2023-2024學年菏澤市高三語文上期末考試卷（附答案解析）

2023-2024學年荷澤市高三語文上期末考試卷

（全卷滿分150分，考試時間150分鐘）

一、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①日常生活中，我們總能見到大大小小的博弈，博弈可以是多人參與的，也可以是在多團隊之間進行的。

在博弈中，參與者會受到特定條件的制約，且都希望能使自身得到利益的最大化。參與者往往會根據對

手的策略來實施對應的策略?？梢?，博弈是具有斗爭性和競爭性的現象，而博弈論研究的就是有關這類

現象的理論和方法。

②在博弈中，參與者需要考慮對手的實際行為和預測行為，根據這些行為運用數學的方法進行研究，優(yōu)

化自己的策略。博弈行為通常是競爭性行為，所以這種行為往往會表現出對抗的性質。參與這類行為的

人一般都具有各自不同的目標或利益。在博弈過程中，人人都會向著自己的目標努力，他們會充分考慮

對手可能采取的行動方案，制訂自己的合理方案，使自身的利益獲得保障。我們在日常生活中進行的游

戲，如下棋、打牌等都屬于博弈行為。

③若以時間順序為基準，博弈論可以分為兩類：靜態(tài)博弈和動態(tài)博弈。前者是指在博弈中，所有的參與

者共同選擇或者非同時做出選擇，但是所有的后參與者對此并不知情，即后參與者不知道最初的參與者

做出了怎樣的決策和實際行動。后者是指在博弈中，所有的參與者采取的具體行動有先后之分，而且后

來加入的參與者能夠非常清晰地看到前面的參與者的具體行動。

④在中國古代，博弈論思想就已經存在，最具代表性的博弈論研究者是著名軍事家孫武。他的《孫子兵

法》既是一本軍事著作，也是一部博弈論專著。人們最初常把博弈論思想用以研究娛樂性質的勝負問題,

比如人們在下象棋、打牌中都會用到這類思想。不過，在此階段的博弈論是相對粗淺的，人們只是根據

經驗來把握博弈的局勢，努力使自身利益最大化，還沒有向著理論的方向發(fā)展。直到20世紀初，博弈論

才正式發(fā)展成為一門學科。

⑤最早開始研究博弈論的是策墨洛、波雷爾和馮?諾伊曼。策墨洛的研究是用數學方法研究博弈現象的第

一次嘗試，波雷爾為博弈論的發(fā)展起到了巨大的推動作用，馮?諾伊曼和奧斯卡?摩根斯坦第一次對博弈

論進行了系統化和形式化的研究。

⑥馮?諾伊曼用二人零和博弈證明了他的理論。零和博弈是一種非合作、純競爭型的博弈?，F實中的博弈

案例包括兩人下棋、打乒乓球等。在這種博弈中，一人贏就意味著另一人必然輸，一人勝一籌，另一人

必輸一籌，兩者的凈獲利相加始終為零。將兩人下棋的博弈抽象化后，就出現了這樣的問題：若知道參

與者集合、策略集合和盈利集合，如何才能找到其中的平衡？如何讓博弈雙方都感到最合理？最優(yōu)解或

最優(yōu)策略是什么？怎樣才算合理？在解決這類問題時，人們常會使用傳統的決定論，并遵循其中的最大

最小原則。具體來說，就是每一位參與者都會猜測為了讓自己最大程度失利，對手會實行什么策略，并

據此制定出最優(yōu)策略。馮?諾依曼利用線性運算等數學方法成功證明了在二人零和博弈中可以找到一個最

小最大解。

⑦此后，約翰?納什提出納什均衡的概念。他認定博弈中存在著均衡點，并運用不動點定理成功證明了該

點的存在，這一重要的研究為博弈論的普遍化奠定了基礎。什么是納什均衡呢？它指的是：博弈中的所

有人都將面臨的一種特殊情況，即當對手不改變自己的策略時，他當前的策略是最優(yōu)選擇，如果參與者

改變他當前的策略，他的利益就會受損。只要博弈參與者都保持理性，那么他們在納什均衡點上就不會

有改變自身策略的沖動。

⑧在兩人博弈中，只要參與者的純策略是有限的，其必然存在至少一個納什均衡點。要證明納什定理必

須運用不動點理論，這一理論是研究經濟均衡的主要工具。也就是說，找到了博弈的不動點就等于找到

了納什均衡點。

⑨作為一種重要的分析工具，納什均衡點能讓博弈研究在特定的結構中找到有意義的結果。但是，由于

納什均衡點的定義中規(guī)定參與者不會單方面改變策略，忽略了其他參與者改變自身策略的可能性，所以

1

具有非常大的局限性。納什均衡點的應用在多種情況下缺乏說服力，因此一些博弈研究者將它稱為“天

真可愛的納什均衡點”。

⑩時至今日，博弈論已經發(fā)展成一門相對成熟和完善的學科。目前，博弈論在多個領域獲得了廣泛的應

用。例如，一些生物學家會利用博弈論來預測生物進化的某些結果，或者理解生物進化的原因。1973年,

美國《自然》雜志上刊登了一篇論文，其中便提出了一個有關博弈論的生物學概念，即進化穩(wěn)定策略。

此外，我們還能在演化博弈理論、行為生態(tài)學等方面見到博弈論的身影。

心現代經濟博弈論已經成為經濟分析的主要工具，它極大地促進了經濟理論的發(fā)展，特別是對信息經濟

學、委托代理理論和產業(yè)組織理論做出了重要貢獻。1994年和1996年，以約翰?納什為代表的多位從事

博弈論研究和應用的經濟學家，憑借他們在經濟領域所做的突出貢獻成功獲得諾貝爾經濟學獎。在博弈

論未被應用在經濟領域之前，傳統經濟學分析的思路較為狹隘，而博弈論的引入清晰地呈現出經濟主體

之間的辯證關系，使得經濟學的分析有了新的思路。

（摘編自約翰?馮?諾依曼《博弈論?導讀》，劉霞譯）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.在日常生活中，博弈的參與者為追求自身利益的最大化會依據對手的策略來實施對策，使自身行為

具有了對抗性。

B.著名軍事家孫武是有代表性的博弈論研究者，他的《孫子兵法》是一部以博弈論思想為指導研究戰(zhàn)

爭勝負的著作。

C.隨著學科發(fā)展的相對成熟和完善，博弈論在多個領域獲得了廣泛的應用，其中在生物學學科領域的

表現最為出色。

D.博弈論的引入讓經濟學家開始重視經濟學主體間的辯證關系，使傳統的經濟學分析思路更為廣闊，

取得更大成就。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.在打牌時，一人贏就意味著另一人必然輸，兩者的凈獲利相加始終為零，這樣的博弈不會存在雙方

利益最優(yōu)化的可能。

B.在二人零和博弈中，知道參與者集合、策略集合和盈利集合之后，利用線性運算等數學方法能夠成

功找到其中的平衡。

C.從博弈論的重要概念“納什均衡”可以推知，博弈參與者保持理性、追求利益最大化是博弈論研究

使用的一個假設前提。

D.如果現代經濟博弈論這一分析工具沒有在經濟領域大規(guī)模應用，產業(yè)組織理論、委托代理理論等或

許不會有當前的發(fā)展。

3.根據材料第③段內容，下列說法不正確的一項是（）

A.《百合花》中小通訊員和新媳婦在借被過程中的行為屬于動態(tài)博弈。

B.《荷花淀》中水生嫂等幾位婦女商量探望丈夫時的對話體現出動態(tài)博弈。

C.《紅樓夢》中探春在抄檢大觀園時怒打王善保家的耳光屬于靜態(tài)博弈。

D.《三國演義》中諸葛亮江東舌戰(zhàn)群儒在總體上是一次大型的靜態(tài)博弈。

4.請結合材料內容，給博弈論下一個簡要定義。

5.有人讀了《紅樓夢》后認為：賈寶玉應為寶黛之間的愛情悲劇負主要責任，在這場愛情博弈中，如果

他能堅持下來，寶黛愛情就會有圓滿的結局。請你結合文本簡要反駁這一說法。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

散戲

洪醒夫

包大人的臺詞頗長，他反反復復顛三倒四地說個不休。未等他說完，后臺突然傳來吉仔尖銳的哭聲，那

哭聲持續(xù)下去，頗為慘烈，阿旺嫂愣了一下，不安地挪動身體。金發(fā)伯好似沒有聽到一般，無動于衷地

繼續(xù)演他的殘破的戲。

2

秦香蓮突然打斷包大人的陳述，朗聲說道：“啟稟大人，民婦先行告退！”

戲文里沒有這一段。

金發(fā)伯吃了一驚，大聲問道：“你講啥？”

秦香蓮不住地使眼色，再朗聲重復一次：“啟稟大人，民婦告退！”

包青天大手一揮，喝道：“下去！”

秦香蓮慌亂地站了起來，卻不忘大喊一聲：“謝大人！”隨即匆匆忙忙趕了下去，卻把兩個孩子扔在臺

上。那兩個孩子不知如何是好，你看看我，我看看你，又看看臺上幾個大人，毛毛躁躁地亂動。

包大人看了，氣上心來，神色都變了，大吼一聲，一揮手：“你們兩個也下去！”

兩個孩子站起來拔腿就跑，全沒有了戲臺上的規(guī)矩。

金發(fā)伯目送兩個孩子跑向后臺，猛地轉過身來，罵道：“這個查某①實在不識禮數，國仔哭一下有什么

大驚小怪？誰人的國仔不哭？”

翠鳳與秀潔都吃一驚，戲文里絕對沒有這一句，金發(fā)伯嚴重地失言了，這使臺上的氣氛頓時緊張起來，

鑼鼓手都停下來，不安地看著他們，后臺有些沒有上戲的演員，也都探頭出來看。金發(fā)伯頓了一下，也

覺得自己失態(tài)，卻愣在那里，張著嘴，不知這個戲要怎么接。

翠鳳還算機智，她只是停頓了一下，便把戲接了下去。只聽她干咳兩聲，接道：“包卿休要見怪，女人

家生養(yǎng)兒女，自來便有些需體諒之處；哀家撫育公主成人，也是這番心情；如今招陳世美為東床駙馬，

總希望有個圓滿的將來，但望包卿看在哀家面上，從輕發(fā)落，不知愛卿意下如何？”

金發(fā)伯嘴角牽動，微微笑了一下，秀潔更是吁了一口長氣，她看到鑼鼓手等人都在竊笑，后來更有人伸

出大拇指來，朝翠鳳打招呼，戲總能繼續(xù)演下去了，雖說不倫不類，卻也有個銜接處，而且憑空刪去一

大段戲文，把國太搶去秦香蓮兒女，包青天又命人將他們搶回來的一大段都省去了。秀潔看看臺下那些

觀眾，他們仍然蹲在那里談話，似乎不曾發(fā)現臺上有什么失誤。唉！有這么大的破綻卻沒有被發(fā)現，總

是令人感到寂寞……她心里有一股淡淡的哀傷正緩緩地蔓延著。

“包卿，看在哀家面上，把他放了！”

“放了陳世美，我，我怎么向秦香蓮交代？”

“哎呀，包卿，你不看哀家的面，也要看圣面哪！”

“吾皇圣明，若是降罪于臣，自有臣來擔當！”

“包卿，你若殺了他，公主以后如何過日？你敢忍心讓她年紀輕輕就做寡婦嗎？看在哀家面上，放了他

吧！”

“這——個……”

接下去應是《鋤美案》最精彩的部分，高潮迭起，劇力萬鈞。包公吩咐下人，取了他的俸銀要贈予秦香

蓮，勸她回家。包公唱道：“拿我的俸銀三百兩，帶你的子女回家鄉(xiāng)，回去盡管把書念，只要念書卻不

要做官，你丈夫要不是貪著把官做，怎教你一家拆散，不得團圓！”一一這一段金發(fā)伯唱得最好，他的

聲音寬厚沉雄，感情收放恰到好處，把包公那似憐似哀似怨的無可奈何的心情，表露無遺，勸了秦香蓮,

也道出自己的心境，爐火純青，無懈可擊。秦香蓮也有一段好戲，她哀怨悲憤又兼正義凜然地唱出：“我

原以為包青天是一個正直的好官，原來也如此官官相護，唉，罷，罷了，誰人叫我們生在貧窮百姓家！

公堂上叫起我的兒和女，我們回轉家鄉(xiāng)去，今后有人問起包龍圖②，就說門墻高起，戒備森嚴，不得其

門而入！”唱得包公神色大變，決定摘去烏紗帽，脫去紫羅袍，把陳世美鋤了！

秦香蓮此時原本應該在公堂上的，只因剛才吉仔啼哭，慌忙下臺去了。金發(fā)伯眼看臺上沒有了秦香蓮，

戲無法演下去，不由得怒火中燒，面向后臺大喝一聲：“來人啊！傳秦香蓮！”

不見動靜。只有鑼鼓有一搭沒一搭地敲著。

隔了一會兒，又叫一次。

王朝從后臺跑上來，挨近包大人，低聲說：“阿旺嫂帶她的國仔，去店仔吃冰！”

臺上的人都哭笑不得，大家看著臺下的觀眾，他們仍在那里談得高興，根本不管臺上的事。秀潔隱約間

好像聽到包大人一聲嘆息，又好像沒有，鑼鼓聲把一切細微的聲息都壓下去了。

3

只聽包大人有氣無力地傳下令來：“來人?。⒛顷愂烂来钤邛a口上！”

聲音有些含糊，像喉里有痰。

于是秀潔便被推著操著，往戲臺前方左角上走，她雖作掙扎，卻也顯出懶散。

這戲接得沒有道理，她想，把包青天與秦香蓮最精彩的對手戲刪了，整出戲便啪的一下軟了下來，像被

折斷脊椎骨的蛇，再也發(fā)揮不了力量；演演唱唱十余年，就不曾這樣草率過，阿旺嫂也……唉！想起當

初學戲的艱苦，金發(fā)伯要求的嚴格，一句臺詞，一個小動作，都不得馬虎的情形，又想起這些年來的生

活，禁不住有些悵然，又有些凄然，又有些惱怒了。

金發(fā)伯是早就被擊敗了，自從他命令演員唱流行歌曲以后，就一敗涂地，從此一蹶不振，變成一個整天

哼哼哈哈、喝酒、打盹的老頭，逢人便訴說玉山劇團輝煌時代的故事。秀潔看不過去，有時也會說他幾

句，他會暴怒起來，罵：“我會做戲，做得真正好，轟動全省的時候，你都不知道還在哪里咧，輪得到

你來說我？”

翠鳳沙啞的、仗勢凌人的、又兼著幾分耍賴的語氣：“你要鋤，你就先側了哀家！”

“哎呀！罷，罷了！摘了我的烏紗帽，脫去我的紫羅袍，我包拯此番官不做，命也不要，只為的一個天

理正義。來人呀！開一一翎一一！”

前臺后臺一起應和起來，聲音里充滿歡天喜地的氣味。戲，就要散了，每人多多少少都會有一點進賬，

晚餐還有地方士紳招待的一頓豐盛的酒食。一時之間群情奮然，鑼鼓聲也格外驚天動地，在夕陽余暉閃

耀之中，整個戲臺好似跟著動搖顫抖起來。

觀眾懶散地向戲臺望了一眼，像是埋怨鑼鼓聲擾了他們清靜，一個站起來，伸懶腰，第二個接著站起來,

第三個站起來，他們把蹲姿變成立姿，卻繼續(xù)聊天。

戲，就這樣散了！

（有刪改）

【注】①查某：閩南語詞匯，指女人。②包龍圖：包拯曾經做過龍圖閣直學士，所以被稱為“包龍圖”。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.題目“散戲”既指《惻美案》的草草收場，也象征著玉山劇團的輝煌已成為歷史。

B.“反反復復顛三倒四”和“嚴重地失言”均寫出金發(fā)伯唱戲的狀態(tài)已大不如從前。

C.“全劇最精彩的部分”因阿旺嫂的慌忙下臺而草率收場，這令秀潔心中五味雜陳。

D.結尾描寫了“閃耀”著的夕陽余暉，暗示劇團的演員們也為演戲付出了巨大努力。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說在描寫秀潔的心理狀態(tài)以及情感變化時使用第三人稱的全知視角，不受時間和空間的限制，表

述更加靈活。

B.《鋤美案》最精彩的對手戲在舞臺上并未得到呈現，但小說還是用大段文字加以敘述，這使故事情

節(jié)更為跌宕。

C.小說多處運用了對比手法，如昔日演出的轟動與今日的蕭索冷寂，臺上演員們的賣力演出與臺下觀

眾的漠不關心。

D.小說在角色與演員之間進行了巧妙的處理，如包公本應是威嚴的，金發(fā)伯卻演得“有氣無力”，形

成巨大反差。

8.本文采用兩條線索行文，請分別加以簡析。

9.本文的人物對話以唱詞為主，極具特色，請結合文本簡要分析這樣寫的好處。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

昔者圣王之治人也，不貴其人博學也，欲其人之和同以聽令也。《泰誓》曰：“紂有臣億萬人，亦有億

萬之心，武王有臣三千而一心，故紂以億萬之心亡，武王以一心存?！惫视袊?，茍不能同人心，一

國威，齊士義，通上之治，以為下法，則雖有廣地眾民，猶不能以為安也。君失其道，則大臣比權重，

4

以相舉于國，小臣必循利以相就也。故舉國之士，以為亡黨，行公道以為私惠。進則相推于君，退則相

譽于民，各便其身，而忘社稷。上以蔽君，下以索民，此皆弱君亂國之道也，故國之危也。

（節(jié)選自《管子?法禁》）

材料二：

賢人君子者，通乎盛衰之時，明乎成敗之端，察乎治亂之紀，審乎人情。知所去就，故雖窮不處亡國之

勢，雖貧不受污君之祿。是以太公七十而不自達，孫叔敖三去相而不自悔，何則？不強合非其人也。太

公一合于周而侯七百歲，孫叔敖一合于楚而封十世，大夫種存亡越而霸勾踐賜死于前李斯積功于秦而卒

被五刑。盡忠憂君，危身安國，其功一也?；蛞苑夂疃唤^，或以賜死而被刑，所慕所由異也。是以賢

人閉其智，塞其能，待得其人然后合；故言無不聽，行無見疑，君臣兩與，終身無患。今非得其時，又

無其人，直私意不能己，閔世之亂，憂主之危；以無贊之身，涉蔽塞之路；經乎讒人之前，造無量之主,

犯不測之罪，傷其天性，豈不惑哉？故文信侯、李斯，天下所謂賢也，為國計揣微射隱，所謂無過策也;

戰(zhàn)勝攻取，所謂無強敵也。積功甚大，勢利甚高。賢人不用，讒人用事，自知不用，其仁不能去；制敵

積功，不失秋毫；避患去害，不見丘山。積其所欲，以至其所惡，豈不為勢利惑哉？詩云：“人知其一,

莫知其它?！贝酥^也。

（節(jié)選自《說苑?雜言》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的標號填寫在答題卡上的橫線處。

大夫種存A亡越而霸B勾踐賜C死D于前E李斯積功F于秦G而卒H被五刑。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.公道，針對文中的“私惠”而言，指國家的事務，與“主持公道”中的“公道”意思不同。

B.社稷，指土神和谷神，在以農為本的中國是重要的原始崇拜物，后該詞常用來代指國家或朝廷。

C.一，文中是“一樣、相同”的意思、，與《阿房宮賦》“六王畢，四海一”中的“一”意義相同。

D.用事，文中指當權、執(zhí)政，與《屈原列傳》中“又因厚幣用事者臣靳尚”的“用事”意思相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.從前的圣王在考察人才時，并不看他們的學問，只希望他們能與君主一致且聽從君令。

B.君主失道的時候，大臣就朋比為奸，在國中互相抬舉，小臣也必然為利益而趨從他們。

C.賢人君子能夠通達盛衰的形勢，明白成敗的原由，了解治亂的頭緒，審察人們的常情。

D.文信侯能預見到國家極細微隱秘的事情，卻看不見自身面臨的如同山丘一般大的危險。

13.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）上以蔽君，下以索民，此皆弱君亂國之道也，故國之危也。

（2）知所去就，故雖窮不處亡國之勢，雖貧不受污君之祿。

14.兩則材料都論述了君臣上下一心的問題，但角度并不相同。請簡要分析。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。

清光門外一渠水，秋色墻頭數點山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

莫言堆案無馀地，認得詩人在此間。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.從本詩題目可以得出，詩人在一個秋日參觀完朋友的新居后，有感而發(fā)，寫詩相贈。

B.首聯“到君居處”呼應題目，“開顏”既寫出詩人內心的愉悅，也奠定全詩感情基調。

C.尾聯由上文的描寫轉為抒情，表達方式靈活，傳達出詩人和竇員外志趣相投的友情。

D.據全詩內容可知，新居建于山水之間，景美野曠，規(guī)模很大，襯托出主人不凡的身份。

5

16.中間兩聯在寫景方面有何妙處？請結合詩句簡要分析。

四、名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李清照從陶淵明《歸去來兮辭》"，”兩句中選取“易安”二字以自號，表達自己對

理想生活的向往。

（2）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中講述了郭橐駝種樹成功的訣竅，不是一味讓樹木長壽茂盛，而是

“，”，其中蘊含的道理在今天仍有很強的現實意義。

（3）鵬鵑是古代詩詞中常見意象，由于它的叫聲聽起來像“行不得也哥哥”，因此人們常用鵝鵑來表示

行路艱難，或表達親人對離別的傷感惆悵。如“，”。

五、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“搭子”指在年輕人當中盛行的社交方式，淺于朋友，重于同事。該詞入選了《咬文嚼字》編輯部“2023

年十大流行語”。雖然“搭子”社交火在最近，A,最早或許出自吳語。2007年出版的《上海話大詞

典》對“搭子”的解釋是：''一起打牌的人，引申為合伙者”。今天人們在搭子身上最看重的特質是“趣

味相投”“好相處”和“大方”。但這又似乎不足以解釋“搭子”在今時今地的流行：有人認為“搭子”

和朋友并不相同，“搭子”主打一個垂直細分陪伴，這種人際關系遠比朋友關系維護起來要簡單得多，

有較強的社交邊界感；B,朋友和戀人也可以算是一種“復合型搭子”，覺得搭子只是社交生活的錦上

添花……

①有人發(fā)起了一項“搭子調研”，②分析并收集了1431份問卷，③研究數據顯示，④現在超過一半以上

的人擁有至少一個搭子。⑤在某種意義上，⑥“搭子型社交”的泛化，⑦似乎理所當然地成就了它的流

行。⑧搭子的流行并不是人們不愛社交了，⑨只是在快節(jié)奏的生活中人們要不斷地尋找著新的方式，⑩

來替代傳統社會關系的日漸式微。而“搭子”在這樣的社交過程中，或許只是很多人尋找到真“朋友”

的一個中間階段。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

18個字。

19.文中第二段有三處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

（1）序號：修改：

（2）序號：修改：

（3）序號：修改：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

泊定的船實在是太多了，沿岸停泊，桅子數不清，大大小小隨意的矗到空中。每一個船頭船尾全站得有

人，穿青布藍布短汗褂，口里噫了長長的旱煙桿，手腳露在外面讓風吹一一毛茸茸的像小孩子想象中的

妖洞中嘍啰，毛腳毛手?？吹竭@些手腳，很容易記到“飛毛腿”一類英雄名稱。可不是，這些人正是！

光溜溜的高桅，只要一貼身，便飛快的上去了。為表示上下全是兒戲，一面整理繩索，一面還在上面唱

歌。

可是在這情形中，有些船，卻有無數黑漢子，用他們的毛手和毛腳，盤著大的圓的黑鐵桶從艙中滾出，

也是那么搖搖蕩蕩跌到岸邊泥灘上了。還有方形用鐵皮束腰的洋布，有海帶，有觥魚，有藥材……這些

東西同搭客一樣，在船艙中緊擠著臥了二十天或十二天，如今全應當登岸了。登岸的人各自還家，各自

找客棧，各自吃喝。這些貨物則各自為一些大腳婆子來抱之負之，送到沿河各個堆棧里去。

刮著風，落著雨，各船上了篷，江波吼哮如癲子，船縱是互相依靠，也簸動不止。這情景在沅水一帶是

常有的，坐船人對此并不以為然，不奇怪，不歡喜，不厭惡。因為凡是在船上生活，這些平常人的愛憎

便不及在心上滋生了。

20.下列對文中畫波浪線的詞語和標點的使用情況的解說，不正確的一項是（）

A.“飛毛腿”是特定稱謂，引號與語言文字運用I中第一處引號的用法相同。

6

B.和，在文中是連詞，將其前后的“毛手”“毛腳”交換位置，不影響句意。

C.“有海帶”“有觥魚”“有藥材”是并列關系，兩個逗號均應改為頓號。

D.不以為然，不認為是對的，表示否定。文中使用錯誤，應該用“不以為意”。

21.文中畫橫線的句子可以改寫成：“刮風下雨了，各船上了篷，江波洶涌，船縱是互相依靠，也簸動

不止”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

22.文中有重疊形式“大大小小、搖搖蕩蕩”，說說它們和“大小、搖蕩”相比，語意上各自有什么不

同。

六、作文

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“何謂大人？曰：小心?！薄陡裱月撹怠防镞@一問一答，頗值得玩味?！按笕恕敝钙返赂呱兄耍靶?/p>

心”則為謹慎?！按笕诵⌒摹钡囊馑际牵绞瞧返赂呱械娜?，越小心謹慎。與“大人小心”相對應的是

“小人輕狂”。

“大人”之所以“小心”，不是怯懦，而是源于敬畏。有“小心”這塊道德的壓艙石，人生方能駛得萬

年船。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請根據要求寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

參考答案：

1.A2.A3.B4.博弈論是充分考慮博弈各方所有可能的行動方案，并運用數學方法找出合理的

行動方案的一種理論和方法。5.①在兩人博弈中，只要參與者的純策略是有限的，其必然存在至少

一個納什均衡點，但是納什均衡點忽略了其他參與者改變自身策略的可能性。②在寶黛愛情中，博弈雙

方不只是寶玉和黛玉，即使寶玉不單方面改變對愛情的堅持策略，王夫人、賈政、寶釵等人的參與也會

改變寶黛愛情的結局。

【解析】L本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“以博弈論思想為指導”錯，原文是“他的《孫子兵法》既是一本軍事著作，也是一部博弈論專著”，

選項無中生有。

C.“在生物學學科領域的表現最為出色”錯，原文是“例如，一些生物學家會利用博弈論來預測生物

進化的某些結果，或者理解生物進化的原因。1973年，美國《自然》雜志上刊登了一篇論文，其中便提

出了一個有關博弈論的生物學概念，即進化穩(wěn)定策略”，文中只是列舉了生物學領域利用博弈論的成果,

沒有“在生物學學科領域的表現最為出色”說法，選項無中生有。

D.“開始重視”錯，原文是“博弈論的引入清晰地呈現出經濟主體之間的辯證關系”，選項曲解文意。

故選Ao

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“不會存在雙方利益最優(yōu)化的可能”錯，根據原文“即當對手不改變自己的策略時，他當前的策略

是最優(yōu)選擇”可知，是存在雙方利益最優(yōu)化的可能的。

故選Ao

3.本題考查學生分析、運用文中信息的能力。

B.“動態(tài)博弈”錯，根據原文“靜態(tài)博弈……所有的參與者共同選擇或者非同時做出選擇，但是所有

的后參與者對此并不知情，即后參與者不知道最初的參與者做出了怎樣的決策和實際行動”可知，水生

嫂等幾位婦女商量探望丈夫時的對話應該屬于靜態(tài)博弈。

6.D7.C8.①一條線索是舞臺上《鋤美案》的演出。阿旺嫂中途離場，戲接得沒道理，草草散場；

②另一條線索是舞臺下演員們的真實生活。經歷輝煌時代的玉山劇團不再受到觀眾的喜愛，演員們在經

濟利益的侵蝕下失去了當初的堅持。9.①唱詞既接續(xù)戲劇內容，又回答了戲外問題，推動情節(jié)發(fā)展；

②符合人物身份，表現出了演員對戲曲的熟悉；

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③深化主旨，表達了對傳統戲曲文化沒落的憂思與無奈；

④具有舞臺味道，使小說形成凝練古樸的風格，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解析】6.本題考查學生對文本相關內容的理解能力。

D.“暗示劇團的演員們也為演戲付出了巨大努力”錯，夕陽表示一日將盡，應該暗示玉山劇團的輝煌

己成為歷史。

故選D。

7.本題考查學生對文本相關藝術特色的分析鑒賞能力。

C.“臺上演員們的賣力演出與臺下觀眾的漠不關心”錯，臺上演員們的賣力演出與臺下觀眾的漠不關

心并不是同一對象，不是對比。

10.BEG11.C12.A13.(1)向上蒙蔽國君，向下搜刮百姓，這都是使君主削弱使國家混亂的

做法，所以是國家的危險。

(2)知道去留的時機，所以即使困厄也不在瀕于滅亡的國家做官，即使貧窮也不接受昏君的俸祿。14.①

材料一從君王的角度，指出君王應該明確法令，能君臣上下一心；②材料二從臣子的角度，臣子選擇能

重用自己的君主，然后上下一心。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：大夫文種保存了危亡的越國并使越國稱霸，勾踐卻在面前賜死了他。李斯在秦朝積下了很多功勞，

最終遭受五種刑罰。

“大夫種”作“存亡越而霸”的主語，“勾踐”作“賜死”的主語，主語不同，中間斷開，所以在B處

斷開；

“于前”作“死”的狀語，中間不能斷開，“李斯”作“積功”的主語，其前要斷開，所以在E處斷開;

“于秦”作“積功”的狀語，中間不能斷開，“而”表轉折連詞，引出下一句，應該放后文，所以在G

處斷開。

故在BEG處斷開。

11.本題考查學生對古代文化常識和文言實詞的掌握能力。

A.正確。國家的事務/公平公正的事情。句意：利用公法謀取私利。/主持公平公正的事情。

B.正確。

C.錯誤?！耙弧?，一樣、相同/統一。句意：他們的功勞是同樣的。/六國滅亡，四海統一。

D.正確。句意：壞人專權。/又用豐厚的財物賄賂了掌權的靳尚。

故選C。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

A.“并不看他們的學問”錯，原文是“不貴其人博學也”，意思是不看重他的學問廣博，但不是不看

他們的學問，選項曲解文意。

故選Ao

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“蔽”，蒙蔽；“索”，搜刮；“弱”“亂”，使……削弱，使……混亂。

(2)“去就”，去留；“窮”，處境困窘；“污君”，昏君。

14.本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。

材料一“昔者圣王之治人也，不貴其人博學也，欲其人之和同以聽令也”“故有國之君，茍不能同人心，

一國威，齊士義，通上之治，以為下法，則雖有廣地眾民，猶不能以為安也”，可見材料一是從君王的

角度，通過殷紂王和周武王的對比，指出君王應該明確法令，能君臣上下一心。

材料二“賢人君子者，通乎盛衰之時，明乎成敗之端，察乎治亂之紀，審乎人情。知所去就，故雖窮不

處亡國之勢，雖貧不受污君之祿”“是以賢人閉其智，塞其能，待得其人然后合；故言無不聽，行無見

疑，君臣兩與，終身無患”，可見材料二從臣子的角度，并通過列舉姜太公、孫叔敖、文信侯和李斯等

賢臣的事例，指出臣子要選擇能重用自己的君主，然后才能上下一心。

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參考譯文：

材料一：

從前的圣王在考察人才的時候，不看重他的學問廣博，但卻希望他能與君主一致且聽從君令?！短┦摹?/p>

說：“殷紂王有億萬臣子，也有億萬條心，周武王有三千臣子卻只有一條心，所以紂王因億萬心而亡，

武王因一心而存?！币虼耍粐?，如果不能使人心相同，使國家權威統一，使士人意志統一，使上

面的治理措施貫徹，作為下面的行為規(guī)范，那么即使有廣大的國土、眾多的人民，還不能算是安全的。

君主失道的時候，大臣就聯合權勢，在國中互相抬舉，小臣們也必然為私利而趨從他們。所以，他們便

舉用國土作為私黨，利用公法謀取私利。在朝堂上在君前互相推崇，在民間互相吹捧，各圖己便，忘掉

國家。向上蒙蔽國君，向下搜刮百姓，這都是使君主削弱、使國家混亂的做法，所以是國家的危險。

材料二：

賢人君子，通達盛衰的形勢，明白成敗的原由，了解治亂的頭緒，審察人們的常情。知道去留的時機，

所以即使困厄也不在瀕于滅亡的國家做官，即使貧窮也不接受昏君的俸祿。因此姜太公七十歲還不能自

求顯達，孫叔敖三次離開相位也不后悔，為什么呢？因為他們不愿勉強與不合適的君主結合。姜太公在

周朝一旦遇合子孫就世襲侯爵七百多年，孫叔敖在楚國一旦遇合子孫世襲封爵也有十代，大夫文種保存

了危亡的越國并使越國稱霸，勾踐卻在面前賜死了他。李斯在秦朝積下了很多功勞，最終遭受五種刑罰。

竭盡忠誠為國君操心，寧愿身處危難也要使國家安定，他們的功勞是同樣的。有的能封侯并世襲不斷，

有的卻被賜死或受酷刑，這是因為他們追求理想和達到理想的途徑不一樣。因此賢人往往關閉心智，掩

蓋才能，等遇上恰當的人才與他結合；因此能有話必聽，做事不被懷疑，君臣志投意合，終身沒有禍患。

如果不在適當的時機，又沒有恰當的君主，只是個人心愿不甘罷休，哀傷世道混亂，擔憂君主的危亡；

拿自己寶貴的生命，去走閉塞之路；從讒人面前經過，拜謁沒有氣量的君主，冒不可預測的罪名，傷害

自己的本性，難道不是糊涂嗎？因此文信侯和李斯是天下所謂賢人，他們?yōu)閲抑耄茴A見極細微極

隱秘的事情，堪稱沒有錯誤的決策；戰(zhàn)勝攻取，可算是沒有強勁的對手。積累的功勞很大，權勢地位很

高。但皇帝不用賢才，壞人專權，自己明知不受信用，可是他們仁厚的天性又使他們不愿離開；他們制

服敵人積累功業(yè)，不會有絲毫失誤；躲避患難遠離災害，連山丘一般大的危險也看不見。積下多年的愿

望，卻獲得自己憎惡的結果，這難道不是被權勢利祿所迷惑嗎？《詩經》說：“有的人只知道某一方面,

卻不了解其他方面。”說的就是這種情況。

15.D16.①虛實結合。頸聯“疏種碧松通月朗”實寫院內之景，“多栽紅藥待春還”是虛寫，想象等

到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。

②由遠及近。兩聯選取''一渠水”“數點山"''碧松”“紅藥”等景物進行鋪陳描摹，由遠及近，由院

外寫到院內，富有層次感。

【解析】15.本題考查學生分析理解詩歌內容和賞析藝術手法的能力。

D.“規(guī)模很大”錯，由“莫言堆案無馀地”文書太多沒有地方堆放可知，規(guī)模不是很大。

故選D。

16.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

頸聯“疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還”是寫院內之景：院子里種植著幾棵松樹，晚上可以欣賞明月

松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。前一句是實

寫院內之景，后一句是虛寫，想象等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色，運用了虛實結合的藝

術手法。

頷聯“清光門外一渠水，秋色墻頭數點山”實寫院外之景，清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭

望出去，可以看到遠山的點點秋色。頸聯“疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還”是寫院內之景，兩聯選

取“一渠水”“數點山”“碧松”“紅藥”等景物進行鋪陳描??；頷聯寫院外的遠景，然后移步換景，

由院外寫到院內；運用了由遠及近的藝術手法，富有層次感。

17.倚南窗以寄傲審容膝之易安能順木之天以致其性焉爾江晚正愁余山深聞鵬鵑/新帖

繡羅襦雙