數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

一、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，加強專業(yè)教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和實踐教學(xué)條件建設(shè)，逐步形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式。通過校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成有良好的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐能力，能夠適應(yīng)數(shù)控行業(yè)中各種技術(shù)崗位群的高技能人才。

二、專業(yè)建設(shè)的思路與措施

（一）依托實訓(xùn)基地與企業(yè)，建立以“工學(xué)結(jié)合”為核心的人才培養(yǎng)模式

在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索、完善“校企結(jié)合、深度融合、互利三贏”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新“企業(yè)化運作模式的以能力為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”，強調(diào)尊重學(xué)生的個體發(fā)展。同時不斷改善校內(nèi)實訓(xùn)基地，探索校內(nèi)進行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。在人才培養(yǎng)過程中，注重學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊合作精神的培養(yǎng)以及職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)，形成兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地的工作作風(fēng)，在實踐中增長才干。

（二）圍繞核心技能，構(gòu)建數(shù)控技術(shù)課程體系

構(gòu)建以CAD/CAM技術(shù)和數(shù)控機床操作與維修為核心能力，緊跟行業(yè)發(fā)展的先進技術(shù)和崗位要求為重點，以實用性和實踐性強，現(xiàn)代技術(shù)含量高為目標(biāo)，深化融“教、學(xué)、做”為一體的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。著力建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合背景的4門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，分別是《CAD/CAM》、《數(shù)控編程與操作》、《數(shù)控加工工藝及設(shè)備》、《數(shù)控機床故障診斷與維修》。在現(xiàn)有課程建設(shè)基礎(chǔ)上，按照國家精品課程的建設(shè)要求，爭取將《數(shù)控編程與操作》、《數(shù)控加工工藝及設(shè)備》、《數(shù)控機床故障診斷與維修》建成院級精品課程或者省級精品課。組織專業(yè)教師主編或編寫上述課程教材，制作并完善上述課程的多媒體教學(xué)課件、實訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源。

（三）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，對數(shù)控實訓(xùn)室（二）進行擴建，購置加工中心；籌建數(shù)控原理實訓(xùn)室。加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。使之能夠滿足專業(yè)建設(shè)要求。

（四）內(nèi)培外引，打造高水平教學(xué)團隊

積極引進學(xué)術(shù)水平高、職業(yè)能力強的“雙師型”教師和專業(yè)骨干教師，同時積極創(chuàng)造條件，通過課程建設(shè)、校企結(jié)合項目、專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)、企業(yè)科技服務(wù)等方式，提升現(xiàn)有教師的教學(xué)能力和職業(yè)能力，形成一支學(xué)術(shù)水平高、職業(yè)能力強的專業(yè)教師隊伍。積極鼓勵專業(yè)教師下企業(yè)實踐和鍛煉，至少每年累計到企業(yè)工作或培訓(xùn)學(xué)習(xí)2個月。

三、師資建設(shè)

（一）師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的教師隊伍。高級職稱占46%，碩士或在讀碩士占72%。針對目前本專業(yè)師資隊伍狀況，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專職教師主要從以下幾個途徑出發(fā)：（1）繼續(xù)引進一批高層次人才；

（2）與國家重點院校建立合作關(guān)系，開辦研究生課程進修班，選送訪問學(xué)者，提高教師的專業(yè)水平；

（3）安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，使教師隊伍普遍成為“雙師型”教師；

（4）聘任一批業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強、相對穩(wěn)定的兼職教師，尤其是請專家到校短期任教，進行科研指導(dǎo)；

（5）加強師德教育，為人師表，敬業(yè)愛生；轉(zhuǎn)變教育觀念，進行素質(zhì)教育，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（二）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)

1、按照本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2012年專任教師達到20人左右，兼職教師5人左右（校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師，全部為中級以上職稱）。

2、教師隊伍中具有高級職稱的教師達40%，中級職稱的教師達50%，年齡結(jié)構(gòu)合理。

3、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教師中“雙師型”教師的比例超過80%。

4、每門主要專業(yè)技能課有相應(yīng)專業(yè)中級以上技術(shù)職稱教師≥2人。

（三）師資隊伍建設(shè)思路

采取穩(wěn)定、引進、培養(yǎng)、發(fā)展、提高的辦法，加強師資隊伍建設(shè)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)理論水平高、實踐操作動手能力強、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的師資隊伍。

（四）師資隊伍建設(shè)措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)與管理，狠抓落實。建立領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，建立健全定期研究、檢查、督促制度，做到齊抓共管。

2、加強教師隊伍的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。制定科學(xué)的教師考評標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師努力提高自身修養(yǎng)，學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)，樹立優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

3、堅持外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，實行優(yōu)惠政策，營造良好氛圍，引進高質(zhì)量人才；努力做好培養(yǎng)工作，每年定期選送教師參加各種學(xué)術(shù)會議，有計劃的選送教師參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，鼓勵教師業(yè)余自修，力爭3-5年上一個臺階。

4、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，制定相應(yīng)政策，鼓勵教師在職攻讀碩士以上學(xué)位。對現(xiàn)有教師進行職業(yè)能力培訓(xùn)，專業(yè)教師每三年要有半年的社會實踐，鼓勵教師參加社會培訓(xùn)考取技能證書；從生產(chǎn)、科研第一線引進相關(guān)專業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)人員。

5、進一步加大學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。完善學(xué)科帶頭人評選和管理辦法，對在本學(xué)科嶄露頭角的優(yōu)秀青年教師加任務(wù)、壓擔(dān)子，并給予一定的項目經(jīng)費支持，激勵他們在學(xué)術(shù)上不斷進步，盡快成熟起來，成為社會知名專家、教授。

6、完善外聘教師管理規(guī)定，加強外聘教師的管理，建立外聘教師信息庫，保持外聘教師隊伍相對穩(wěn)定，保證外聘教師的教學(xué)質(zhì)量。

7、實行客座教授制度，聘請省內(nèi)外知名專家、學(xué)者、工程技術(shù)人員任我院客座教授，定期來院講學(xué)、指導(dǎo)，引進外部學(xué)術(shù)資源，迅速提高我院整體學(xué)術(shù)水平。

8、保證師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費足額到位，?？顚Ｓ?，確保各項措施順利實施，不斷提高專項經(jīng)費的使用效益。

四、課程體系改革

（一）教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)

以轉(zhuǎn)變教育思想為指導(dǎo)，以社會需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，進一步優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程體系，加強專業(yè)教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和實踐教學(xué)基地建設(shè)，逐步形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式。把數(shù)控技術(shù)專業(yè)辦成特色鮮明、適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的、在同類教育中具有帶頭作用的高職示范專業(yè)。通過校企合作，理論和實踐相結(jié)合的途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成有扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐技能、能夠適應(yīng)機電行業(yè)中各種技術(shù)崗位群需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的思路與措施

（1）將培養(yǎng)目標(biāo)分解到每一教學(xué)模塊單元，確定每一教學(xué)模塊單元所承擔(dān)的功能，應(yīng)培養(yǎng)的知識和能力，相應(yīng)的配套實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每一教學(xué)模塊單元主干課程的內(nèi)容組成，每一課程要傳授的知識、能力以及考核學(xué)生的方法。

（2）對各個教學(xué)模塊之間相互重復(fù)與交叉的知識，進行優(yōu)化組合，加以綜合化改造，強調(diào)知識間的相互聯(lián)系和銜接。

（3）理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互滲透，理論知識與實踐技能考核相互結(jié)合，采用“理實一體化”教學(xué)和“項目驅(qū)動”等教學(xué)方法。

五、教材及教學(xué)設(shè)施建設(shè)

本專業(yè)教材采用教育部高職高專規(guī)劃和自編教材相結(jié)合的教材體系。在采用高職高專規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，鼓勵教師根據(jù)高職教育特點自編使用教材，逐步形成一套較為適用的教材體系。目前自編教材兩本。

本專業(yè)實驗設(shè)施經(jīng)過多年的積累和完善,已經(jīng)達到了相應(yīng)課程的實驗教學(xué)要求?，F(xiàn)有電工電子實驗室、機械測