二升三英語學(xué)習(xí)課程設(shè)計

二升三英語學(xué)習(xí)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用三年級英語教材中的基礎(chǔ)詞匯和常用句型，如問候、介紹自己、描述物品等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時的簡單句子，形成基本的語法意識。

3.學(xué)生能夠聽懂并大致理解教材中提供的簡單對話和小故事。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過課堂活動，提高英語聽說能力，能夠在日常情境中進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生具備初步的英語閱讀和寫作能力，能夠完成教材中的練習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會與同學(xué)分享和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化，樹立國際視野，提高跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程針對二年級升三年級的學(xué)生，以趣味性和實(shí)用性為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，喜歡有趣的學(xué)習(xí)方式，對英語有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步鞏固和提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課程中收獲成長。通過具體的學(xué)習(xí)成果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握三年級英語教材中的基礎(chǔ)詞匯，如動物、顏色、數(shù)字、家庭成員等，共計100個單詞。

2.常用句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用問候、介紹自己、描述物品、詢問時間等日常交流句型，共計20個。

3.語法：學(xué)習(xí)并理解一般現(xiàn)在時、一般過去時的簡單句子，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。

4.對話：學(xué)習(xí)并聽懂教材中的簡單對話和小故事，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

5.閱讀和寫作：培養(yǎng)學(xué)生閱讀簡單英語文章的能力，引導(dǎo)他們完成教材中的寫作練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換等。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：復(fù)習(xí)和鞏固二年級所學(xué)詞匯和句型，引入新詞匯和句型。

第二周：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的語法，進(jìn)行對話練習(xí)。

第三周：學(xué)習(xí)一般過去時的語法，進(jìn)行故事閱讀和討論。

第四周：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，開展小組活動，進(jìn)行角色扮演。

第五周：進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，完成教材中的練習(xí)任務(wù)。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：Hello,everyone!（問候和介紹自己）

第二章：What'sthis?（描述物品）

第三章：Howmany?（數(shù)字和顏色）

第四章：Myfamily（家庭成員）

第五章：Whattimeisit?（詢問時間）

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解基礎(chǔ)詞匯和語法知識，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語知識。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如購物、問路等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.討論法：針對教材中的對話和小故事，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.案例分析法：挑選具有代表性的英語案例，如教材中的故事，讓學(xué)生分析語法、句型等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：開展英語角等活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)英語，提高聽說能力。

7.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動，如問答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

9.創(chuàng)新性思維訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫小故事、制作英語手抄報等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

10.激勵性評價：對學(xué)生的每一次進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重個體差異，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的主動性和積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下合理的評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：教師將對學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神進(jìn)行觀察和記錄，包括課堂回答問題、小組討論、角色扮演等表現(xiàn)，占總評的30%。

2.作業(yè)評估：作業(yè)布置將結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。每次作業(yè)的完成情況將作為評估依據(jù)，占總評的20%。

3.單元測試評估：每個單元結(jié)束后，進(jìn)行一次單元測試，測試內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、閱讀和寫作等方面，占總評的20%。

4.期中考試評估：期中考試將全面考察學(xué)生所學(xué)知識，包括聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)，占總評的20%。

5.期末考試評估：期末考試是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的全面檢驗(yàn)，包括詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力、口語等各個方面，占總評的10%。

教學(xué)評估的具體實(shí)施：

1.平時表現(xiàn)：教師制定詳細(xì)的學(xué)生表現(xiàn)記錄表，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時記錄和評價。

2.作業(yè)：教師對每次作業(yè)進(jìn)行批改，給予及時的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.單元測試：教師根據(jù)教材內(nèi)容制定測試題，測試后對成績進(jìn)行分析，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.期中考試：考試內(nèi)容結(jié)合教材，全面考察學(xué)生的英語能力，考試后進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議。

5.期末考試：考試內(nèi)容涵蓋全學(xué)期所學(xué)知識，考試形式包括閉卷筆試和口語測試，以全面評估學(xué)生的英語素養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限的時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共分為五個單元，每個單元包含四個課時，共計20個課時。教師將按照教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排每個單元的教學(xué)時間。

2.教學(xué)時間：課程安排在每周一至周五的下午，每天1課時，每課時40分鐘。考慮到學(xué)生的作息時間，避免學(xué)生疲勞，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)活動主要在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：第一單元，Hello,everyone!（問候和介紹自己）

課時1：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯，進(jìn)行問候和自我介紹練習(xí)

課時2：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的語法，進(jìn)行對話練習(xí)

課時3：閱讀小故事，鞏固所學(xué)詞匯和句型

課時4：開展小組活動，進(jìn)行角色扮演

第二周：第二單元，What'sthis?（描述物品）

課時1：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯，描述物品的句型

課時2：學(xué)習(xí)一般過去時的語法，進(jìn)行故事閱讀

課時3：完成教材中的練習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識

課時4：開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得

后續(xù)單元教學(xué)安排依此類推，確保每個單元的知識點(diǎn)得到充分學(xué)習(xí)和鞏固。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：在安排教學(xué)進(jìn)度時，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和英語水平，使教學(xué)內(nèi)容