2024-2025學年新人教版三年級數(shù)學上冊第10單元總復習教案

第十單元總復習

單元教學總述

單元內(nèi)容簡析

本單元將對本冊書所學的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等學問進行全面地、系統(tǒng)地復習。包括

對數(shù)學學問的整理和對學習中好玩事情的回顧兩個方面。對數(shù)學學問的整理先讓學生獨立回

顧，再通過溝通共同總結(jié)、梳理本學期所學的學問，促進認知結(jié)構(gòu)的形成與優(yōu)化。對學習中

好玩事情的回顧包含兩方面內(nèi)容：一是對解決問題過程中所獲得的基本方法、活動閱歷的回

顧；二是對學習過程中有意思、有愛好內(nèi)容的回顧。復習時關(guān)注學生在學習過程中獲得的學

習方法和情感體驗，幫助學生感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系、數(shù)學方法策略的用處及學習數(shù)學

的樂趣，同時提高學生學習數(shù)學的愛好和信念。

單元學習目標

1.駕馭三位數(shù)加、減法的筆算方法及相應的估算和驗算方法。

2.駕馭一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法，能正確進行一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算及估算。

3.知道分數(shù)的各部分名稱，會讀寫分數(shù)及比較分數(shù)的大小，并會計算簡潔的同分母分數(shù)加、

減法，能理解同分母分數(shù)加、減法的算理。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征及它們的周長公式，并會在方格紙上畫

長方形、正方形和平行四邊形。

5.理解“倍”的概念，會求一個數(shù)的幾倍是多少及一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

單元里點、難點

重點1.駕馭萬以內(nèi)的加法和減法的筆算方法。

2.駕馭多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3.理解四邊形的意義。

4.理解“倍”的兩種不同意義。

5.駕馭簡潔的分數(shù)加法和減法的計算方法。

難點1.初步理解分數(shù)的意義。

2.能正確計算長方形、正方形的周長。

3.能正確解答有關(guān)“倍”的應用題。

4.解決集合問題。

1課時

課時教學設計

1.數(shù)與代數(shù)

時、分、秒和質(zhì)量單位的相識

學科：數(shù)學年級：三年級冊次：上學校：老師：

課題時、分、秒和質(zhì)量單位的相課型復習課支配學時1

識

教學內(nèi)容分本節(jié)課復習時間單位與質(zhì)量單位的學承前啟時一、分、秒和質(zhì)量單位的

析問。結(jié)合實例讓學生在解決問題的過程后在1識一整理復習f綜合

中體會這些單位的意義，并感受所學學海

問與實際生活的親密聯(lián)系。

教學目標1.建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，能進行簡潔的計算和估

算。

2.相識質(zhì)量單位噸，駕馭質(zhì)量單位之間的進率，能正確進行質(zhì)量單位間的換算。

3.體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的主動性。

重難點重點：熟記時、分、秒之間的進率及噸與千化解措引導復習，鞏固應用

克之間的進率，能夠正確地進行時間單位及施

質(zhì)量單位之間的換算。

難點：能夠正確運用時間單位和質(zhì)量單位，

并能運用相關(guān)學問解決實際問題。

教學設計思時、分、秒一噸和千克的相識一課堂小結(jié)，布置作業(yè)

路

教學打算教具打算：PPT課件

考點出示題目分析解答同步檢測

考點1:填一填。分析：此題是關(guān)于時間單1.在()里填上合適

時、分、秒。3時=()分位的換算與計算。因為1的數(shù)。

6分=()秒時=60分，所以3時里面120分=(2)時

1時一25分=()分就有3個60分；因為1分5分=(300)秒

80秒=()分()=60秒，所以6分里面就4時=(240)分

秒有6個60秒；1時一25分，180秒=⑶分

應先將1時轉(zhuǎn)化成分再計360分=(6)時

算；80秒里面有幾個6090秒=(1)分(30)秒

秒就是有幾個1分。1時-40分=(20)分

解答：180360351

20

明明和麗麗利用雙休日分析：這是一道求經(jīng)過時2.再過20分鐘，飛往成

幫助鄰居李奶奶打掃衛(wèi)間的問題。解決此類問題都的飛機就要起飛了。

生。他們從下午3：30可以用結(jié)束時間減去起先在右圖中畫出飛機的起

起先勞動，始終到下午時間。飛時間。

4：20才結(jié)束。他們打解答：4時20分—3時30

掃衛(wèi)生用了多長時間？分=50分

B己畫一畫

考點2：噸在O里填上或分析：每組數(shù)的單位不同，3.在()里填上合

和千克的相可以先把它們化成單位相適的數(shù)。

識。3500千克O3噸同的數(shù)，再進行比較。如5千克=(5000)克

14噸01400千克比較3500千克和3噸時，18000克=(18)千克

7000克07噸可以把3噸化成3000千36噸=(36000)千克

克，再與3500千克進行比6噸=(6000)千克

較；比較14噸和1400千9000千克=(9)噸

克時，可以把1400千克化1噸一600千克=(400)

成1噸400千克，再與14千克

噸進行比較；比較7000克2800千克一800千克=

和7噸時，可以把7000克⑵噸

化成7千克。

解答：>><

一艘載質(zhì)量為4噸的貨分析：要推斷這艘貨船能4.水果店有蘋果40千

船能一次將下面這批貨否一次將這批貨物運完，克，橙子比蘋果多8千

物運完嗎？就要先求出貨物的總質(zhì)克，橙子有多少千克？

量，再與4噸進行比較。兩種水果一共有多少千

■^1假如貨物的總質(zhì)量小于或克？

等于4噸，那么就能一次40+8=48(千克)

■lllTi?.FiiTjfnjiTiTTn運完，否則就不能一次運40+48=88（千克）

完。

解答：600X6=3600(千

克)4噸=4000千克

3600<4000能一次將這

批貨物運完。

課堂小結(jié)，1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。

布置作業(yè)。2.老師布置作業(yè)。

板書設計時、分、秒和質(zhì)量單位的相識

1時=60分1分=60秒

每相鄰兩個時間單位之間的進率是60o

1千克=1000克1噸=1000千克

每相鄰兩個質(zhì)量單位之間的進率是1000c

經(jīng)過的時間=結(jié)束時間一起始時間

培優(yōu)作業(yè)假如1頭小象+5匹馬=4噸，2頭小象+5匹馬=6噸，那么1頭小象重多少

噸？1匹馬重多少千克？

1頭小象重2噸，1匹馬重400千克

名師點睛在教學過程中，關(guān)注學生對學問的應用，列舉一些現(xiàn)實生活中的實例，讓學生

對所學的計量單位有詳細的感性相識，并結(jié)合實例讓學生回顧問題的解決過

程，選擇適合自己的方法，從而能夠運用所學的學問解決現(xiàn)實生活中的問題。

CC，2

脂萬以內(nèi)的加法和減法

學科：數(shù)學年級：三年級冊次：上學校：老師:

課題萬以內(nèi)的加法和減課型復習課支配學1

法時

教學內(nèi)容本節(jié)課復習萬以內(nèi)的加法和減法的學問。承前啟后萬以內(nèi)的加法和減

分析設計習題的目的在于復習萬以內(nèi)的加法法f整理復習一綜

和減法的口算、估算、筆算及驗算的方法，合應用

在此基礎(chǔ)上進一步提高學生的計算實力。

教學目標1.駕馭三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。

2.進一步體會加、減法的估算方法，并能結(jié)合詳細情境進行估算。

3.理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算。

4.體會萬以內(nèi)的加法和減法在日常生活中的運用，感受數(shù)學學問的魅力。

重難點重點：培育計算實力和估算實力?；獯胧┮龑土?，鞏固應用

難點：駕馭連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減

法的計算方法。

教學設計萬以內(nèi)的加法和減法的計算和驗算一萬以內(nèi)的加法和減法的估算一解決實際問

思路題一課堂小結(jié),布置作業(yè)

教學打算教具打算：PPT課件

考點出示題目分析解答同步檢測

考點1:萬列豎式計算分析：筆算三位數(shù)加三位數(shù)時，要留意哪一1.填空。

以內(nèi)的加并驗算。位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進lo筆算（1）甲數(shù)是896,

法和減法358+446=三位數(shù)減三位數(shù)時，要留意哪一位上的數(shù)不乙數(shù)是104,這兩

的計算和710-217=夠減，就從前一位退1當10,加上本位上個數(shù)的和是

驗算。的數(shù)再減。驗算加法時，可以交換加數(shù)的位（1000）,差是

置再加一遍，也可以用和減去一個加數(shù)看差（792）o

是否等于另一個加數(shù)。驗算減法時，可以用（2）今日上午有

被減數(shù)減去差看是否等于減數(shù)，也可以用差326人參觀了動物

加減數(shù)看是否等于被減數(shù)。園，下午有673人

解答:358+446=804參觀了動物園，今

710-217=493自己列豎式計算并驗算日共有（999）人參

觀了動物園。

考點2：萬光明小學組分析：要想知道兩個年級的學生能不能同時2.王叔叔一家去

以內(nèi)的加織學生去看坐下，只要估算一下兩個年級來看戲劇的一旅游，來回路費是

法和減法戲劇，一年級共有多少人，再用總?cè)藬?shù)與400進行比較即194元，吃住費用

的估算。有197個學可。是688兀。王叔叔

生，二年級有解答:197接近200,189接近190。大約帶多少錢比較

189個學生。200十190=390（人）合適？

劇院里有400390<400兩個年級:能同時坐下。194+688-900（元）

個座位，這個

兩個年級的

學生能同時

坐下嗎？

考點3：解某工程隊修分析：畫線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系。3.三（1）班有男生

決實際問一條路，上午W*22人，女生20人。

上午,,二一11

題。修了353米,三（2）班的學生比

下午比上午三（1）班多3人。

r午：

多修了80米，（1）三（1）班有

全天共修了解答：下午修的米數(shù)：353+80=433（米）學生多少人？

多少米？全天共修的米數(shù)：353+433=786（米）22+20=42（人）

（2）三（2）班有

學生多少人？

42+3=45（人）

課堂小結(jié)，1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。

布置作業(yè)2.老師布置作業(yè)。

板書設計萬以內(nèi)的加法和減法

計算方法：筆算三位數(shù)加三位數(shù)時，要留意哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位

進1；筆算三位數(shù)減三位數(shù)時，要留意哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當

10,加上本位上的數(shù)再減。

驗算方法：驗算加法時，可以交換加數(shù)的位置再加一遍，也可以用和減去一個加

數(shù)看差是否等于另一個加數(shù);驗算減法時，可以用被減數(shù)減去差看是否等于減數(shù)，

也可以用差加減數(shù)看是否等于被減數(shù)。

畫線段圖解決問題的好處：可以將題中的數(shù)量關(guān)系清楚地表示出來，提高解決問

題的效率和精確度。

陪優(yōu)作業(yè)張叔叔有526枚郵票，假如他給李叔叔79枚郵票，李叔叔的郵票就和張叔叔同

樣多。李叔叔原來有多少枚郵票？

畫出線段圖：

遜

一,2

526-79-79=368（枚）

名師點睛依據(jù)《數(shù)學課程標準》對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的支配，小學階段筆算加、減法的最高要

求就是三位數(shù)加、減法的筆算，而萬以內(nèi)的加法和減法這部分內(nèi)容的重點是培育

學生的計算實力、估算實力和選擇合適策略解決問題的實力。本節(jié)復習課的重點

是引導學生鞏固計算方法、提高計算實力，培育學生敏捷運用所學學問解決實際

問題的實力。

「日倍的相識

學科：數(shù)學年級：三年級冊次：上學校：老師

課題倍的相識課型復習課支配學1

時

教學內(nèi)容分本節(jié)課復習有關(guān)倍的學問。通過復承前啟后倍的相識一整理復習一

析習，使學生能夠精確地理解“倍”的綜合應用

意義，駕馭“求一個數(shù)的幾倍是多少”

和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的

解題方法。

教學目標1.明確“倍”是兩種數(shù)量間的一種關(guān)系，正確建立倍的概念。

2.會用“倍”的學問解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”和“求一個數(shù)是另一個數(shù)

的幾倍”的問題。

3.在解決問題的過程中，養(yǎng)成仔細視察、動腦思索的良好學習習慣。

重難點重點：建立“倍”的概念，能用“倍”的化解引導復習，鞏固應用

學問解決簡潔的實際問題。措施

難點：理解“倍”的本質(zhì)意義。

教學設計求一個數(shù)的幾倍是多少一求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一課堂小結(jié)，布置作業(yè)

思路

教學打算教具打算：PPT課件

考點出示題目分析解答同步檢測

考點1:求分析：一雙鞋的價錢1.小明今年12歲，媽

一個數(shù)的是一雙襪子的9倍，媽的年齡是小明的3

幾倍是多求一雙鞋的價錢，就倍，媽媽今年多少歲？

少。4.'1.兒是求4的9倍是多少，12X3=36（歲）

一雙鞋的價錢是一雙襪子的9用乘法計算。

倍，買一雙鞋要多少元？解答：4X9=36（元）

考點2：求分析:一頂帽子24元，2.商店開業(yè)掛彩燈，

一個數(shù)是一雙襪子4元，求一黃燈有72盞，黃燈的

另一個數(shù)頂帽子的價錢是一雙數(shù)量是紅燈的4倍，紅

的幾倍。24元襪子的幾倍，就是求燈有多少盞？

一頂帽子的價錢是一雙襪子的24里面有幾個4,用724-4=18（盞）

幾倍？除法計算。

解答：244-4=6

課堂小結(jié)，1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。

布置作業(yè)2.老師布置作業(yè)。

板書設計倍的相識

“求一個數(shù)的幾倍是多少”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的區(qū)分：

（1）意義不同；

（2）計算方法不同；

（3）“求一個數(shù)的幾倍是多少”有單位名稱，而“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

沒有單位名稱。

陪優(yōu)作業(yè)24個小摯友吃晚飯，每人用一個飯碗，平均3個人共用一個菜碗，飯碗的個數(shù)

是湯碗的4倍，這頓晚飯一共用了多少個碗？

24+3=8（個）24+4=6（個）24+8+6=38（個）

名師點睛“倍”的相識是后面接著學習乘法和除法計算的基礎(chǔ)，必需讓學生切實駕馭好。

本節(jié)復習課重點關(guān)注以下兩個方面：一、充分利用教材資源，引導學生在解決問

題的過程中感受數(shù)學的價值。二、關(guān)注學生解決實際問題實力的培育。

多位數(shù)乘一位數(shù)

學科：數(shù)學年級：三年級冊次：上學校：老師：

課題多位數(shù)乘一位數(shù)課型復習課支配學1

時

教學內(nèi)本節(jié)課復習多位數(shù)乘一位數(shù)的學問。這部承前啟后多位數(shù)乘一彳立數(shù)一整理

容分析分內(nèi)容的重點是讓學生理解多位數(shù)乘一位復習一綜合￡9用

數(shù)的算理并駕馭其計算方法，能夠比較嫻

熟地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能解

決有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。

教學目標1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理并駕馭其計算方法。

2.能夠比較嫻熟地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)。

3.能夠解決有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。

重難點重點：嫻熟地口算、筆算、估算多位數(shù)乘化解引導復習，鞏固應用

一位數(shù)。措施

難點：能解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。

教學設計思口算乘法一多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算一多位數(shù)乘一位數(shù)的估算一課堂小結(jié)，布置

路作業(yè)

教學打算教具打算：PPT課件

考點出示題目分析解答同步檢測

考點1:口算干脆寫出下列算分析：口算多位數(shù)乘一位數(shù)，先1.口算。

乘法。式的得數(shù)。把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)末150X2=300

80X3=尾一共有幾個0,就在得數(shù)的后面110X8=880

100X5=添上幾個0o400X21=8400

6X300=解答：2405001800400230X3=690

2X200=28001000X7=7000

400X7=

考點2：多位筆算下面各題。分析：計算時，相同數(shù)位要對齊，2.列豎式計算。

數(shù)乘一位數(shù)375X3=從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘234X4=936

的筆算。407X6=三位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上523X5=2615

760X5=的乘積滿幾十就向前一位進幾，718X4=2872

每一位相乘時，假如有進位數(shù)，208X6=1248

千萬不要遺忘加上。計算因數(shù)末豎式略

尾有0的乘法時，可以先用一位

數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末

尾有幾個0,就在積的末尾添上幾

個0o

解答：112524423800

考點3：多位食堂李師傅要到分析：此題求大約須要多少錢，3.估算。

數(shù)乘一位數(shù)糧店買8袋面粉，并不要求計算出精確值，只要估49X8-400

的估算。每袋68元。大約算出大致結(jié)果即可。因為68接近87X6^540

須要多少錢？70,所以估算時可以把68看作70198X8^1600

來計算。803X5^4000

解答：68X8-560（元）

課堂小結(jié)，1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。

布置作業(yè)2.老師布置作業(yè)。

板書設計多位數(shù)乘一位數(shù)

多位數(shù)乘一位數(shù)的口算：先把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾一共有幾個0,

就在得數(shù)的后面添上幾個0。

多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算：相同數(shù)位要對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘三

位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進幾，每一位相乘時，

假如有進位數(shù)，千萬不要遺忘加上。計算因數(shù)末尾有0的乘法時，可以先用一

位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。

多位數(shù)乘一位數(shù)的估算：先把多位數(shù)看作與它接近的整十、整百數(shù)，再進行計

算。

陪優(yōu)作業(yè)一列火車有10節(jié)車廂，其中9節(jié)都有110個座位，另外1節(jié)有100個座位，

這列火車一共有多少個座位？

110X9+100=1090（個）

名師點睛在教學中，充分利用教材資源，廣泛收集各種類型的習題，讓學生獨立思索、

分析、解答，開闊學生的思路，促進他們思維的敏捷性和創(chuàng)建性。通過單項復

習、綜合復習，為學生供應綜合運用所學學問解決實際問題的機會，提高學生

解決實際問題的實力。

分數(shù)的初步相識和集合問題

學科：數(shù)學年級：三年級冊次：上學校：老師：

課題分數(shù)的初步相識和集合課型復習課支配學時1

問題

教學內(nèi)容分本節(jié)課是針對分數(shù)學問的復習，通過承前啟分數(shù)的初步相識和集合問題

析復習讓學生進一步相識分數(shù)的意義，后f整理復習f綜合應用

體會把一個整體平均分成若干份，這

樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份

就是幾分之幾，都可以用分數(shù)表示，

并能應用分數(shù)的學問解決簡潔的實

際問題。

教學目標1進.一步鞏固對分數(shù)的相識，理解分數(shù)的意義。

2.能正確、嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法。

3.會用圖示法表示集合問題。

4.經(jīng)驗用分數(shù)加、減法解決實際問題的過程，培育綜合運用所學學問解決實際

問題的實力。

重難點重點：1.理解分數(shù)的意義，能嫻熟計算簡化解引導復習，鞏固應用

潔的分數(shù)加、減法。措施

2.結(jié)合圖示解決集合問題。

難點：能夠綜合運用所學學問解決實際問

題。

教學設計思分數(shù)的初步相識一分數(shù)的大小比較一簡潔的分數(shù)加、減法一集合問題一課堂小

路結(jié),布置作業(yè)

教學打算教具打算：PPT課件

考點出示題目分析解答同步檢測

考點1:分目分數(shù)表示下面各圖中的陰分析：先數(shù)準每幅圖1.填一填。

數(shù)的初步相杉部分。是把1個整體平均(1)把一個蘋果平均切成

識。分成了幾份，把平均六塊，每塊是這個蘋果的

分成的份數(shù)作為分(六)分之(一)，寫作

母；再數(shù)一數(shù)每個整

體中陰影部分占幾

份，把陰影部分所占⑵六分之五寫作

的份數(shù)作為分子。

(白)；讀作(六分之

解答：

?)()5365五)。

6586

考點2：分比較大小。分析：比較分數(shù)的大2.比較大小。

數(shù)的大小比11小，分子相同看分

-O-

較。45母，分母相同看分67108

34子。分子是1的兩個

-O-IO--O-

99分數(shù)，分母大的分數(shù)387

35反而??；分母相同，答案：><><

-+-O1

OO分子大的分數(shù)比較

大。

解答：><=

考點3：簡一塊菜地種蔬菜的狀況如下分析：菜地被平均分3.把一個西瓜平均分成

潔的分數(shù)圖：成了8份，其中白菜8塊，小明吃了1塊，剩

加、減法。下的是這個西瓜的幾分

品蘿卜占、要求

之幾？

油莢潭卜;

兩種蔬菜一共占幾7

分之幾，用加法計8

(1)種的白菜和蘿卜一共占算；要求這塊菜地還

這塊菜地的幾分之幾？剩幾分之幾沒種菜，

(2)這塊菜地還剩幾分之幾用1減去已經(jīng)種的

沒種菜？幾分之幾。

解答：(1)鴻=|

(2)1--=-

88

考點4：集學校樂器隊有42人，會拉小分析：會拉小提琴的4.三年級有214人去旅

合問題。提琴的有28人，既會拉小提人數(shù)十會彈電子琴游，帶面包的有167人，

琴又會彈電子琴的有16人，的人數(shù)一兩種樂器帶便利面的有198人，每

沒有兩種樂器都不會的人。會都會的人數(shù)=總?cè)巳酥辽賻н@兩種食品中

彈電子琴的有多少人？數(shù)。的一種，這個年級中兩種

解答42-28+16食品都帶的有多少人？

=30(人)167+198-214=151

(人)

課堂小結(jié)，1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。

布置作業(yè)2.老師布置作業(yè)。

板書設計分數(shù)的初步相識和集合問題

分數(shù)的初步相識

(1)分數(shù)的意義。

(2)分數(shù)的大小比較：比較分數(shù)的大小，分子相同看分母，分母相同看分子。

(3)分數(shù)加、減法：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，分子相加、減；計算1

減幾分之幾時，先把1寫成與減數(shù)分母相同的分數(shù)，再計算。

集合問題的解題方法：參與A活動的人數(shù)+參與B活動的人數(shù)一兩項活動都參

與的人數(shù)=參與活動的總?cè)藬?shù)。

陪優(yōu)作業(yè)如下圖，兩塊木板重疊放在一起長72米，其中一塊木板長45米，重疊部分長

12米，另一塊木板長多少米？

12*

?_L?

45*?*

72-45+12=39（米）

名師點睛在本節(jié)課的教學過程中，設計一些有針對性的練習，使學生進一步理解借助“維

恩圖”解決問題的方法，感受集合思想在生活中的應用，提高學生對所學學問

的運用實力。

2.圖形與幾何

學科：數(shù)學年級：三年級冊次：上學校：老師：

課題圖形與幾何課型復習課支配學時1

教學內(nèi)容本節(jié)課復習四邊形的特征、周長的學承前啟后圖形與幾何一整理復習一綜

分析問。復習這部分內(nèi)容的目的是讓學生合應用

駕馭長度單位及它們之間的進率，理

解周長的概念,并會計算長方形和正

方形的周長,使學生在感受圖形之間

聯(lián)系的同時，發(fā)展空間觀念。

教學目標1.相識長度單位分米、毫米和千米，駕馭長度單位之間的進率，并能正確進行

長度單位之間的換算。

2.相識四邊形的概念及特征。

3.理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培育學生的估算意識和實

力。

重難點重點：了解長度單位的進率及它們之間的換化解措引導復習，鞏固應用

算；理解周長的概念，會計算長方形和正方施

形的周長。

難點：能夠敏捷運用長方形和正方形周長的

計算方法解決實際問題。

教學設計長度單位及它們之間的進率一四邊形、平行四邊形、長方形及正方形的特征一

思路長方形和正方形周長的計算方法一課堂小結(jié),布置作業(yè)

教學打算教具打算：PPT課件

考點出示題目分析解答同步檢測

考點1:長單位換算。分析：1千米=1000米，1米1.在動物運動會上，

度單位及4千米=（）米=10分米，1分米=10厘米，小灰兔參與的是2千

它們之間5米=（）分米1厘米=10毫米。米長跑競賽。它已經(jīng)

的進率。70厘米=（）分米高級單位.『望^低級單位跑了1500米，還剩多

6厘米;（）毫米徐以進率少米沒跑？

解答：4000