七年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 古詩文默寫填空訓(xùn)練題

語文七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)古詩文默寫填空訓(xùn)練題

1.“今夜月明人盡望，”是唐代詩人—《十五夜望月》中的詠月名

句。

2.《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》的作者,是代著名文學(xué)家，號(hào)東坡居士。

詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“,"；直接寫明月

的詞句是：“，,"；表現(xiàn)作者感悟人生哲理

的曠達(dá)胸襟的詞句是：“,,"；道盡千載離人

心愿表明詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人美好祝愿的名句是“,

3.一首律詩可分四聯(lián)，一代詩人《次北固山下》的頷聯(lián)是：

“,詩中有一個(gè)對(duì)偶句，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含新事物

孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：",

4.代詩人的《赤壁》中，“,”兩句借一件古

物興起對(duì)歷史的慨嘆；更妙的是“,”兩句議論，以兩個(gè)

美女象征國(guó)家命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。

5.《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》是北宋文學(xué)家—寫的一首詞。詞中

“,!”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂

觀的人生態(tài)度。

6.—代文學(xué)家—被人們列為“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部張十八員

外》中如畫家設(shè)色作畫，描繪早春特有景色的句子是：

“,”；后兩句“,”，轉(zhuǎn)為議論，

突出早春的可愛。

7.南宋愛國(guó)詞人—在《西江月》（明月別枝驚雀）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景

物特征，描繪豐收在望的詩句是：“,詩中的兩組對(duì)

偶句分別是：“,”和“,

8唐代文學(xué)家—的《秋詞》一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨(dú)特感受。

其中“,”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸

臆的詩句是：“,

9.《迢迢牽牛星》想象豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是

天上神話，表達(dá)的是人間悲情?！敖K日不成章，”“盈盈一水

間，__________

10.唐朝是我國(guó)詩歌的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)出眾多著名詩人，其中最負(fù)盛名的三位詩

人是—、—、—。詩人—在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，通過豐富

的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了。

","兩句，抒發(fā)了詩人對(duì)朋友的無限懷念和深切同情。

11.《論語》是經(jīng)典著作之一，主要記錄?？鬃?，名丘，字仲

尼，時(shí)期家、家，學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》中闡述學(xué)習(xí)

與思考的關(guān)系的句子是：,。

②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論

語》中的話：,。

③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：,；④

在生活中，我們要表示理應(yīng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用,來

表示；⑤闡述準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子

是：,,；⑥能表明孔子自謙的句子

是：，，

!⑦當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為理應(yīng)采取

的準(zhǔn)確態(tài)度是：,?⑧在歡迎會(huì)上，主持人說：“孔子說

過：“，?”歡迎大家來到我校?！雹?/p>

",,,則不復(fù)也。”孔子的這些話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生

用心思考主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。⑩《論語》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的。

談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：O

談學(xué)習(xí)方法的有：o

12.寫出杭州岳墓的對(duì)

聯(lián),。

13.寫出林則徐書兩廣總督府的對(duì)

聯(lián),。

14.寫出方志敏臥室的對(duì)

聯(lián)，o

15.由“四面湖山歸眼底，?！甭?lián)想到范仲淹〈岳陽樓記〉中的名

句，。

語文七年級(jí)上期期末復(fù)習(xí)古詩文默寫訓(xùn)練《一》填空答案

1.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”是唐代詩人王建《十五夜望月》中的

詠月名句。

2.《水調(diào)歌頭;明月幾時(shí)有》的作者蘇軾，是宋代著名文學(xué)家，號(hào)東坡居士。詞

中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“起舞弄清影，何似在人間”；直接寫明月的

詞句是：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”；

表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達(dá)胸襟的詞句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全”；道盡千載離人心愿表明詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人美好祝愿的名句是“但愿人

長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

3.一首律詩可分四聯(lián)，唐代詩人王灣《次北固山下》的頷聯(lián)是：“潮平兩岸闊,

風(fēng)正一帆懸”。詩中有一個(gè)對(duì)偶句，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解

體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

4.唐代詩人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”兩句借一

件古物興起對(duì)歷史的慨嘆；更妙的是“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議

論，以兩個(gè)美女象征國(guó)家命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。

5.《浣溪沙;山下蘭芽短浸溪》是北宋文學(xué)家蘇軾寫的一首詞。詞中“誰道人生

無再少？門前流水尚能西！”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀

的人生態(tài)度。

6.唐代文學(xué)家韓愈被人們列為“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部張十八員

外》中如畫家設(shè)色作畫，描繪早春特有景色的句子是：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色

遙看近卻無”；后兩句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，轉(zhuǎn)為議論，突出早春

的可愛。

7.南宋愛國(guó)詞人辛棄疾在《西江月》（明月別枝驚雀）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜

景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”

o詩中的兩組對(duì)偶句分別是：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和“七八個(gè)星天外，

兩三點(diǎn)雨山前”。

8.唐代文學(xué)家劉禹錫的《秋詞》一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨(dú)特感受。

其中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒

贊秋胸臆的詩句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝”。

9.《迢迢牽牛星》想象豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是

天上神話，表達(dá)的是人間悲情?！敖K日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水間，脈脈不

得語”。

10.唐朝是我國(guó)詩歌的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)出眾多著名詩人，其中最負(fù)盛名的三位詩

人是李白、杜甫、白居易。詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，通過

豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了。“我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西”兩句，抒發(fā)了詩人對(duì)朋友的無限懷念和深切同情。

11.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記錄孔子及其門徒的言行?？鬃?，名丘,

字仲尼，春秋時(shí)期思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論

語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；

④在生活中，我們要表示理應(yīng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀?/p>

示；

⑤闡述準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知

為不知，是知也；⑥能表明孔子自謙的句子是：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦,

何有于我哉?、弋?dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為理應(yīng)采取

的準(zhǔn)確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？⑧在歡迎會(huì)上，主持人說：“孔子

說過：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”歡迎大家來到我校。”⑨

“不憤不啟，不怫不發(fā)。舉一隅不以三隅發(fā)，則不復(fù)也?！笨鬃拥倪@些話強(qiáng)調(diào)了學(xué)

生用心思考主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。⑩《論語》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法

的。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：學(xué)而不厭

學(xué)而時(shí)習(xí)之敏而好學(xué)，不恥下問三人行，必有我?guī)熝蓪W(xué)而不厭，誨人不倦。

談學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

默而識(shí)之溫故而知新。

1215（略）

七年級(jí)上冊(cè)古詩詞賞析閱讀資料《一》

一、《次北固山下》唐王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入

舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（注：加框字為易錯(cuò)字，下同）

1、名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。

2、整體賞析（課本）：詩人乘舟來到北固山下，體現(xiàn)在眼前的是山青水碧的

壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。

“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝,

蘊(yùn)含著自然的理趣。

3、主題：作者借寫長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他

放眼山川的寬闊博大胸襟。

4、解釋詞語：“次”：路途中的停宿?！翱吐贰保鹤髡咭サ穆?，這里指旅途。

5、本詩的景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一

幅什么樣的情景？

“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之

勢(shì)，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。

6、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”賞析：以小景與大景相互映襯，畫面非常

精彩。通過“風(fēng)正一帆懸”這個(gè)小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景

襯托的更加恢弘闊大。

7、“海日生殘夜，江春入舊年”賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而

去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的

流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，

表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將

景物擬人化而富有生機(jī)。（4）兩句對(duì)仗工整，形象生動(dòng)。

8、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的

思念之情，點(diǎn)明了主旨。

二、《赤壁》唐杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

2、整體賞析（課本）：此詩借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征

國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。

3、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便,

結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn),

諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見大，別出心裁。

4、《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)

時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？

借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一

支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過自

己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前

兩句寫興感之由。

5、有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝“，你怎么看？

不合適。原詩以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心

理，真可謂以小見大，別出心裁。正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。若改為

“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò)，但一點(diǎn)詩味也沒有了。

三、《浣溪沙》宋蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

1、名句：誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

2、整體賞析（課本）：溪水尚可倒流，誰說人老不能煥發(fā)青春？這首詞體現(xiàn)

出作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。

3、主題：這首詞上闕寫景，寫清泉寺幽靜的風(fēng)光和環(huán)境。下闋抒懷，表現(xiàn)

了作者積極樂觀的人生態(tài)度。

4、“山下蘭芽短浸溪”一句中的“浸”字既寫出小溪流水清淺透明，又突出

了蘭草伸出水面向上生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。

5、詞中的對(duì)偶句是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥”。

6、“黃雞”的本意是黃雞報(bào)曉，詩中是指：時(shí)間，時(shí)光流逝。

7、賞析“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這幾句詩

以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，體現(xiàn)出作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀

的性格。而最后一句反用白居易“聽唱黃雞與白日”其意，更表現(xiàn)了他進(jìn)一步自

勉：雖然自己年老，但仍是可用之材，用不著為衰老嘆息！寫作此詞時(shí)，蘇軾正

是政治上失意，生活處于逆境時(shí)，但他積極地態(tài)度、豁達(dá)的胸襟、樂觀的精神卻

躍然紙上。

8、展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。

山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽?jī)?。松林間的沙路，仿佛剛洗

過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新

自然，充滿生機(jī)的畫面。

9、這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？

體現(xiàn)出作者熱愛自然，熱愛生活，曠達(dá)樂觀的性格，也表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯、

自強(qiáng)不息的精神。

四、《十五夜望月》唐王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

1、名句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

2、整體賞析（主題）：詩人使用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月

的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆

有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表達(dá)得非常委婉動(dòng)人。

3、、暗寫詩人望月，點(diǎn)題之筆的詩句：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！?/p>

請(qǐng)賞析。

詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，

使人不禁聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之

中?！皹錀f”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了

月的寂靜?！袄渎稛o聲濕桂花”，這里的桂花可能是指月中的桂樹，這是暗寫望月，

正是全篇的點(diǎn)題之筆，意境長(zhǎng)遠(yuǎn)，耐人尋味?！袄洹弊旨葘懥饲镆孤吨榈那謇?；

同時(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。“無聲”二字，細(xì)致的表現(xiàn)出冷露

的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。

4、簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思，說說這兩句詩

的妙處。

普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊。詩人推己及人，

擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；詩人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而

是采用委婉的疑問語氣：“不知秋思落誰家？”明明是自己在懷人，偏偏說“秋

思落誰家”，這就將詩人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。在煉字上，一個(gè)“落”

字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一

齊灑向人間似的。

5、作者是如何表達(dá)別離之情、思聚之念的？

作者使用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營(yíng)造出一種月圓人缺、寂靜

思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自不過然地流露出來。

6、有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說明。

桂花既可指庭院中的桂樹，又可指?jìng)髡f中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人

在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。

7、《全唐詩》在收錄這首詩時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)

更有表現(xiàn)力？

“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感,

仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”就沒有這樣的藝術(shù)效

果。

8、這首詩前兩句寫景，你能看出當(dāng)時(shí)詩人的形象和心境是怎樣的？

當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。

五、《水調(diào)歌頭》宋蘇軾

明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又

恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！ㄞD(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照

無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

1、名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里

共嬋娟。

2、整體賞析（主題）：這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極

的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。

3、這首詩上闕寫詩人飲酒問天，萌生了乘風(fēng)歸去的奇想，而天上的高寒又

使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛，下闕寫詞人問月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝愿。

4、''人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全”賞析：包涵著人生哲理。

人月無常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者是自然的常理，

是人生無法克服的遺憾。

5、試對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對(duì)這兩句實(shí)行賞析。

“嬋娟”，這里指月亮。只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月

光。表達(dá)了作者對(duì)離人的美好祝愿。

6、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”賞析：這是詞人悵恨久別，用埋怨的口

吻對(duì)月亮無可奈何的發(fā)問，但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無法解決的永恒主題，

因而自解自嘆了。

六、《早春呈水部張十八員外》唐韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1、名句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

2、整體賞析：詩人如畫家設(shè)色作畫，描摹早春特有的景致：細(xì)雨蒙蒙，春

草乍生，遠(yuǎn)看有草色，近看卻沒有。象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過晚春滿城

處處煙柳的景色，人們?cè)跄懿徽湎г绱哼@個(gè)最美好的時(shí)光？

3、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。

請(qǐng)把該句所表現(xiàn)的景象描繪出來。

細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地表現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走

近細(xì)看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫早春再恰當(dāng)不過。

4、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！睔v來受到人們的贊賞。你怎樣理

解這句詩？

寫早春之景，用''如酥"為喻，突出春雨的可貴，草因雨而綠，小雨中的草

色不是惹眼的一片碧綠，而是若隱若現(xiàn)，似有似無，富有生機(jī)。

5、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，

遠(yuǎn)勝過晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩揭示了以下道理：一切美好的事物，最

好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。

6、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。

7、“絕勝”的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。三四句屬議論句，將滿城煙柳與淡遠(yuǎn)草色對(duì)

比，突出早春的可愛。

七、《西江月》宋辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1、名句：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

2、整體賞析（課本）：這篇以農(nóng)村生活為題材的佳作，恰如一幅山村夜行圖，

使人有身歷其境之感。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”兩句，通過嗅覺和聽

覺來捕捉下也景物特征，給人印象鮮明而深刻。

3、這首詞描寫的是一幅農(nóng)村夏夜圖。上片寫晴，下片寫雨。“蛙聲一片”已

透露出天將有雨的信息。

4、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”：采用了互文的修辭手法，指明月、清

風(fēng)驚動(dòng)了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來了。“驚鵲”和“鳴蟬”兩句以動(dòng)寫靜，

把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。

5、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”賞析：通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景

物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。

八、《秋詞》唐劉禹錫

自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1、名句：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

2、整體賞析（課本）：晴空鶴飛沖天的動(dòng)人圖景，與由此引發(fā)的詩人豪情融

合在一起，創(chuàng)造出美妙的詩情畫意，發(fā)出了“秋日勝春朝”的感慨。

3、賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”：自古以來文人筆下的秋天，

往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來秋天遠(yuǎn)勝初春。詩人一反常情，

表達(dá)了對(duì)秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的思想情感。

4、“秋日勝春朝”的理由是什么？

秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極

奮發(fā)，昂揚(yáng)向上的精神氣概。詩中蘊(yùn)含著詩人積極樂觀的思想感情。

5、賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”：詩人抓“鶴飛沖天”的景觀

加以描繪，體現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，

似乎也載著詩人的一縷詩情，直沖霄漢。在詩人看來“鶴”是不屈的化身，它給

于讀者的感受，不但僅是秋天的生機(jī)和色彩，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的

情操。

6、“晴空一鶴排云上”中的“排”字,有何妙處？

一個(gè)，，排”字，，，推開”的意思，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了

詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情,這正是詩人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。

7、秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只