能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對自己的作品缺乏自信，未能充分展示自己的實際水平。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與和展示自己。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生對記事文章的基本概念和寫作技巧有了更深入的理解，他們在課堂上的積極性和參與度也有所提高。通過案例分析和小組討論，學(xué)生不僅學(xué)會了如何記事，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點和情感。

然而，課堂教學(xué)仍存在一些亟待改進(jìn)的地方。例如，在寫作技巧的講解和運(yùn)用方面，學(xué)生掌握得不夠扎實，寫作過程中仍存在一定的困難。此外，部分學(xué)生在課堂上的表達(dá)能力和自信心方面有待提高。

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.針對學(xué)生的個體差異，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們在寫作過程中找到適合自己的表達(dá)方式。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和分享中提高自己的表達(dá)能力和自信心。

3.加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，通過課后作業(yè)和寫作練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品，從中汲取靈感，提高自己的寫作水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的記事文章寫作技巧，編寫一篇關(guān)于自己親身經(jīng)歷的故事。字?jǐn)?shù)不限，但需注重文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫。

2.拓展閱讀：選取一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀記事文章，進(jìn)行深入閱讀，并完成閱讀筆記。閱讀筆記需包括文章的主要內(nèi)容、寫作技巧分析以及自己的感悟和體會。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行逐一批改，指出文章中的亮點和存在的問題。對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、豐富語言表達(dá)、加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫等。

2.對學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行點評，了解他們對文章的理解和分析能力。對于分析不準(zhǔn)確或不到位的地方，進(jìn)行耐心解釋和指導(dǎo)。

3.針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行集中講解和示范，幫助全體學(xué)生提高寫作能力。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解1.例題一：請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇記事文章。

答案：一次難忘的旅行

去年暑假，我和父母一起去了我國著名的旅游勝地——九寨溝。那里的風(fēng)景如畫，美不勝收。

我們一大早就出發(fā)了，一路上風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新。到了九寨溝，我被眼前的美景驚呆了。湖水清澈見底，五彩斑斕的石頭散落在湖底，仿佛是大自然精心繪制的一幅畫。瀑布從高處傾瀉而下，水珠四濺，陽光照射在水珠上，閃爍著耀眼的光芒。

在九寨溝，我們還看到了許多珍稀的動物，如大熊貓、金絲猴等。它們在自然環(huán)境中自由自在地生活，給我們的旅行增添了更多的樂趣。

這次旅行讓我深刻體會到了大自然的神奇和美麗。我感受到了大自然的鬼斧神工，也體會到了人與自然和諧共處的美好。

2.例題二：請以“我學(xué)會了做飯”為題，寫一篇記事文章。

答案：我學(xué)會了做飯

從小到大，我總是依賴父母照顧我的生活。今年暑假，我決定學(xué)會做飯，讓自己變得獨(dú)立。

第一天，我按照媽媽教的步驟，開始學(xué)做番茄炒蛋。我小心翼翼地切好番茄和雞蛋，然后將它們放入鍋中翻炒。雖然過程有些手忙腳亂，但當(dāng)我嘗到自己親手做的番茄炒蛋時，心里充滿了成就感。

通過這次學(xué)做飯的經(jīng)歷，我不僅掌握了一項生活技能，還明白了付出努力才能收獲成果的道理。我相信，只要我繼續(xù)努力，我一定能夠?qū)W會更多的生活技能，成為一個獨(dú)立、自主的人。

3.例題三：請以“那一次，我錯了”為題，寫一篇記事文章。

答案：那一次，我錯了

那是一個陽光明媚的周末，我和好朋友小明約好一起去公園玩耍。當(dāng)我們走到公園門口時，我看到地上有一張五元錢，便撿起來放進(jìn)自己的口袋里。

小明問我：“你看到地上的錢了嗎？”我謊稱沒看到。我們一起玩耍了一整天，但我的心里卻一直不安。

晚上回家，我把