創(chuàng)作專題訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)

創(chuàng)作專題訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握創(chuàng)作專題的基本知識(shí)，包括主題選擇、素材搜集、構(gòu)思策劃等。

2.學(xué)生能了解并運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作技巧，如人物刻畫、情節(jié)設(shè)置、氛圍渲染等。

3.學(xué)生能掌握并運(yùn)用合適的修辭手法，提高文本的表現(xiàn)力和感染力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能獨(dú)立完成創(chuàng)作專題的策劃與實(shí)施，提高創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

2.學(xué)生能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，提高溝通與協(xié)作能力。

3.學(xué)生能通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提升自己的寫作技能，形成自己的寫作風(fēng)格。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)創(chuàng)作產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探究和積極創(chuàng)作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的審美觀念。

3.學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生命的情感。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在通過(guò)創(chuàng)作專題訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作方法和技巧，提高寫作能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，旨在幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的創(chuàng)作知識(shí)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣，為后續(xù)的文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感態(tài)度價(jià)值觀，使他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中得到全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容圍繞創(chuàng)作專題展開，依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下內(nèi)容：

1.主題選擇與素材搜集：分析教材相關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)如何確立創(chuàng)作主題，指導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘素材，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2.構(gòu)思策劃與框架搭建：結(jié)合教材實(shí)例，教授如何進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，搭建合理的故事框架，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

3.人物刻畫與情節(jié)設(shè)置：學(xué)習(xí)教材中的人物刻畫方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作有血有肉的角色；同時(shí)，分析教材中的情節(jié)設(shè)置技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何編排引人入勝的故事情節(jié)。

4.氛圍渲染與情感表達(dá)：通過(guò)教材案例分析，教授如何運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)營(yíng)造氛圍，傳達(dá)情感。

5.創(chuàng)作實(shí)踐與作品修改：安排創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立完成作品，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改和完善。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：主題選擇與素材搜集

第二周：構(gòu)思策劃與框架搭建

第三周：人物刻畫與情節(jié)設(shè)置

第四周：氛圍渲染與情感表達(dá)

第五周：創(chuàng)作實(shí)踐與作品修改

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面掌握創(chuàng)作方法與技巧，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在課程初期，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹創(chuàng)作專題的基本理論知識(shí)，如主題選擇、素材搜集、構(gòu)思策劃等，為學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。

2.案例分析法：結(jié)合教材中的經(jīng)典作品，運(yùn)用案例分析法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物刻畫、情節(jié)設(shè)置、氛圍渲染等技巧，使學(xué)生從實(shí)例中汲取創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

3.討論法：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生就創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，獨(dú)立完成作品。

5.小組合作法：在創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中，采用小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.互評(píng)與自評(píng)法：在作品修改環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)，讓學(xué)生從多角度審視自己的作品，提高審美鑒賞能力和寫作水平。

7.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高作品的表現(xiàn)力。

8.課外拓展法：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀、觀影、參觀等活動(dòng)，拓展創(chuàng)作素材來(lái)源，豐富創(chuàng)作內(nèi)容。

教學(xué)方法的選擇注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧，提高寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下合理的教學(xué)評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課外拓展活動(dòng)參與情況等。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括創(chuàng)作策劃、初稿、修改稿等。通過(guò)作業(yè)評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思維發(fā)展、技巧運(yùn)用和作品質(zhì)量，提高學(xué)生的寫作能力。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)的40%。分為期中和期末兩次考試。考試內(nèi)容緊密結(jié)合教材，考查學(xué)生對(duì)創(chuàng)作理論知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。

具體評(píng)估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)分。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、問(wèn)題解決、協(xié)作精神等。

-課外拓展：評(píng)價(jià)學(xué)生參與課外閱讀、觀影、參觀等活動(dòng)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面。

2.作業(yè)評(píng)估：

-創(chuàng)作策劃：評(píng)價(jià)學(xué)生的主題選擇、素材搜集、構(gòu)思策劃等方面的能力。

-初稿：關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、情節(jié)設(shè)置、人物刻畫等方面的表現(xiàn)。

-修改稿：考察學(xué)生根據(jù)教師和同伴建議進(jìn)行作品修改的能力，以及作品質(zhì)量的提升。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析等形式，考查學(xué)生對(duì)創(chuàng)作理論知識(shí)的掌握。

-期末考試：采用開放性試題，如創(chuàng)作實(shí)踐、作品分析等，綜合評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力和理論應(yīng)用水平。

教學(xué)評(píng)估注重客觀、公正，通過(guò)多元化的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，旨在激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)作水平和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：主題選擇與素材搜集，課堂講授與案例分析。

-第二周：構(gòu)思策劃與框架搭建，小組討論與創(chuàng)作實(shí)踐。

-第三周：人物刻畫與情節(jié)設(shè)置，課堂講授與作業(yè)指導(dǎo)。

-第四周：氛圍渲染與情感表達(dá)，課外拓展活動(dòng)與作業(yè)修改。

-第五周：創(chuàng)作實(shí)踐與作品修改，課堂展示與評(píng)價(jià)反饋。

-第六周：期中考試，考查理論知識(shí)掌握情況。

-第七周至第十周：循環(huán)進(jìn)行第二至五周的教學(xué)內(nèi)容，鞏固提高。

-第十一周：期末考試，綜合評(píng)估創(chuàng)作能力和理論應(yīng)用水平。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)。

-課外拓展活動(dòng)、作業(yè)修改和考試安排在課余時(shí)間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授、小組討論、課堂展示等在教室進(jìn)行。

-課外拓展活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況安排在圖