宇宙生命之謎課件

宇宙生命之謎統(tǒng)編版教材語文六（上）11宇宙生命之謎11第一課時閱讀目的選擇適當?shù)拈喿x內(nèi)容選擇合適的閱讀方法閱讀目的科普說明文蟠桃提供輻射軌道土壤

隕石猜測起源氧氣能源晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎適當磁場抵御因素考察培養(yǎng)pángōngfúguǐrǎngyǎngbāndàngcíyǔn大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。cāngsù我會讀滄海一粟

1.觀測猜測

（1）科學家對落在地球上的一些隕石進行分析，（）太空可能存在生命。

（2）天文學家用精密的天文望遠鏡（）日食。選詞填空

2.滄海一粟屈指可數(shù)

（1）走進圖書館，我感覺到一個人的知識再多，也不過是（）。

（2）對科學感興趣的人很多，但能夠成為頂尖科學家的卻（）。選詞填空bān

“斑”是左中右結(jié)構(gòu)的字，注意中間的“文”最后一筆要變成點。我會寫

默讀課文第2—9自然段，想想每段的主要意思。

提醒：若找不到中心句的段落，嘗試用自己的話概括這段話的意思，或者勾畫出關鍵詞，提取關鍵信息。導學單1：12345891067段落關鍵信息23456789地球絕不是有生命存在的唯一天體水星等六大天體不可能有生命存在天體上有生命生存必備的四個條件火星與地球有不少相似之處探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測火星上生命難以存在在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在隕石上的有機分子說明太空可能存在生命

根據(jù)以上主要信息，你能否回答學習提示中的疑問？

其他星球可能也有生命存在，還需要人類的不斷探索和研究。

探究課后問題：科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？需要閱讀哪些內(nèi)容？又要用到哪些閱讀方法呢？請你嘗試填寫下表。閱讀內(nèi)容我運用的閱讀方法導學單2：問題

科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？閱讀內(nèi)容第3—9自然段

探究課后問題：科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？需要閱讀哪些內(nèi)容？又要用到哪些閱讀方法呢？請你嘗試填寫下表。閱讀內(nèi)容我運用的閱讀方法第5.7.8.9自然段第3自然段圈畫關鍵詞尋找中心句第4.6自然段提取關鍵信息第8自然段查找相關資料導學單2：

這篇文章提供的材料只到1975年，距現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了，我們?nèi)绻肓私庾钚碌奶剿骱脱芯壳闆r該怎么辦？“有目的地閱讀”方法瀏覽內(nèi)容法尋找中心句圈畫關鍵詞提取關鍵信息查找資料法比對篩選法1.閱讀探究：對文中有疑惑的地方查閱資料，讀一篇和宇宙之謎有關的科普類說明文。2.鞏固文中生字新詞。課后作業(yè)宇宙生命之謎11第二課時

探究課后問題：人類是否有可能移居火星？需要閱讀哪些內(nèi)容？又要用到哪些閱讀方法呢？請你嘗試填寫下表。導學單1：判斷標準火星情況閱讀方法適合的溫度必要的水分適當成分的大氣

足夠的光和熱問題人類是否有可能移居火星？閱讀內(nèi)容第5—8自然段7目前火星不適合人類生存必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱表面溫度很低水汽含量極少氧氣含量極少表面溫度很低否否否否“有目的地閱讀”方法瀏覽內(nèi)容法尋找中心句圈畫關鍵詞提取關鍵信息查找資料法比對篩選法想一想：

作者在闡述火星有無生命這個重點問題時，運用了哪些說明方法？請舉例說明。

1.水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300—400℃，不可能存在生命。（）2.火星與地球有不少相似之處。（）3.1971年，美國發(fā)射的“水手9號”探測器進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（）判斷下列句子運用的說明方法。列數(shù)字作比較舉例子課堂演練導學單2：

讓我們放飛思維，結(jié)合圖片的啟示，大膽想象人類有可能移居火星的動人畫面!請小組合作嘗試填寫下表。觀點2：人類有可能移居火星序號移居火星的難題簡要闡述解決難題的方法1沒有適合生物生存的溫度2缺少必要的水分3缺少適當成分的大氣4不能抵御紫外線等的照射資料一：

2018年7月25日晚間，據(jù)BBC（英國廣播公司）報道，來自意大利宇航局的團隊日前在火星南極附近冰層的地下發(fā)現(xiàn)了一個液態(tài)水湖。這一發(fā)現(xiàn)刊登在《科學》期刊上。這個湖約20公里寬，在一個巨大的極地冰川下，位于火星地表下方約1.5公里處。根據(jù)刊登在《科學》期刊上的相關研究來看，這個湖的溫度非常低，預計在零下90華氏度，遠低于水的冰點，并且水體充滿了鹽和其他礦物質(zhì)混合物。研究人員做出判斷——它可能是一個冰下湖，一個含水層，或一層被水浸沒的沉積物。資料二：

為了探索火星，火星軌道上不僅有數(shù)量不少的探測器，而且在火星表面也有陸地車在進行登陸勘測。目前火星上有兩架陸地探測器，其中“好奇號”火星探測器是最有實力的，它于2011年11月發(fā)射，已經(jīng)在火星上工作7年多，拍攝回非常多的火星地表圖片，而人類也對火星有了更深入的了解,有兩項重大發(fā)現(xiàn)：一是“好奇號”火星探測器在接近火星地表處一塊有30億年歷史的沉積巖中發(fā)現(xiàn)了有機分子，說明火星上曾經(jīng)可能存在遠古生命；二是發(fā)現(xiàn)火星大氣中的甲烷含量存在季節(jié)性波動現(xiàn)象，或與現(xiàn)代火星生命有關。雖然這些發(fā)現(xiàn)不足以說明火星上一定存在生命，但對未來的火星表面和地下探索任務而言，這些發(fā)現(xiàn)無疑是個好兆頭。

同一篇文章，想要解決不同的問題，需要選擇不同部分的內(nèi)容來閱讀。閱讀方法也有多種。有的信息可能時不準確的，需要再查資料加以判斷。

學完這篇課文后，你對“有目的地閱讀”有了怎樣更深刻的體會？