五年級語文下冊期末復習《現(xiàn)代文閱讀理解》專項練習題部編版 (一)

五年級語文下冊期末復習《現(xiàn)代文閱讀理解》

專項練習題（含答案）

訪梅

舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻

并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，

似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差

不多呢。于是乎，我們就不敬而遠之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事。一天，他提

出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分（），更

有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的

呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時

辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。

單調(diào)極了，我們說，我們給你尋些能畫的色彩吧。

找些什么色彩呢？

譬如梅花，那花是多么紅呢！

去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西。舅爺笑了，叮嚀我們小心去尋。

我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒

有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。

我們又跑到山包西邊，細細地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也

沒有。

我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（），他竟已畫了四張畫，看見了我們，說：“孩子，

尋到了嗎？”

“什么也沒尋到，只是白的?！?/p>

"好了，找到了?！?/p>

“白的有什么意思？”

“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是

什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

那么說，我們一時（）了，什么東西里，什么時候難道都有美嗎？

“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可

紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，

是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！?/p>

我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深

了理解，深深地后悔辜負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去了。

1.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.吃驚狐疑疑惑B.狐疑吃驚疑惑

C.疑惑狐疑吃驚D.疑惑吃驚狐疑

2.短文重點寫了一件什么事？

3.下面的句子從哪個角度描寫人物，表現(xiàn)了人物怎樣的特點？

舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。

4.請結(jié)合全文，說說如何才能避免使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去？

剝豆

一天，我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白餐盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，

新拿一個瓷碗放在自己面前，將餐盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可數(shù)的豆，我問：“想比賽？”

“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。

“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。

“不”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的速度?！?/p>

一些喜悅悄悄在我心里散開。

一時,原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆致聲息語。

“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺就慢了下來,

借拾豆的機會稍停一下。

“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！毕氲竭@里，我剝

豆的速度分明快了。

兒子手不停，眼卻時時在兩個容器中唆。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次,

夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。

轉(zhuǎn)念一想：“不要給孩子虛假的勝利?！蔽覄兌沟墓?jié)奏自然又緊了許多。

一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子

肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然

后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。

“是平局。我本來有底子?！蔽壹m正他。

“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清

澈的笑容。

細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。

5.寫出同義詞。

斂聲息語——

瞻前顧后----

6.文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明其中的原因。

（1）慢下來的原因是：

（2）快起來的原因是：

7.“一些喜悅悄悄在我心里散開?！薄拔摇睘槭裁聪矏偰兀?/p>

8.兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點是：和—。用“"

劃出文章中最能表現(xiàn)人物性格特點的語句。（只劃一處）

9.“‘我少，是我輸了?！疀]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容?！?/p>

從中可以看出這是一個怎樣的孩子？

10.作者為什么說“自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了”？

八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿（節(jié)選）

佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝龍位？他自

幼修持，苦歷過一千七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享

受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當人子！折了你的壽算！趁早皈

依，切莫胡說！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應久占在此。常言道：'皇帝輪流做，明

年到我家。'只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”

佛祖道：“你除了長生變化之法，再有何能，敢占天宮圣境？”大圣道：“我的手段多哩！

我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛

祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵

苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，

卻來爭吵?！?/p>

那大圣聞言，暗笑道：”這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方

圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：”既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得，

做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖

手心里，卻道聲：“我出去也！”佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。

大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如

來作證，靈霄宮定是我坐也?！庇炙剂空f：“且?。〉任伊粝滦┯浱?，方好與如來說話?！?/p>

拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：

“齊天大圣到此一游?！睂懏?，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。

翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我?！?/p>

11.從選文中，不可以看出“猴王”的性格特征是（）

A.圓滑老練B.桀瞥不馴C.勇于反抗

12.佛祖認為玉帝坐龍位的理由是,孫悟空認為自己坐龍位的理由是o

你贊成的觀點，理由是o

13.下列說法中符合選段內(nèi)容的打，不符合的打“X”。

（1）佛祖勸說孫悟空的話語中表露出對孫悟空的憐憫。（）

（2）孫悟空與佛祖斗法中寫字留記號，表現(xiàn)了他頑皮的性格。（）

（3）片段中主要是對人物的語言、動作兩個方面進行了描寫。（）

（4）本文是《西游記》中大鬧天宮之后的故事情節(jié)。（）

14.根據(jù)短文題目，請簡要寫出孫悟空與佛祖斗法的結(jié)果。

15.對于孫悟空，人們往往有不同的評價。有人認為他是個大膽的、富有反抗精神的神話英

雄，也有人認為他頑劣潑皮，不自量力，爭強好勝。你有什么看法？說說你的理由。

我愛鄉(xiāng)村的傍晚

六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗

得一點灰塵也不沾染，非常清潔。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟堂姐一起去

放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景！

眺望遠處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠的天邊的

群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂。上升起的裊裊炊煙…奶奶在世時說過：一層

山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城

市的車水馬龍，聽不到城市的各種聲響喧鬧，但卻充滿神秘。

近處，是一片金黃的稻田。一陣風吹來，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黃的海

洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃色的花。辛勤的小蜜蜂

正“嗡嗡”地--邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌

唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個個大西瓜，像一個個胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀里，

夕陽的余暉輕輕地愛撫它們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛在草地上悠閑地啃著草，不時還抬起

頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村夜景，"嘩嘩”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受。

那低沉的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。

鄉(xiāng)村的傍晚多么美?。∥胰绻屑苷障鄼C，一定要把那連續(xù)不斷而且起伏不平的山峰,

金黃的稻田，西瓜地里豐收的景象和那放開喉嚨高聲歌唱的大水牛一一拍攝下來，讓它們永

遠留存在我的影集里。

我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜歡鄉(xiāng)村這恬靜的生活！

16.把短文中畫“”的部分換成合適的詞語，寫在短文的括號里。

17.為了使文字表達更形象，文中運用了大量擬人句，請你用“__”畫出其中一句。

18.請你在短文中用畫出一句動態(tài)描寫的句子，用雙橫線畫出一句靜態(tài)描寫的句子。

19.第4自然段主要描寫了什么？請你想象一下，除此之外，山坡上還有什么景物？用靜態(tài)

描寫的方法寫一寫。

20.作者是按照什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的？抒發(fā)了怎樣的思想感情？

漢字的魅力

一個只有三歲多的孩子，看到一個漢字“明”字，就懂得“是太陽公公和月亮公公在一

起”，看到“雷”“雪”“霜”這些字，就問“為什么這些字都有雨呢”，讀到這兒，不由

得笑出聲來。恐怕中國以外任何一個國家的孩子，是不可能從他本民族母語中的“明”字（光

明、明亮的意思）里引發(fā)出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。

這就是我們中國漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力。

這個生動的例子，不是可以給那些帶著孩子在國外又常常擔心他們忘了中文的年輕父母

們以啟迪和借鑒嗎？如果你們能夠耐心地、細心地一個字一個字教下去，慢慢地培養(yǎng)起他們

類似“太陽公公和月亮公公在一起”那樣的興趣，引起“為什么這些字都有雨”或者“為什

么這些字都有水、都有草、都有山、都有...”這類追問，到那時，不管你們自己是否意識

到，實際上你們已經(jīng)帶著孩子走進一個奇妙絢麗的大花園。盡管僅僅才跨進園門第一步，里

面的天地大得很，簡直無邊無涯，但是他從此必定會一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了。

中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精

神家園。人生幾十年，一切身外之物，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過時的淘汰了，破

損的廢棄了，人們都習以為常，毫不為怪。天地萬物，只有語言文字是永遠存在的。我們的

漢字集形體、聲音和詞義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變、也是無可替代的。

即使是漢語拼音，可以作為學習漢語的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因為它沒有

也不可能具有那種魅力?？吹揭粋€“ming”字，怎么會想到它是“太陽公公和月亮公公在

一起”呢？

聽到不少旅居海外的同胞談過，走到某個偏僻的小城市，人地生疏，舉目無親，當一種

異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來時，突然看到一塊小飯館的中文店招，幾個漢字，立刻就會

像一團火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨以至恐懼。

我沒有經(jīng)歷過這種體會，但我想不會是過分的夸張。

俄國大文豪屠格涅夫晚年僑居法國時寫過一篇膾炙人口的散文詩，題目就叫《俄羅斯語

言》，全文不長，譯成中文也僅有一百零幾個字：

“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念著我祖國命運的日子里，給我鼓舞和支持的，只

有你啊，偉大的、有力的、真摯的、自由的俄羅斯語言！要是沒有它——誰能看見故鄉(xiāng)的一

切，誰不悲痛欲絕呢？然而，這樣一種語言如果不是屬于一個偉大的民族，是不可置信的

??！”

我想：倘若借用這篇名文，只將“俄羅斯語言”一詞改為“漢字”二字，該不會是對偉

大作家的一種褻瀆吧？

21.聯(lián)系上下文理解詞語。

（1）舉目無親：

（2）膾炙人口：_

22.寫出下面詞語的近義詞。

獨一無二一（）無可替代一（）

23.指出下列句子所用的修辭手法。

①這個生動的例子，不是可以給那些帶著孩子在國外又常常擔心他們忘了中文的年輕父母們

以啟迪和借鑒嗎？（）

②中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神

家園。（）

③突然看到一塊小飯館的中文店招，幾個漢字，立刻就會像一團火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音,

將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨以至恐懼。（）

④看到一個“ming”字，怎么會想到它是“太陽公公和月亮公公在一起”呢？

（）

24.漢字的魅力體現(xiàn)在哪些方面？

25.文中作者為什么把漢字比作“一團火”、“一盞燈”、“一聲鄉(xiāng)音”？

26.看到一個“明”字，會想到它是“太陽公公和月亮公公在一起”，請你找一個漢字試著

用這種方法解釋一下。

真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手

■著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹

爐，嗯喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都

放倒，好似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一摔，摔了個倒栽蔥，脫

身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風幌一幌，碗來粗細，依然拿在手中，不分好歹，卻又大

亂天宮，打得那九曜星閉門閉戶，四天王無影無形。好猴精！有詩為證。詩日：混元體正合

先天，萬劫千番只自然。渺渺無為渾太乙，如如不動號初玄。爐中久煉非鉛汞，物外長生是

本仙。變化無窮還變化，三皈五戒總休言...

這一番，那猴王不分上下，使鐵棒東打西敵，更無一神可擋。只打到通明殿里，靈霄殿

外。幸有佑圣真君的佐使王靈官執(zhí)殿。他看大圣縱橫，掣金鞭近前擋住道：“潑猴何往！有

吾在此，切莫猖狂！”這大圣不由分說，舉棒就打，那靈官鞭起相迎。兩個在靈霄殿前廝渾

一處。好殺——

27.本段節(jié)選自《》，作者是。小說主要人物有=

28.古典名著的語言和現(xiàn)在不太一樣，例如加點字“侮”在本文中的意思是（）。

A.欺負B.欺騙C.同“捂”動詞，指用手蒙上

29.給本文加一個小標題。

30.概括美猴王的人物特征。

開在心里的橘子花

小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過

陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，

似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子

浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身

的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多

好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙

的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，

收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓

人覺得心里欠欠的。

一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅

燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便

給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一

陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪

來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇?/p>

在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樌丶t了：“爸，我，我錯了！”

“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自

己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒

自己要做一個堂堂正正的人。

橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，

它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

31.下面對于這篇短文的說法，錯誤的一項是（）

A.短文寫了“我”小時候偷橘子，被父親教導的事情。

B.短文語言生動，帶有濃郁的抒情意味。

C.短文采用了倒敘的順序。

D.第1、2自然段寫出了故鄉(xiāng)民風的淳樸，表現(xiàn)了作者對那段時光的懷念。

32.題目中的橘子花指的是什么？

33.這篇短文采用了的寫作方法。（）

A.借景抒情B.借事抒情C.托物言志

34.讀最后一個自然段，抒發(fā)了作者怎樣的感情？

魯濱遜漂流記（節(jié)選）

現(xiàn)在，我既然有了小船，就可沿島航行一周，實現(xiàn)我的夙愿了。為了實現(xiàn)環(huán)島航行的目

的，我要把樣樣事情做得既周到又慎重。為此，我在小船上安裝了一根小小的板桿，并用號

邕已久的帆布做了個帆。你們知道，我從大船上取下的帆布多得很，且一直放在那里沒用過

多少。安裝好了桅桿和帆之后，我決定坐船試航一番，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小船走得相當不錯。于是，

我在船的兩頭都做了小抽屜或者可以說是小盒子，里面放食物、日用品和子彈之類的東西，

免得它們給雨水或浪花打濕。另外，我又在船承內(nèi)挖了一條長長的槽，用來放槍，還做了塊

垂板可蓋住長槽，以防槍支受潮。

我又把我的那把傘安放在船尾的平臺上。傘豎在那里，像一根桅桿，傘頂張開，正好罩

在我頭上，擋住了太陽，像個涼篷。①此后，我常常坐著獨木舟到海面上游蕩，但從來不敢

走遠。后來,我急于想看看自己這個小小王國的邊界，就決定繞島航行一周。為此，我先往

船上裝食物，裝了兩打大麥面包（其實不如叫大麥餅），又裝了一滿罐炒米（這是我吃得最

多的食物）、一小瓶甘蔗酒、半只山羊肉，然后，我還裝了槍和子彈，準備用來打山羊。另

外，我還拿了兩件水手值夜穿的衣服，這我前面也提到過，是我在水手箱子中找到的。這兩

件衣服放到船上，一件可以用來作鋪被，一件用來作蓋被。

②我成為這個島國的國王已第六年了，或者說，我流落在這個荒島已第六年了。反正怎

么說都可以。在這第六年的十一月六日，我開始了這次環(huán)繞小島的航行。（有改動）

35.在船的兩頭做小抽屜的用處是什么？（）

A.放槍支，以防止受潮。

B.放水手值夜穿的衣服。

C.讓船保持平衡，航行得更快。

D.放食物等東西，避免被打濕。

36.下列哪項不是魯濱遜決定繞島航行一周后做的準備工作？（）

A.在小船上安裝了望遠鏡。

B.往船上裝了槍和子彈。

C.往船上裝了大麥面包、炒米、甘蔗酒和半只山羊的肉。

D.拿了兩件水手值夜穿的衣服。

37.讀文中①②句，說說分別表現(xiàn)出了魯濱遜怎樣的性格特點。（）

A.膽小怕事；樂觀平和

B.小心謹慎；消沉悲觀

C.小心謹慎；樂觀平和

D.膽小怕事；消沉悲觀

38.選文主要寫了有關(guān)魯濱遜的什么內(nèi)容？

39.用“—”畫出文中的比喻句，并說說這樣寫有什么表達效果。

記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個

小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。并口旁邊

圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。

那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。

祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。

我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了

油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。

第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。

在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似

的給祖父助興。

鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。

我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬

不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。

祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說：“這小東西真饞，”或是“這

小東西吃得真快。”

我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，

快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會要反胃的……”

說著就捏幾個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。

祖父越稱贊我能吃，我越吃得多。祖父看看不好了，怕我吃多了。讓我停下，我才停下

來。我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里還說著：“一個鴨子還不夠呢！”

自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿有一群鴨子，我

拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊

看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕哪！”

正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”

我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃。”

祖父說：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒著?！?/p>

我不聽他的話，我還是追在鴨子的后邊跑著……

40.文中詳細描寫了三個場景，請你用簡練的詞語概括出來。

①②（1）

41.從文中哪些地方可以看出“我”的生活是自由自在的？在正確的選項后打“。

A.可以吃到燒鴨子。（）

B.整只燒鴨任“我”吃。（

C.把手上的油擦在大襟上。（）

D.故意把鴨子趕到井里，想燒著吃。（）

42.用“—”畫出描寫祖父看“我”吃鴨肉的語句，從中可以體會到祖父對我的

o文中還能體會到這一情感的情節(jié)還有、等。

43.本文節(jié)選自《呼蘭河傳》，請你為文章起一個恰當?shù)念}目，寫在文前橫線上。

44.你認為后來會發(fā)生什么故事？請你順應作者的思路寫一寫。

軍神〈節(jié)選》

沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，籃色的眼睛里閃出一絲驚

疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”

“郵局職員?！?/p>

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能

這樣從容鎮(zhèn)定！”

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛

揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，

今后需要一個非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞

死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧?！?/p>

45.把下面的句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

46.讀文中畫“”的句子，這句話是對沃克醫(yī)生的描寫，從沃克醫(yī)生的話

語中可以看出_________________________________?

47.從選文中找出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)變化的詞語寫在下面的橫線上。

48.病人為什么拒絕使用麻醉劑？從病人平靜的神態(tài)和篤定的話語中體現(xiàn)了他什么樣的品

質(zhì)？

漢文讀物的特質(zhì)

①一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。它時包括古今，地涵蓋中外，型不分

集散，體無論科藝，言不別文白漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨具的特

質(zhì)。

②漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字，因此，

漢文讀物有著悠遠的歷史源流。

③漢文讀物能用最少的文字負載最大的信息量，其信息密度高。有學者認為，在語義信

息量相當?shù)臈l件下，一個漢字字符所含的語義信息相當于3.7個英文字符所含的信息量。

④漢文讀物比拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動，意趣盎然。漢字本身

就富于聯(lián)想性。漢字由象形開端，最后大部分演變成會意。約占漢字90%的形聲字，不僅形

旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。象形和會意是漢字聯(lián)想的兩扇大門。漢文的詞語

也往往能引起讀者的聯(lián)想。漢語中不少詞匯、典故本身就是前人運用比喻、比擬、借代、夸

張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語成果，當讀者讀到這些詞時，就不僅僅是對字面義的直接攝

入，而自然會從更廣遠的詞語義域展開聯(lián)想。例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書的意思，但它

會使人立即聯(lián)想到晉代車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯(lián)

想無疑會增加思維的廣闊度和讀解的深刻度。

⑤漢文讀物在形式上具有審美特點。

⑥漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書人。

49.文章從四個方面說明了漢文讀物的特質(zhì)，請你概括出來。

(1)；(2)；

(3)；(4)；

50.第③段畫“—”句子中的“在語義息量相當?shù)臈l件下”能否刪掉？為什么？

51.用“選出第④段中運用了哪幾種說明方法？

①作比較()②列數(shù)字()③打比方()④舉例子()

52.文章富有文采，語言準確生動。這樣寫的好處是什么？

53.漢語中不少詞匯、典故都能使人產(chǎn)生聯(lián)想。請根據(jù)提示，回答問題?！叭櫭]”的典

故使人聯(lián)想到《三國演義》中的情景。

“西北第一哨"熱血鑄軍魂

①被譽為“西北第一哨”的新疆白哈巴邊防哨所，位于祖國西北邊陲，防區(qū)與俄羅斯和

哈薩克斯坦接壤（ring）。這里氣候嚴寒，交通用搴，每年大雪封山長達6個月之久，“雪

海孤島”的邊防官兵常年守衛(wèi)著祖國172公里的邊防線。

②天色微亮，第一縷晨光越過山巔，照在“西北第一哨”的崗亭上。如果你站在兩位年

輕戰(zhàn)士的身旁，可以看到壯美的自然景觀。特別是秋天，山腳下火紅的樺樹葉和淡黃的落葉

松針葉，山崗上一片褐紅的草甸，再配以白雪覆蓋的雪峰、飄著白云的籃天，構(gòu)成了一個奇

妙的色彩斑斕的童話世界。

③更為引人注目的還是駐守在這里的白哈巴邊防連官兵。自1962年9月建連以來，一

代代官兵，訓練、巡邏、站哨。他們56年如一日，克服重重困難，日夜守護著祖國的西北

邊陲。他們的臉上永遠書寫的是堅毅與忠誠?！耙恍南螯h、一心戍邊、一心為民”是連隊的

優(yōu)良作風，“守得住寂寞、吃得了艱苦、扛得起責任”是人民對連隊戰(zhàn)士的夸贊。連隊建站

之初，老一代戍邊人在一窮二白的情況下，挖地窩、筑工事、搭建木房，靠炒面、篋餅充饑，

靠蠟燭、煤油燈照明。連隊官兵不畏艱難困苦，始終牢記使命任務，積極練兵備戰(zhàn)。如今，

邊防條件有了極大的改善，4g信號已覆蓋營房的各個角落。連隊大力探索利用信息化手段，

架設(shè)邊境管控信息系統(tǒng)，對邊防線實施全天候監(jiān)控，有效提升了連隊備戰(zhàn)執(zhí)勤和邊境管控能

力。

④白哈巴邊防連隊不僅嚴守邊關(guān)，還熱心為當?shù)厝罕姺?。一次，一位牧民的孩子發(fā)高

燒，執(zhí)勤的官兵二話不說，馬上把孩子帶回連隊及時治療。這樣的故事在邊防連手手勝舉。

連隊先后與村里20多戶困難群眾結(jié)成幫扶對子，積極開展捐資助學、扶貧幫困、科技興農(nóng)

等活動，幫助他們解決生活困難。針對冬季牧民看病難就醫(yī)難的情況，連隊每周派軍醫(yī)走村

入戶義務巡診，免費送醫(yī)送藥，修建具有現(xiàn)代風格的“便民理發(fā)室”，開通“便民澡堂”“便

民醫(yī)務室”，受到駐地群眾的一致好評，被各族群眾親切地稱為“連政府”。與牧民融洽和

諧的關(guān)系讓連隊完成邊防任務有了深厚的群眾基礎(chǔ)和堅實后盾。

⑤“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。”這是詩人李白對新疆天山

周邊天氣的描述，突出古代軍旅生活的苦寒。如今，這里早已今非昔比。在這里，能處處感

到春潮的涌動，那是軍民團結(jié)一家親的身影；在這里，能處處看到山花的爛漫，那是由“西

北第一哨”戍邊守疆戰(zhàn)士熱血鑄就的軍魂！

(摘自《央廣網(wǎng)社會》報道記者趙清建有刪改)

54.聯(lián)系上下文理解文中加點的詞語。

(1)閉塞：

(2)舉不勝舉：

55.用“”在第②自然段中畫出一個描寫景物的句子。

56.用簡潔的語言概括第③自然段的主要內(nèi)容。

57.文章第③自然段中“連隊的優(yōu)良作風”指的是什么？()

A.靠炒面、饌餅充饑，靠蠟燭、煤油燈照明。

B.一心向黨、一心戍邊、一心為民。

C.守得住寂寞、吃得了艱苦、扛得起責任。

58.摘抄第④自然段中的過渡句。

59.讀文章結(jié)尾，根據(jù)理解在下面橫線上作簡單批注。

參考答案

1.D

2.“我們”和舅爺外出作畫，尋找最美的東西的事情。

3.動作描寫。通過“揀”“坐”“瞇”“看”等系列動詞，具體生動地描寫了舅爺認真細

致地研究畫畫的素材，為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。

4.仔細觀察，深入了解，通過表面現(xiàn)象看到事物本質(zhì)。

5.斂聲屏氣思前想后

6.想給孩子自信，覺得孩子太累了。在外面競爭靠實力，讓孩子知道失敗成功皆是常

事，不給孩子虛假的勝利。

7.因為“我”看到兒子的認真、執(zhí)著。

8.認真和執(zhí)著?！拔疑?，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉

上仍是那如山泉般清澈的笑容。

9.坦然面對失敗的孩子。

10.母親懂得了應該