政治八下蘇教版資料知識點梳理

政治八下蘇教版資料知識點梳理一、教學(xué)內(nèi)容1.社會責(zé)任的內(nèi)涵與要求2.社會責(zé)任感的培養(yǎng)3.服務(wù)社會、奉獻社會二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解社會責(zé)任感的內(nèi)涵，提高自己的社會責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會生活的意識，提高學(xué)生服務(wù)社會、奉獻社會的能力。3.通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的實踐能力。三、教學(xué)難點與重點重點：社會責(zé)任感的培養(yǎng)，服務(wù)社會、奉獻社會的方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會責(zé)任，將社會責(zé)任轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于青少年參與社會公益活動的視頻，引發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的的思考。2.知識講解：(1)講解社會責(zé)任的內(nèi)涵與要求，引導(dǎo)學(xué)生理解社會責(zé)任的重要性。(2)講解社會責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白如何培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。(3)講解服務(wù)社會、奉獻社會的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解如何積極參與社會生活。3.例題講解：通過分析典型的社會責(zé)任案例，讓學(xué)生明白如何在自己的生活中履行社會責(zé)任。4.隨堂練習(xí)：布置一些關(guān)于社會責(zé)任的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對知識的理解和運用。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對社會責(zé)任感培養(yǎng)的心得，以及如何在生活中實踐社會責(zé)任。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：社會責(zé)任感的內(nèi)涵與要求，社會責(zé)任感的培養(yǎng)，服務(wù)社會、奉獻社會的方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓ι鐣?zé)任感的理解，以及如何在生活中履行社會責(zé)任。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，查看學(xué)生對社會責(zé)任感的理解和運用情況。同時，可以組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中進一步深化對社會責(zé)任的認(rèn)識，提高自己的社會責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生將社會責(zé)任轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會責(zé)任，將社會責(zé)任轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)重點：社會責(zé)任感的培養(yǎng)，服務(wù)社會、奉獻社會的方法。二、重點和難點解析1.教學(xué)難點的解析社會責(zé)任感的理解與行為的轉(zhuǎn)化是教學(xué)難點的主要原因。社會責(zé)任是社會對個體的期待和要求，是一種對他人、對社會、對國家的責(zé)任和義務(wù)。然而，學(xué)生往往難以理解社會責(zé)任的內(nèi)涵，更不知道如何將社會責(zé)任轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。因此，教師在教學(xué)過程中，需要通過具體案例、生活實例等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會責(zé)任，讓學(xué)生明白社會責(zé)任感的意義和價值。學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化是另一個難點。理解社會責(zé)任是一方面，真正的行為轉(zhuǎn)化是另一方面。學(xué)生需要在理解的基礎(chǔ)上，真正地將社會責(zé)任融入到自己的行為中，以此影響和改變自己的行為模式。這需要教師在教學(xué)中，通過設(shè)計實踐環(huán)節(jié)、社會公益活動等方式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生主動地去履行社會責(zé)任。2.教學(xué)重點的解析社會責(zé)任感的培養(yǎng)是教學(xué)重點之一。責(zé)任感是一種內(nèi)在的驅(qū)動力，它來源于個體對社會的認(rèn)識和理解。教師需要通過各種教學(xué)手段，如講解、討論、案例分析等，幫助學(xué)生建立起責(zé)任感的認(rèn)識，讓學(xué)生明白自己的行為對他人、對社會的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。服務(wù)社會、奉獻社會的方法是教學(xué)重點的另一個方面。學(xué)生需要了解如何通過自己的行動，為社會做出貢獻，為他人提供幫助。教師可以通過講解典型的服務(wù)社會、奉獻社會的案例，讓學(xué)生了解各種服務(wù)社會的方式，如公益活動、志愿服務(wù)等，以此激發(fā)學(xué)生的服務(wù)意識，提高學(xué)生服務(wù)社會的能力。三、補充和說明1.引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會責(zé)任(1)通過具體案例，讓學(xué)生了解社會責(zé)任的具體內(nèi)容。例如，講解一些典型的社會責(zé)任案例，讓學(xué)生了解社會責(zé)任的具體表現(xiàn)，如關(guān)愛弱勢群體、保護環(huán)境、參與社會公益活動等。(2)通過生活實例，讓學(xué)生感受社會責(zé)任的存在。例如，教師可以讓學(xué)生觀察和分析自己在日常生活中承擔(dān)的社會責(zé)任，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、朋友間的責(zé)任等。(3)引導(dǎo)學(xué)生進行反思，讓學(xué)生理解社會責(zé)任的意義。例如，教師可以讓學(xué)生思考自己的行為對社會、對他人、對自己的影響，從而讓學(xué)生明白社會責(zé)任的意義和價值。2.將社會責(zé)任轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則(1)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。教師可以通過講解社會責(zé)任的重要性，讓學(xué)生明白履行社會責(zé)任的意義，以此激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。(2)引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動。教師可以組織學(xué)生參與各種社會實踐活動，如公益活動、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗社會責(zé)任的履行，從而將社會責(zé)任轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。(3)進行行為引導(dǎo)和反饋。教師可以對學(xué)生的行為進行引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生明白自己的行為是否符合社會責(zé)任的要求，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步形成履行社會責(zé)任的行為模式。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解社會責(zé)任的內(nèi)涵與要求時，教師應(yīng)采用生動、貼近生活的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.在講解社會責(zé)任感的培養(yǎng)時，教師應(yīng)采用激昂、富有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。3.在講解服務(wù)社會、奉獻社會的方法時，教師應(yīng)采用簡潔、明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和掌握。二、時間分配1.在講解社會責(zé)任的內(nèi)涵與要求時，教師應(yīng)給予足夠的時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。2.在講解社會責(zé)任感的培養(yǎng)時，教師應(yīng)給予足夠的時間，讓學(xué)生深入思考和討論。3.在講解服務(wù)社會、奉獻社會的方法時，教師應(yīng)給予足夠的時間，讓學(xué)生了解和掌握。三、課堂提問1.在講解社會責(zé)任的內(nèi)涵與要求時，教師應(yīng)適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。2.在講解社會責(zé)任感的培養(yǎng)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解服務(wù)社會、奉獻社會的方法時，教師應(yīng)提問學(xué)生如何將這些方法應(yīng)用到實際生活中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過播放一段關(guān)于青少年參與社會公益活動的視頻，引發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的思考。2.教師可以通過講述一些典型的社會責(zé)任案例，引發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的思考。3.教師可以通過提出一些實際問題，引發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的思考。教案反思1.在講解社會責(zé)任的內(nèi)涵與要求時，我需要更加生動、貼近生活的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.在講解社會責(zé)任感的培養(yǎng)時，我需要更加激昂、富有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。3.在講解服務(wù)社會、奉獻社會