2023年教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件【完整版】

教科版(科學(xué))三年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]溫度與水的變化第三單元第一節(jié)溫度和溫度計(jì)導(dǎo)入教學(xué)

你能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述春夏秋冬四季的特點(diǎn)嗎？溫度描述物體的冷熱程度熱的物體溫度高冷的物體溫度低冷水熱水溫水溫度物體的冷熱程度叫溫度。

2、生活中常用的溫度單位:攝氏度(℃)

3、人的正常體溫是37℃

1、什么是溫度？如果有四杯水，你能用手指分辨出杯內(nèi)水的冷熱嗎？人們用觸覺(jué)來(lái)感知物體的冷熱程度，不準(zhǔn)確，不可靠。人們是通過(guò)什么方法準(zhǔn)確地知道物體冷熱程度的呢?溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)體溫計(jì)寒暑表常用溫度計(jì)活動(dòng)一：觀察溫度計(jì)1、溫度計(jì)有哪幾部分組成

？

（建議從上到下，從里到外觀察）

2、溫度計(jì)表面有什么信息？3、你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

溫度計(jì)是玻璃制品，小心拿放，謹(jǐn)防破裂！實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)0攝氏度是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，這是水的冰點(diǎn)。冰水混合物0℃0℃100℃100攝氏度是這樣規(guī)定的：把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度規(guī)定為100℃，這是水的沸點(diǎn)。沸騰的水0℃100℃0度和100度之間分成100等分,每一等分為攝氏溫度的一個(gè)單位，叫做1攝氏度。單位：攝氏度符號(hào)：OC最高溫度值？最低溫度值？最小分度值？超出最高量程

-------脹破低于最低量程

-------測(cè)不出來(lái)攝氏溫度的規(guī)定把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度。在0攝氏度和100攝氏度之間分為100等分每個(gè)等分為1攝氏度，記作1℃攝氏溫度單位：攝氏度（℃）

攝氏溫度的讀和寫(xiě)25攝氏度可以寫(xiě)成25℃25℃讀作25攝氏度零下8攝氏度可寫(xiě)成-8℃-8℃讀作零下8攝氏度

零上溫度自0℃向上數(shù)，數(shù)字越來(lái)越

，表示溫度越來(lái)越

；零下溫度自0℃向下數(shù)，數(shù)字越來(lái)越

，表示溫度越來(lái)越

。

大高大低錯(cuò)誤正確實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的正確使用偏大偏小正確1.看清溫度計(jì)的量程和分度值；2.溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）3.溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍侯一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；4.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線(xiàn)要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.（待穩(wěn)讀書(shū)，液中平視）溫度計(jì)的使用課堂練習(xí)1、物體的冷熱程度叫（），通常用（）來(lái)表示。2、物體的溫度可以用（）來(lái)測(cè)量。3、溫度計(jì)主要由（）、（）、（）三部分組成。4、36℃讀作（），-5℃讀作（）。溫度溫度計(jì)攝氏度玻璃管玻璃泡刻度36攝氏度零下5攝氏度測(cè)量水的溫度第二節(jié)前節(jié)知識(shí)回顧1、物體的冷熱程度叫（），通常用（）來(lái)表示。2、物體的溫度可以用（）來(lái)測(cè)量。3、溫度計(jì)主要由（）、（）、（）三部分組成。4、36℃讀作（），-5℃讀作（）。溫度溫度計(jì)攝氏度玻璃管玻璃泡刻度36攝氏度零下5攝氏度紅外溫度計(jì)體溫溫度計(jì)水溫溫度計(jì)干濕溫度計(jì)電子溫度計(jì)氣溫溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，選擇哪種溫度計(jì)？°C1201101009080706050403020100-10-20-30溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)：液泡液柱刻度很細(xì)的玻璃管單位測(cè)量水溫的方法手拿溫度計(jì)的上端。將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。視線(xiàn)要與溫度計(jì)液面持平。在液柱不再上升或者下降時(shí)讀數(shù)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水測(cè)量時(shí)還應(yīng)該注意什么？1.溫度計(jì)要小心拿放謹(jǐn)防破裂。2.使用時(shí)要首先觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍是否適合。3、如果溫度計(jì)的管子破裂請(qǐng)立即告訴老師4、小心不要被燙傷°c°c°c???°c正確！°c錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！如果過(guò)一個(gè)小時(shí)，這四杯水的溫度又會(huì)是多少呢？如果過(guò)了半天，這四杯水的溫度又會(huì)是多少呢？如果過(guò)了一天，這四杯水的溫度又會(huì)是多少呢？如果不按照正確的操作方法，會(huì)出現(xiàn)的情況？（1）拿中間會(huì)擋住刻度，拿玻璃泡會(huì)造成所測(cè)的不

是水的溫度。（2）如果碰到容器或讀數(shù)時(shí)離開(kāi)液面，測(cè)量的就

不是水的溫度了。（3）俯視或仰視會(huì)造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）沒(méi)有穩(wěn)定時(shí)測(cè)出的溫度不準(zhǔn)。4號(hào)杯剛從熱水瓶里

倒出的熱水的溫度小心，不要被燙傷1號(hào)杯自來(lái)水的溫度2號(hào)杯溫水的溫度

3號(hào)杯燙手的熱水的溫度提示：

溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂如果溫度計(jì)的管子破裂請(qǐng)立即告訴老師水溫的測(cè)量記錄自來(lái)水的溫度溫水的溫度燙手的熱水的溫度

剛從熱水瓶里倒出的熱水各組測(cè)量同一種水的溫度有差異嗎？這些差異可能是什么原因引起的？每隔2分鐘分別測(cè)量一次每杯水的溫度，把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)

連續(xù)測(cè)量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表

0分鐘

2分鐘

4分鐘

6分鐘

8分鐘

10分鐘自來(lái)水的溫度溫水的溫度

燙手的熱水的溫度剛從熱水瓶里倒出的熱水測(cè)量水的溫度連續(xù)測(cè)量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表

0分鐘

2分鐘

4分鐘

6分鐘

8分鐘

10分鐘自來(lái)水的溫度10℃10℃10℃10℃10℃10℃溫水的溫度

42℃41℃39℃37℃37℃36℃燙手的熱水的溫度64℃61℃55℃52℃51℃49℃剛從熱水瓶里倒出的熱水88℃80℃67℃63℃60℃58℃每隔2分鐘分別測(cè)量一次每杯水的溫度，把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)

這是同學(xué)們測(cè)得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖

你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？我們的發(fā)現(xiàn)除了自來(lái)水，其它幾種水的溫度都下降了。熱水溫度下降得快，溫水溫度下降得慢。溫度越高的水，一開(kāi)始下降的速度越快。溫度上升，熱量增加

溫度下降，熱量減少

水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律是：溫差越大，降溫幅度越大。水溫越高，溫度下降得越快。自來(lái)水的溫度與周?chē)諝獾臏囟认嗤?所以，水溫在短時(shí)間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。

對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)溫度下降，說(shuō)明物體的熱量減少；溫度上升，說(shuō)明物體的熱量增加。

如果周?chē)諝鉁囟认陆档胶艿?，那么水?huì)變成什么呢？一、判斷1、測(cè)量水溫時(shí)要先把溫度計(jì)拿出水面才方便讀數(shù)。（）2、物體的溫度下降，其熱量也隨之減少。（）二、簡(jiǎn)答如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量水溫？三、填空1.對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，物體

熱量，溫度下降；物體

熱量，溫度上升。2、水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律是：溫差越大，降溫幅度

。水溫越高，溫度下降得

?！痢檀穑海?）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線(xiàn)與溫度計(jì)液面持平。（4）在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。減少增加越大越快練習(xí)第三節(jié)水結(jié)冰了前節(jié)知識(shí)回顧1、測(cè)量水溫的方法：（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線(xiàn)與溫度計(jì)液面持平。(4)在液體不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。請(qǐng)你欣賞冰川冰山請(qǐng)你欣賞冰川請(qǐng)你欣賞冰雕冰雕請(qǐng)你欣賞冰的觀察（1）冰是固體。（2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體思考：水是液體，那么冰呢？

比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會(huì)浮在水上面

會(huì)流動(dòng)的，沒(méi)有固定形狀的液體

沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味透明的冰是固體水是液體冰和水的相同和不同水在什么溫度時(shí)結(jié)冰測(cè)量試管里水的溫度將試管放入到冰塊中，等待溫度下降停止后讀出溫度，并作記錄。準(zhǔn)備材料：試管，純凈水，溫度計(jì)，中間有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰塊，食鹽。第一步：試管里放一半純凈水，溫度計(jì)固定在橡皮塞上插入試管。讀出溫度值。（16）℃實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料：試管，純凈水，溫度計(jì)，中間有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰塊，食鹽。第二步：用毛巾裹住一個(gè)杯子制成保溫杯。在保溫杯中裝滿(mǎn)碎冰。第三步：把試管放入碎冰中。觀察溫度值的變化。溫度計(jì)示數(shù)下降的很慢水基本沒(méi)變化怎么辦呢？

鹽可加速冰溶解第四步：在碎冰中加些食鹽，繼續(xù)觀察溫度計(jì)的數(shù)值變化。3.在碎冰里加入較多的食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫。

重點(diǎn)環(huán)節(jié)：（0）℃試管中的水溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)始結(jié)冰（1）冰是固體，因?yàn)楸哂泄腆w的特點(diǎn)。

（2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體。

是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化？水在什么溫度時(shí)會(huì)結(jié)冰？水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰

溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化

凝固水（液體）冰（固體）溫度下降熱量減少水液體冰固體凝固受冷0。C或以下水在0。C時(shí)會(huì)結(jié)冰是溫度使水的狀態(tài)發(fā)生了變化1、通過(guò)比較冰和水，它們有哪些相同的特征和不同的特征？2、35攝氏度可以寫(xiě)作（），可以讀作35攝氏度。零下9攝氏度寫(xiě)作（),讀作零下9攝氏度。

一、填空1、水和冰比較，水是（），冰是（）。2、水在（）溫度時(shí)可以結(jié)冰。3、作“水在什么溫度時(shí)結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在普通塑料杯外包裹一塊毛巾，是為了起到（）作用；在碎冰里加入較多的食鹽是為了（）。二、判斷1、水一遇冷就會(huì)結(jié)冰。（）2、水是無(wú)色透明的，冰是白色的。（）3、冰塊是由水變成的，所以是液體。（）液體固體0攝氏度保溫制造更低的溫度錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)練習(xí)冰融化了第四節(jié)吳棟才制作物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過(guò)測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。前節(jié)知識(shí)回顧水液體冰固體凝固受冷0。C或以下水在0。C時(shí)會(huì)結(jié)冰是溫度使水的狀態(tài)發(fā)生了變化上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會(huì)凝固成冰，那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？

導(dǎo)入一、觀察冰的融化把冰從冰箱里取出，有什么變化？？冰在融化時(shí)溫度是怎么變化的？123（1）讓冰在沒(méi)有任何干擾的情況下融化。（2）把溫度計(jì)插入碎冰中。用溫度計(jì)測(cè)量并記錄冰塊的溫度。（3）每隔一分鐘記錄冰塊的溫度。（4）如果觀察到冰塊完全融化時(shí)，記下溫度計(jì)的讀數(shù)。(5)方法知道了之后，我們就來(lái)測(cè)量一下吧，同時(shí)記錄冰塊融化時(shí)的溫度和周?chē)諝獾臏囟?，每?分鐘測(cè)一次，把數(shù)據(jù)記錄在表格中（可增加一個(gè)測(cè)量空氣溫度的表格）。實(shí)驗(yàn)步驟冰塊融化時(shí)的溫度記錄

匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象，然后根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。

時(shí)間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘

溫度冰融化時(shí)周?chē)諝獾臏囟扔涗洷?/p>

時(shí)間

1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘……盛放燒杯內(nèi)空氣溫度

緊靠燒杯外壁空氣溫度

遠(yuǎn)離冰塊處空氣溫度總結(jié)在周?chē)h(huán)境溫度超過(guò)0℃時(shí)，就可促使冰化；冰在融化過(guò)程中，溫度始終保持在0℃，但緊靠冰塊的空氣溫度下降了（冰塊融化過(guò)程要不斷從周?chē)諝庵形諢崃浚淮鶋K完全融化成水后，溫度還會(huì)繼續(xù)上升。二、加快冰的融化冰在什么情況下會(huì)融化成水？怎樣能加快冰融化的速度？把冰塊放到溫度更高的地方把冰塊放陽(yáng)光下曬我們用手把冰塊焐熱現(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)融化冰的比賽，比一比哪個(gè)小組融化冰的水平最高，每個(gè)小組先討論下你們打算用哪種方法。

提示塑料袋的袋口要保持密封！比賽規(guī)則每個(gè)小組準(zhǔn)備了一塊大小一樣的冰，放在同一種透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個(gè)變量，記錄下冰完全融化的時(shí)間。在比賽的過(guò)程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。

匯報(bào)交流在冰融化的過(guò)程中，可以觀察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。

熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。融化溫度上升熱量增加冰（固體）水（液體）凝固水（液體）冰（固體）溫度下降熱量減少課后思考在冰融化的過(guò)程中水珠是從哪里來(lái)的？當(dāng)環(huán)境溫度高于0攝氏度，冰的溫度升至0攝氏度時(shí)開(kāi)始融化;冰在融化過(guò)程中，冰水混合在一起，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0攝氏度，直至完全融化成水。冰在融化過(guò)程中，要從周?chē)諢崃?，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。練習(xí)第五節(jié)水珠從哪里來(lái)物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過(guò)測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。前節(jié)知識(shí)回顧凝固水（液體）冰（固體）溫度下降熱量減少融化溫度上升熱量增加冰（固體）水（液體）欣賞欣賞欣賞露珠滴翠欣賞霜欣賞云山霧海欣賞

想一想、猜一猜：裝冰玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來(lái)

？可能是從杯子里滲出來(lái)的?“不可能是從杯子里滲出來(lái)的

”因?yàn)椴ＡП遣粷B水的。

“不可能是從杯子里溢出來(lái)的”

因?yàn)楸诨瘯r(shí)杯子中的水還沒(méi)有滿(mǎn)，不可能溢出來(lái)

冰化成水后從杯口溢出來(lái)的?

不可能是加冰的時(shí)候，冰塊碰到了杯沿化成水流下來(lái)了。因?yàn)榧颖臅r(shí)候一般都是小心的加入杯內(nèi)的。

加冰的時(shí)候，冰塊碰到了杯沿化成水流下來(lái)的？

我們得出結(jié)論：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯內(nèi)的冰融化形成的。

玻璃杯外壁上的小水珠形成與冰有關(guān)系嗎？為什么？

我們出得出的結(jié)論是：水珠的形成與冰是有關(guān)系的。小水珠到底是從哪里來(lái)的？（1）空氣中的什么變來(lái)的？（2）空氣中有水蒸氣嗎？（3）水蒸氣是從哪里來(lái)的？（4）水蒸氣能變成小水珠嗎？（5）是什么使水蒸氣的狀態(tài)發(fā)生了變化？

二、水珠的形成與冰有關(guān)嗎？

實(shí)驗(yàn)：取三只同樣的玻璃杯，其中一杯里加滿(mǎn)自來(lái)水，一杯什么也不加，另一杯加冰，靜靜地放在桌上。隔幾分鐘觀察玻璃杯外壁有沒(méi)有出現(xiàn)水珠。

自來(lái)水空杯冰塊注意觀察杯子外壁特別的冰，濕漉漉的，有小水珠水珠的形成與杯內(nèi)的冰有關(guān)系。與冰的___這個(gè)特征有關(guān)系燒杯外壁的水珠是在遇到冰冷的杯壁而形成的水珠的形成與冰有什么關(guān)系？冷水蒸氣玻璃杯外壁上的小水珠與杯內(nèi)的冰有什么關(guān)系呢？

可能是空氣中的水汽被冰吸到杯壁上了空氣遇到冰變成水了應(yīng)該是水蒸氣變的吧!水蒸氣是從哪里來(lái)的？空氣中有水蒸氣嗎？水蒸氣能變成水嗎？是什么使水蒸氣發(fā)生了變化？有空氣中能冰冷的東西

玻璃杯外壁上的水珠是：

空氣中的水蒸氣遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷卻，凝結(jié)為液體。凝結(jié)：由氣體變?yōu)橐后w的過(guò)程叫凝結(jié)形成小水珠的生活現(xiàn)象浴室屋頂上的小水珠早晨植物葉子上花瓣上的露珠做飯的時(shí)候鍋蓋上的小水珠夏天棒冰包裝紙上的水珠冷天窗戶(hù)上出現(xiàn)的小水珠一、填空水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成

?？諝庵械乃魵馐?/p>

而來(lái)的。二、簡(jiǎn)答裝滿(mǎn)碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，這些小水珠從哪里來(lái)？答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周?chē)目諝庵械乃魵饫鋮s下來(lái)，因而在杯壁上凝結(jié)成了小水滴。水江、河、湖、海中的水蒸發(fā)作業(yè)水和水蒸氣第六節(jié)物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過(guò)測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。前節(jié)知識(shí)回顧凝固水（液體）冰（固體）溫度下降熱量減少融化溫度上升熱量增加冰（固體）水（液體）這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去水變成水蒸氣的過(guò)程叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)水（液體）溫度上升熱量增加水蒸氣（氣體）這時(shí)候需要水蒸發(fā)得更快一些這時(shí)候需要水蒸發(fā)得更快一些水在什么情況下蒸發(fā)得更快些？溫度越高，水蒸發(fā)得越快。空氣越干燥，水越容易蒸發(fā)。有風(fēng)吹，水蒸發(fā)得快。1.一定要注意用火安全，還要注意避免燙傷身體——不要用皮膚直接接觸加熱過(guò)的勺子；2.用火焰的外焰加熱，避免燙到手；3.遠(yuǎn)離水沸騰后產(chǎn)生的蒸氣。實(shí)驗(yàn)注意：加快水蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)1①各加1小勺水②點(diǎn)燃蠟燭③在火的外焰加熱④吹滅蠟燭，放好勺子加熱是否能加快水的蒸發(fā)？條件水加熱之后水沒(méi)有加熱看到的現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)加熱

(能、不能)加快水的蒸發(fā)。哪個(gè)蒸發(fā)得更快加快水蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)2水蒸氣會(huì)重新變成水嗎？從水里蒸發(fā)出來(lái)的蒸氣遇到較冷的玻璃杯就會(huì)冷卻下來(lái)，變成人們看得見(jiàn)的水滴?？諝庵械乃魵饫鋮s變成看得見(jiàn)的水滴，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。水變成水蒸氣的過(guò)程叫做蒸發(fā)。水蒸氣變成水的過(guò)程叫做凝結(jié)。水水蒸氣蒸發(fā)凝結(jié)它是水蒸氣凝結(jié)形成的它是水蒸氣凝結(jié)形成的云

因?yàn)?00℃的水蒸氣遇到人體時(shí)，先會(huì)液化成100℃的水。此時(shí)會(huì)釋放出大量的汽化熱，而這部分熱是燙傷人最主要的熱量，比100℃的水通過(guò)熱傳導(dǎo)傳遞給人的熱量要更多更快，所以被水蒸氣燙傷更加嚴(yán)重。100℃的水蒸氣比100℃的水燙傷更嚴(yán)重小知識(shí)水的三態(tài)變化第七節(jié)前節(jié)知識(shí)回顧水在自然界有三種形態(tài)：

液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)。它們又是怎樣變化的？凝固水（液體）冰（固體）溫度下降熱量減少融化溫度上升熱量增加冰（固體）水（液體）水變成水蒸氣的過(guò)程叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)水（液體）溫度上升熱量增加水蒸氣（氣體）水變成水蒸氣的過(guò)程叫做蒸發(fā)。水蒸氣變成水的過(guò)程叫做凝結(jié)。水水蒸氣蒸發(fā)凝結(jié)霜你見(jiàn)過(guò)嗎？冰你見(jiàn)過(guò)嗎？雪你見(jiàn)過(guò)嗎？露你見(jiàn)過(guò)嗎？云你見(jiàn)過(guò)嗎？霧你見(jiàn)過(guò)嗎？云霧露雪霜冰這些水的形態(tài)是怎樣發(fā)生的呢？它們的發(fā)生需要什么條件呢？下雨前：云很多，天空很暗。下雨后：云變少了，天空亮了很多。下雨前后的天空有什么不同？下雨后云變少了，是因?yàn)樵谱兂捎杲档降孛嫔稀?/p>

雨后天空的云減少了，那云到哪去了？為什么水蒸氣看不見(jiàn)，而云看得見(jiàn)？水蒸氣是氣體，我們看不見(jiàn)；而云看得見(jiàn)，因?yàn)樵剖切∷涡纬傻?，即云是液體。云水蒸氣地面水云會(huì)變成雨水，而云是地面水上升到空中形成的。

地面上的水變成水蒸氣上升到天空中，在高空中冷卻就會(huì)變成小水滴（云）。云是水形成的嗎？水又是怎樣跑到天上去的？云：水蒸氣（氣體）水（液體）變化的條件：溫度下降但又在零攝氏度以上水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件

水的形態(tài)變化的過(guò)程變化的條件霜水蒸氣（氣體）冰晶（固體）

溫度降到0℃以下雪水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下冰水（液體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下露水蒸氣（氣體）水（液體）溫度在0℃以上云水蒸氣（氣體）水（液體）溫度在0℃以上霧水蒸氣（氣體）水（液體）溫度在0℃以上大家說(shuō)說(shuō)物體的狀態(tài)水冰水蒸氣（液態(tài)）（固態(tài)）（氣態(tài)）固態(tài)氣態(tài)？固態(tài)液態(tài)氣態(tài)水（液態(tài)）水蒸氣（氣態(tài)）水蒸氣（氣態(tài)）水（液態(tài)）蒸發(fā)凝結(jié)水（液態(tài)）冰（固態(tài)）冰（固態(tài)）水（液態(tài)）水在自然界以液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)存在凝固融化升華凝華汽化液化凝固氣態(tài)溶解固態(tài)液態(tài)

為什么海洋中的水總不會(huì)溢出，河流中的水一直流不完呢？自然界的水是怎樣進(jìn)行日夜不息的循環(huán)和轉(zhuǎn)換的呢？（水循環(huán)）練習(xí)

江河湖海、地面上的水，被太陽(yáng)曬熱，不斷地蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空氣中，水蒸氣在空中受冷變成云，云變成雨、雪等落到地面；地面上的雨水和融化了的雪水有的滲入地下，地下水又會(huì)匯集流出地面形成泉水流入江、河、湖、海，于是，水在海洋、天空、陸地之間永不停息地循環(huán)。水在自然界中的循環(huán)降水降水降水降水蒸發(fā)蒸發(fā)蒸發(fā)地下徑流地表徑流海洋陸地湖氣態(tài)知道六種物態(tài)變化嗎？能不能分別舉些例子？固態(tài)液態(tài)受熱受冷受冷受熱

受熱受冷0℃以下（0℃以上）（0℃以下）固態(tài)液態(tài)知道六種物態(tài)變化嗎？能不能分別舉些例子？氣態(tài)

吸熱

放熱放熱吸熱

放熱

吸熱1、人們常說(shuō)“下雪不冷、化雪冷”這種說(shuō)法有道理嗎？化雪屬于融化過(guò)程，而融化過(guò)程需要吸熱，從空氣中帶走部分熱量，所以人就感到冷。下雪屬于凝華過(guò)程，而凝華過(guò)程需要放熱，向空氣中釋放部分熱量，所以人就不感到冷。2．夏天，在盛有冰凍飲料的玻璃杯外壁上有許許多多的小水珠，你明白其中道理嗎？空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠的3．很冷的冬天，戴眼鏡的人從室外走進(jìn)溫暖的室內(nèi)，眼鏡變模糊了，你明白其中道理嗎？室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成小水珠附著在眼鏡片上．第四單元磁鐵第一節(jié)我們知道的磁鐵吳棟才制作在很多物體上都使用了磁鐵各種各樣的磁鐵各種各樣的磁鐵各種各樣的磁鐵各種各樣的磁鐵給磁鐵取名生活中的磁鐵生活中的磁鐵生活中的磁鐵生活中的磁鐵生活中的磁鐵生活中的磁鐵我們所了解的磁鐵特殊性質(zhì)：磁鐵可以吸住鐵可以做指南針······兩塊磁鐵在一起會(huì)吸住有時(shí)還會(huì)推開(kāi)

磁鐵玩工業(yè)上生活上條形環(huán)形

······馬蹄形用途形狀性質(zhì)吸鐵有時(shí)排斥有時(shí)吸引我知道的磁鐵磁鐵的用途磁鐵的形狀磁鐵的性質(zhì)環(huán)形條形圓形球形馬蹄形隔物能吸鐵指南針有時(shí)互相吸引小磁貼有時(shí)互相排斥磁鐵門(mén)吸兩端吸引力強(qiáng)磁懸浮列車(chē)玩吸鐵一、判斷題1、磁鐵有各種形狀，這是因?yàn)樗鼈冇胁煌挠猛?。（?、磁鐵不一定是鐵做的。（）3、磁鐵能吸鐵做的物品。（）4、有時(shí)兩塊磁鐵可以相互吸引，有時(shí)又不能相互吸引。（）5、鐵做的物品只要靠近磁鐵，就會(huì)被吸引過(guò)去。（）二、下面哪些物品用到了磁鐵？用到的在括號(hào)里打“√”1、電視機(jī)的喇叭（）2、溫度計(jì)（）3、電動(dòng)玩具里的自動(dòng)開(kāi)關(guān)（）4、櫥柜的門(mén)吸（）5、電飯鍋里的自動(dòng)開(kāi)關(guān)（）6、塑料杯（）7、冰箱門(mén)四周的密封條（）8、指南針（）課堂作業(yè)√√√√√√√√√√√第二節(jié)磁鐵有磁性磁鐵有各種各樣的形狀（條形、U形、蹄形、環(huán)形、圓餅形等），因?yàn)樗鼈冇胁煌挠猛?。前?jié)知識(shí)回顧回形針（鐵）鐵釘銅線(xiàn)玻璃珠磁鐵能吸引這些物體嗎木片卡紙皮筋塑料棒磁鐵能吸引這些物體嗎棉線(xiàn)鋁片鐵夾子磁鐵能吸引這些物體嗎實(shí)驗(yàn)記錄表（一）1、能被磁鐵吸引的物體打“√”，不能被磁鐵吸引的物體打“×”：實(shí)驗(yàn)材料銅片回形針小石塊啤酒瓶蓋鐵釘鋁片紙片布片小鋼珠橡皮筋木片玻璃珠是否被吸四人小組討論：1、能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？

2、不能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)要求：磁鐵慢慢靠近每一種材料，看看有什么現(xiàn)象。每種材料的實(shí)驗(yàn)要重復(fù)做幾次。在測(cè)鐵釘時(shí)注意安全。實(shí)驗(yàn)時(shí)，把能被磁鐵吸引的物體放在盤(pán)內(nèi)一側(cè)，把不能被磁鐵吸引的放在盤(pán)內(nèi)另一側(cè)。1號(hào)操作，4號(hào)協(xié)助，3號(hào)做記錄,2號(hào)匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們用坐姿正告訴老師。

磁鐵能吸引哪些物體的實(shí)驗(yàn)記錄二能被磁鐵吸引的物體不能被磁鐵吸引的物體物體名稱(chēng)共同特點(diǎn)

物體名稱(chēng)共同特點(diǎn)鋁鋁鋼芯（主要成分鐵）鍍鎳鋼芯（主要成分鐵）鍍黃銅不銹鋼（主要成分是鐵）磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性磁鐵能隔著物體吸鐵嗎磁鐵隔著物體去吸鐵的實(shí)驗(yàn)記錄隔著物體能吸鐵的打“√”。隔開(kāi)鐵和磁鐵的物體觀察到的現(xiàn)象紙

布

薄木片

塑料片橡膠片鋁片磁鐵隔著一些物體也能吸鐵1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。練習(xí)第三節(jié)磁鐵的兩極1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。前節(jié)知識(shí)回顧在同一塊條形磁鐵上不同的地方，磁力大小一樣嗎？哪里的強(qiáng)？哪里的弱呢？研究問(wèn)題：怎樣證明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法證明我們的猜想是不是正確的？小組討論實(shí)驗(yàn)方法磁鐵的研究

取點(diǎn)AECBD懸掛記錄比較磁鐵的兩極掛哪里？怎么掛？磁鐵的兩極取點(diǎn)BDCAEABCDE1918171615141312ABCDE19ABCDE1919181716ABCDE19192341919按扭按扭按扭ABCDE磁鐵的兩極磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱(chēng)磁極。磁極磁極（兩個(gè)）BD強(qiáng)強(qiáng)AE弱CABCDABABCDABABCDCDCD→←←→←→→←第一組第二組第三組第四組吸引吸引排斥吸引AB南極北極CD南極北極結(jié)論：同一個(gè)磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引→←指南針磁鐵兩級(jí)的研究磁鐵兩級(jí)的研究反饋練習(xí)1、條形磁鐵中間部分的磁性（），兩邊的磁性（）。2、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫（）。3、磁鐵的磁極有（）個(gè)。填空第四節(jié)磁鐵的相互作用1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵有各種各樣的形狀（條形、U形、蹄形、環(huán)形、圓餅形等），因?yàn)樗鼈冇胁煌挠猛?。磁鐵不能吸引銅、鋁等其他很多金屬。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵.3、磁鐵磁力兩端強(qiáng)，中間弱，磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。前節(jié)知識(shí)回顧磁極與方向１.把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來(lái)，并保持平衡。2.使磁鐵能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)磁鐵兩極各指向什么方位第一次一端指向_____，另一端指向________.第二次一端指向_____，另一端指向_______.第三次一端指向_____，另一端指向______.我的發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止時(shí)一端總是指向_________，另一端總是指向_________.北南北南北南南北我們把指北的磁極叫北極指南的磁極叫南極（用N表示）（用S表示）用添加了新標(biāo)記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn).1.用盤(pán)中的另一塊磁鐵的兩端分別去靠近懸掛著的磁鐵的兩端。2.觀察磁極靠近時(shí)的現(xiàn)象，并用“←→”或“→←”記錄。相互吸引的有：（）與（）（）與（）相互排斥的有：（）與（）（）與（）ＳＳＮＮＳＮＮＳ我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，_______________________.同極相斥，異極相吸我們把兩個(gè)相同的磁極叫同極，兩個(gè)不相同的磁極叫異極。磁極是怎樣相互作用的相互吸引的有：（）與（）（）與（）相互排斥的有：（）與（）（）與（）ＳＳＮＮＳＮＮＳ我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，_______________________.同極相斥，異極相吸環(huán)形磁鐵的南北極在哪里呢？蹄形磁鐵的南北極在哪里呢？想一想１、磁鐵指南的一端叫，用字母“”表示，磁鐵指北的一端叫用字母“”表示。２、兩塊磁鐵的磁極互相接近時(shí)，同極相互，異極相互。３、我們可以利用磁鐵和的性質(zhì)來(lái)檢測(cè)、判斷磁鐵的南北極。南極Ｓ北極Ｎ排斥吸引同極相斥異極相吸文具盒磁鐵磁極作用的運(yùn)用電磁起重機(jī)磁鐵磁極作用的運(yùn)用門(mén)吸磁鐵磁極作用的運(yùn)用磁懸浮陀螺磁鐵磁極作用的運(yùn)用磁懸浮列車(chē)磁鐵磁極作用的運(yùn)用1、磁鐵磁力兩端強(qiáng)，中間弱，磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。2、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用“N”表示。3、兩塊磁鐵的磁極相互接近時(shí)，有時(shí)會(huì)往一塊吸，叫相互吸引；有時(shí)會(huì)往兩邊推，叫相互排斥。（我們稱(chēng)為同極相斥，異極相吸）練習(xí)第五節(jié)磁力大小會(huì)變化嗎1、磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫

。

2、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫

，磁鐵有

個(gè)磁極。我們把指北的磁極叫

，把指南的磁極叫

。兩個(gè)相同的磁極叫

，不相同的磁極叫

。

3、當(dāng)兩塊磁鐵相互接近時(shí)，同極會(huì)

，異極會(huì)

。

磁性磁極兩相互吸引相互排斥北極南極異極前節(jié)知識(shí)回顧12形狀，大小不同的磁鐵，他們的磁力也不一定相同。提出問(wèn)題哪塊磁鐵的磁力更大？用（）來(lái)衡量磁鐵磁力的大小同一規(guī)格的回形針的數(shù)量多少一塊圓形磁鐵的磁力有多大？不碰支架輕拿輕放?如果在一塊磁鐵上吸上另一塊磁鐵，磁鐵的磁力大小會(huì)變化嗎？怎么變化？提出問(wèn)題一塊磁鐵吸上第二塊磁鐵磁力大小會(huì)變化嗎？磁鐵的數(shù)量（塊）12吸回形針的多少（個(gè)）猜測(cè)多吸或少吸回形針的數(shù)量（個(gè)）不填實(shí)際多吸還是少吸回形針的數(shù)量（個(gè)）不填結(jié)論：一塊磁鐵吸上另一塊磁鐵，磁力會(huì)（），（）成倍增大。增大依據(jù)收集的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得到結(jié)論。不是繼續(xù)吸上磁鐵呢？磁力大小會(huì)變化嗎？對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓對(duì)比實(shí)驗(yàn)更公平?實(shí)驗(yàn)記錄表磁鐵數(shù)量1234實(shí)際吸回形針的數(shù)量（個(gè)）猜測(cè)增加的回形針數(shù)量比1塊增加個(gè)比2塊增加個(gè)比3塊增加個(gè)實(shí)際增加的回形針數(shù)量比1塊增加個(gè)比2塊增加個(gè)比3塊增加個(gè)兩塊或多塊磁鐵吸在一起，磁力會(huì)增加。我們的結(jié)論：一塊環(huán)形磁鐵上吸上另一塊環(huán)形磁鐵后，磁力(增大)，繼續(xù)吸上磁鐵，磁力()，但增大幅度（）。繼續(xù)增大減小溫馨提示1、實(shí)驗(yàn)流程2、每增加一塊磁鐵，請(qǐng)預(yù)先猜測(cè)一下：吸引回形針的數(shù)量有什么變化？然后測(cè)量。提出問(wèn)題作出猜測(cè)做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論猜測(cè)結(jié)論實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)新問(wèn)題問(wèn)題想一想：

兩塊相互排斥的磁鐵強(qiáng)行組合在一起，它的磁力大小會(huì)變化嗎？

結(jié)論：兩塊互相排斥的磁鐵結(jié)合在一起，磁力會(huì)()。減弱1、兩塊磁鐵的磁極相互接近時(shí)，有時(shí)會(huì)往一塊吸，叫相互吸引；有時(shí)會(huì)往兩邊推，叫相互排斥。（我們稱(chēng)為同極相斥，異極相吸）2、兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(huì)增大；把相互排斥的兩個(gè)磁極結(jié)合在一起，磁力會(huì)減小。練習(xí)第六節(jié)指南針1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用“N”表示。2、兩塊磁鐵的磁極相互接近時(shí)，有時(shí)會(huì)往一塊吸，叫相互吸引；有時(shí)會(huì)往兩邊推，叫相互排斥。（我們稱(chēng)為同極相斥，異極相吸）3、兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(huì)增大；把相互排斥的兩個(gè)磁極結(jié)合在一起，磁力會(huì)減小。前節(jié)知識(shí)回顧什么是指南針？一切利用磁鐵（包括磁針）指示方向的儀器就叫做指南針。各式各樣的指南針各式各樣的司南各式各樣的羅盤(pán)一、指南針的歷史天然磁石司南早在兩千多年前漢代（公元前206－公元220年），中國(guó)人就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指南北，他們管這種石頭叫做磁石。古代，我國(guó)人民發(fā)現(xiàn)有一種石頭能吸鐵，就把它叫做吸鐵石或磁石。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)磁石能指南，就把天然磁石磨成勺狀，放在用青銅制成的標(biāo)有方向的底盤(pán)上，底盤(pán)中間部分光滑，勺狀磁石可以在上面旋轉(zhuǎn)，待勺狀磁石靜止時(shí)，勺柄指示的方向是南。司南這是世界上最古老的指南儀器，人們把它叫做“司南”。其中，“司”就是“指”的意思。后來(lái)，人們學(xué)會(huì)了人工制作磁鐵，就制成了磁針，把磁針?lè)旁谝粋€(gè)盛有水的、邊上標(biāo)有方向的盤(pán)子里。磁針浮在水上，能自由旋轉(zhuǎn)，靜止時(shí)兩端分別指向南北方向。這種指南儀器比司南進(jìn)了一步，比較好制作，也更靈敏，叫做水羅盤(pán)，也叫羅盤(pán)。羅盤(pán)羅盤(pán)司南指南魚(yú)指南針：利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器沈括四種指南針指南針的構(gòu)造磁針支架方位盤(pán)盒子觀察：指南針有幾個(gè)基本構(gòu)造？磁針：方向指示盤(pán)：支架：確定N、S極。指引確定其它具體方向。支撐磁針，讓它保持水平狀。NWES北南西東西北東北西南東南怎樣使用指南針確定方向？把指南針盒放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使方位盤(pán)上標(biāo)明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。對(duì)照方位盤(pán)確定出各個(gè)方向。1、指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。

指南針

是我國(guó)四大發(fā)明之一。一般的指南針都由磁針和方位盤(pán)等組成。2000多年前，我國(guó)古人制成了“司南”。2、用指南針定方向的方法：（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使方位盤(pán)上標(biāo)明的南（S），北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對(duì)照方位盤(pán)確定出各個(gè)方向。3、指南針?lè)轿槐P(pán)上字母的含義是：N—北；S—南；W—西；E—東；NE—東北；SE—東南；SW—西南；NW—西北。練習(xí)第七節(jié)做一個(gè)指南針1、指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。

指南針

是我國(guó)四大發(fā)明之一。2、用指南針定方向的方法：（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使方位盤(pán)上標(biāo)明的南（S），北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對(duì)照方位盤(pán)確定出各個(gè)方向。前節(jié)知識(shí)回顧★指南針或指北針的名稱(chēng)視其指針尖端之朝向而定。指針的尖端（或是紅色那端）朝向北方，稱(chēng)為指北針；指針的尖端（或是紅色那端）朝向南方，稱(chēng)為指南針。中國(guó)古代的指南針?biāo)灸仙妆赶蚰戏侥媳敝改萧~(yú)北南指南針南北指南針指南針由幾部分組成：方位盤(pán)支架磁針外殼朝向南北方北北南南做指南針做磁針怎樣才能讓它們變成磁針呢？用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向摩擦

重復(fù)做20次—30次

小心操作，別讓鋼針扎了手

做磁針的方法制作磁針用磁鐵沿一個(gè)方向摩擦鋼針20—30次

用自己方法的測(cè)出南北極檢測(cè)鋼針是否變成磁鐵，能吸幾枚大頭針用自己的方法標(biāo)出南北極

它的哪一端是北極？哪一端是南極？你有什么方法來(lái)檢測(cè)磁針南北極？縫衣針2枚泡沫1塊小吸管1根我們選取的材料是：我們的制作步驟：1、2、3、4、5、6、7、8、我們的設(shè)計(jì)草圖：班級(jí)

小組

.1、根據(jù)計(jì)劃選取材料，注意節(jié)約；2、分工協(xié)作，既比效率更比安全；3、注意調(diào)試，質(zhì)量可靠。4、發(fā)現(xiàn)困難，及時(shí)舉手。制作要求指南針制作參考展示交流我們的指南針功能樣式………….……

我們的優(yōu)點(diǎn)我們的不足改進(jìn)方案我們的指南針

贈(zèng)送以下課件第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)21古詩(shī)三首“多情自古傷離別”，離別自古以來(lái)就是最永恒、最凄美的話(huà)題，多少文人墨客曾一度潑墨揮毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被稱(chēng)為“七絕圣手”的大文豪王昌齡也不例外，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。第一課時(shí)芙蓉樓送辛漸

王昌齡，（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。有文集六卷，今編詩(shī)四卷。

代表作：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

fú

róngluò芙蓉洛陽(yáng)朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)芙蓉洛fúluòróng壺lú我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法看圖識(shí)字：芙蓉芙蓉樓壺hú巧記：彎彎耳朵，翹翹嘴巴，頭戴帽子，身上描花。（打一物）上橫比下橫要長(zhǎng)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。平明：天剛亮。楚山：泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。詞語(yǔ)解釋芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

整體感知辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手，并作下此詩(shī)。在芙蓉樓送別辛漸。如何理解題目“芙蓉樓送辛漸”?

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?；?dòng)課堂寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。透著寒意的雨:點(diǎn)明季節(jié)天剛亮：點(diǎn)明時(shí)間詩(shī)人的心情

詩(shī)意：昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。結(jié)合畫(huà)面和詩(shī)意想一想：詩(shī)人的心情是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的心情？不舍傷感孤獨(dú)天氣的寒冷讓人感到寒意和傷感，更讓人傷心與不舍的是與朋友的離別。寒雨連江平明送客孤說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第1題）洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。像冰一樣晶瑩、純潔的心

詩(shī)意：洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問(wèn)起我，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像一顆珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。詩(shī)人：開(kāi)朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。想象：詩(shī)人和辛漸會(huì)說(shuō)些什么？您千萬(wàn)保重身體。此地一別不知何日才能再見(jiàn)，有什么口信需要我捎給您的家人嗎？感謝您的惦念，我王昌齡為官一世，風(fēng)清月朗。如洛陽(yáng)的親友向您打聽(tīng)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。前兩句讀出詩(shī)人的不舍。后兩句讀出詩(shī)人要做一個(gè)光明磊落人的決心?？靵?lái)伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。伴讀音樂(lè)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡（）/連江/夜入/（），（）/送客/（）。洛陽(yáng)/親友/（），（）在/玉壺。如相問(wèn)平明吳背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。默寫(xiě)時(shí)，要把字寫(xiě)正確，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫(xiě)這首詩(shī)嗎？（課后第1題）結(jié)構(gòu)梳理寒孤景親友冰心情開(kāi)朗的胸懷堅(jiān)強(qiáng)的性格芙蓉樓送辛漸

主題概括《芙蓉樓送辛漸》通過(guò)對(duì)清晨

、

的描寫(xiě)，烘托出送別友人的

之情。后兩句表明詩(shī)人

的人生信念。秋雨遠(yuǎn)山依依不舍品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流送杜少府之任蜀州

[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。拓展延伸

譯文：巍巍長(zhǎng)安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠(yuǎn)方。你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺(jué)遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺(jué)就像近鄰一樣。岔道分手，實(shí)在不用兒女情長(zhǎng)，淚灑衣裳。芙（

）

蓉（

）

洛（

）扶（

）

榕（

）

絡(luò)（

）一、形近字組詞。芙蓉扶手蒜蓉榕樹(shù)洛陽(yáng)聯(lián)絡(luò)課堂演練課堂演練二、說(shuō)說(shuō)“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！边@兩句詩(shī)的意思。昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。

這首詩(shī)的作者是（），流傳千古的送別名句是（），（）。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺王昌齡三、填空。

《塞下曲》是古時(shí)邊塞的一種軍歌。這類(lèi)作品多是描寫(xiě)邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人盧綸寫(xiě)的《塞下曲》。第二課時(shí)塞下曲盧綸，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。著作：《盧戶(hù)部詩(shī)集》。

chán單于

朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)單chán紫丁香不單獨(dú)開(kāi)放,而是幾十朵緊簇在一起開(kāi)放。多音字dān月黑雁飛高，單于夜遁逃。yàn雁我會(huì)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)這部分有四橫塞下曲：古時(shí)候一種軍歌。單于：匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。遁：逃走。騎：騎兵。詞語(yǔ)解釋塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀。自由朗讀，然后與同桌對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

“單”在這里讀chán。整體感知《塞下曲》是古時(shí)邊塞的一種軍歌。這類(lèi)作品多是描寫(xiě)邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。如何理解題目“塞下曲”?

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?；?dòng)課堂月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。沒(méi)有月光貴族首領(lǐng)逃走

詩(shī)意：沒(méi)有月光的夜晚，雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃跑。從這兩句詩(shī)中不難看出，單于的潰敗與逃跑時(shí)的狼狽，可見(jiàn)他們已經(jīng)全線(xiàn)崩潰。你來(lái)結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)前兩句詩(shī)介紹的環(huán)境和事件分別是什么。

環(huán)境：一個(gè)沒(méi)有月光的夜晚。

事件：?jiǎn)斡诘能婈?duì)準(zhǔn)備乘夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)句后兩句的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第2題）欲將/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀。想要落滿(mǎn)輕裝快速的騎兵率領(lǐng)

詩(shī)意：正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿(mǎn)了身上的弓刀。欲將/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀?！皾M(mǎn)”字用在這里，寫(xiě)出了什么？由“滿(mǎn)”感受到突如其來(lái)的雪很大，天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。單于在“逃”和邊防守軍在“逐”，從這兩個(gè)字中，你感受到了將士們什么精神？守邊將士：愛(ài)國(guó)熱情和大無(wú)畏的精神按節(jié)奏劃分讀，后兩句讀出讀出對(duì)將士的贊美之情?？靵?lái)伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀。伴讀音樂(lè)塞下曲[唐]盧綸月黑/（）/飛高，單于/（）/（）。欲將/（）/逐，大雪/（）/（）。輕騎夜背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！雁遁逃滿(mǎn)弓刀詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)吧！提示：將士們英勇無(wú)畏，一定會(huì)追上的。塞下曲[唐]盧綸

林暗草驚飛，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。拓展延伸譯文：林中昏暗風(fēng)吹草動(dòng)令人驚，將軍夜中搭箭拉弓顯神勇。天明尋找昨晚射的白羽箭，箭頭深深插入巨大石塊中。結(jié)構(gòu)梳理塞下曲環(huán)境：夜黑事由：逃愛(ài)國(guó)熱情大無(wú)畏精神過(guò)程：逐滿(mǎn)主題概括

《塞下曲》描寫(xiě)了一個(gè)

、

的夜晚，將軍率領(lǐng)

追擊逃敵的情景，充分表現(xiàn)了守邊將士的

熱情和

的精神。

月黑雁飛高

輕騎兵愛(ài)國(guó)大無(wú)畏A.

王昌齡B.盧綸C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B課堂演練課堂演練

遁逃：

欲：

將：

騎：二、解釋詞語(yǔ)我在行。

逃跑

想

率領(lǐng)

騎兵

同學(xué)們，梅花是君子花，沒(méi)有人不喜歡，今天我學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)梅花的古詩(shī)《墨梅》。第三課時(shí)墨梅

王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。

主要成就：所畫(huà)梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對(duì)后世影響較大。

此詩(shī)作于梅花屋內(nèi)。此時(shí)正值元末農(nóng)民大起義爆發(fā)前夕，作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法解決的矛盾，感慨之下作此詩(shī)。創(chuàng)作背景qián

kūn乾坤硯臺(tái)yàn朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)圖片識(shí)字硯中國(guó)傳統(tǒng)文房用具，始于漢代。文房四寶之一。識(shí)字方法硯乾坤yànqiánkūn我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)洗硯池：傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹興）蕺山下有晉朝大書(shū)法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。乾坤：天地間。詞語(yǔ)解釋墨梅[元]王冕

我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。

整體感知墨梅用水墨不用顏料畫(huà)成的梅花。

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?；?dòng)課堂我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。指王冕家邊

詩(shī)意：我家畫(huà)中洗硯池邊的梅樹(shù)，花開(kāi)朵朵，都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成。這兩句詩(shī)似乎讓人看到池水旁邊的梅樹(shù)，梅花盛開(kāi)，想到洗硯池，覺(jué)得這些梅花是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。梅花的顏色不濃“淡”這個(gè)字說(shuō)明梅花的顏色不濃，就像用含著許多水的墨汁染成的，它是那樣樸素淡雅，讓人喜歡。象征著作者的潔身自好。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)句后兩句的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第2題）不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。彌漫在天地間清香之氣夸獎(jiǎng)

詩(shī)意：它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾篮?，只要留下充滿(mǎn)乾坤的清香之氣。這清幽淡雅的香氣彌漫在天地間，一個(gè)“滿(mǎn)”字就把香氣無(wú)處不在的感覺(jué)寫(xiě)了出來(lái)。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤?！皾M(mǎn)”字用在這里，寫(xiě)出了什么？擬人：這兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫(huà)成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格？詩(shī)人：鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。按照節(jié)奏劃分讀，后兩句讀出對(duì)詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格的贊美?？靵?lái)伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）墨梅[元]王冕我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。伴讀音樂(lè)墨梅[元]王冕我家/洗硯/（），朵朵/花開(kāi)/（）。不要/人夸/（）。只留/（）/滿(mǎn)乾坤。池頭樹(shù)淡墨痕好顏色背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！清氣結(jié)構(gòu)梳理墨

梅顏色：淡墨理想：清氣鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛

主題概括

《墨梅》贊美墨梅不求

,只愿給人間留下

的美德,實(shí)際上是借梅自喻,表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及

的高尚情操。人夸清香不向世俗獻(xiàn)媚

贊美梅花的詩(shī)句拓展延伸1.零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?/p>

2.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅》

3.俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！珴蓶|《卜算子·詠梅》一、給下列形近字組詞。硯（）觀（）乾（）韓（）坤（）紳（）硯臺(tái)觀看乾坤韓國(guó)坤角紳士課堂演練二、填空。

《墨梅》表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格的詩(shī)句是:“

，

”。不要人夸好顏色只留清氣滿(mǎn)乾坤19*

我們家的男子漢導(dǎo)入一導(dǎo)入二池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停。等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。童年（節(jié)選）導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回小小男子漢作者簡(jiǎn)介王安憶，1954年生于江蘇南京，當(dāng)代作家、文學(xué)家。1996年發(fā)表個(gè)人代表作《長(zhǎng)恨歌》，獲得第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2004年，《發(fā)廊情話(huà)》獲第三屆魯迅文學(xué)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)