北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第五章《面積》和第六章《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》的相關(guān)內(nèi)容。第五章《面積》主要學(xué)習(xí)了面積的概念、面積的單位、面積的計(jì)算以及面積的比較。第六章《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》主要學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算以及小數(shù)的概念、小數(shù)的比較和小數(shù)的運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握面積的概念和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用面積的知識(shí)解決實(shí)際問題。2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠比較小數(shù)的大小，并進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：面積的概念和計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：面積的單位換算，分?jǐn)?shù)的簡化，小數(shù)的近似數(shù)求法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)長方形和一個(gè)正方形的圖形，讓學(xué)生觀察并說出它們的面積。2.面積的概念和計(jì)算方法：教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握面積的概念和計(jì)算方法。3.面積的單位換算：教師出示一個(gè)面積為2平方分米的圖形，讓學(xué)生換算成平方厘米。4.面積的比較：教師出示兩個(gè)面積不同的圖形，讓學(xué)生比較它們的面積大小。5.分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則：教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。6.分?jǐn)?shù)的簡化：教師出示一個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生簡化它。7.分?jǐn)?shù)的比較：教師出示兩個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生比較它們的大小。8.小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則：教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。9.小數(shù)的近似數(shù)求法：教師出示一個(gè)小數(shù)，讓學(xué)生求它的近似數(shù)。10.隨堂練習(xí)：教師出示一些有關(guān)面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。11.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：面積長方形正方形面積=長×寬面積=邊長×邊長分?jǐn)?shù)概念運(yùn)算規(guī)則分?jǐn)?shù)=分子÷分母分?jǐn)?shù)的加減法小數(shù)概念運(yùn)算規(guī)則小數(shù)=整數(shù)部分+小數(shù)部分小數(shù)的加減乘除法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)長方形的長為5厘米，寬為3厘米。（2）一個(gè)正方形的邊長為4厘米。答案：（1）面積=5厘米×3厘米=15平方厘米（2）面積=4厘米×4厘米=16平方厘米（1）7/14（2）10/20答案：（1）7/14=1/2（2）10/20=1/2八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠熟練掌握面積的概念和計(jì)算方法，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠理解和運(yùn)用小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生能夠通過計(jì)算圖形的面積和簡化分?jǐn)?shù)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積的其他相關(guān)知識(shí)，如體積的計(jì)算和面積的單位換算。同時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)解決更復(fù)雜的問題，如分?jǐn)?shù)的乘除法和小數(shù)的乘除法。學(xué)生還可以探索面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算物品的面積、價(jià)格的折扣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、面積的概念和計(jì)算方法1.面積的定義：面積是圖形表面的大小。2.面積的計(jì)算方法：(1)對(duì)于長方形，面積=長×寬。(2)對(duì)于正方形，面積=邊長×邊長。二、面積的單位換算1.1平方米=100平方分米。2.1平方分米=100平方厘米。三、面積的比較1.兩個(gè)面積單位相同的圖形，可以直接比較它們的面積大小。2.兩個(gè)面積單位不同的圖形，需要先將它們換算成相同的單位，然后再比較面積大小。四、分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則1.分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)是表示整數(shù)之間比例關(guān)系的數(shù)，由分子和分母組成，分子表示比例中的部分，分母表示總的部分。2.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則：(1)分?jǐn)?shù)的加減法：分母相同的分?jǐn)?shù)可以直接相加或相減，分子相加或相減后，分母保持不變。(2)分?jǐn)?shù)的乘除法：分?jǐn)?shù)相乘或相除時(shí)，分子與分子相乘，分母與分母相乘。五、分?jǐn)?shù)的簡化1.分?jǐn)?shù)的簡化是指將分?jǐn)?shù)化簡為最簡形式，即分子和分母互質(zhì)。2.分?jǐn)?shù)簡化的方法：(1)找出分子和分母的最大公因數(shù)。(2)將分子和分母都除以最大公因數(shù)。六、分?jǐn)?shù)的比較1.兩個(gè)分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)，可以直接比較它們的大小。2.兩個(gè)分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)，需要先將它們通分，然后再比較大小。七、小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則1.小數(shù)的定義：小數(shù)是表示整數(shù)之間比例關(guān)系的數(shù)，由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。2.小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：(1)小數(shù)的加減法：先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。(2)小數(shù)的乘除法：先忽略小數(shù)點(diǎn)，按照整數(shù)的乘除法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，然后再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定最終答案的小數(shù)位數(shù)。八、小數(shù)的近似數(shù)求法1.小數(shù)的近似數(shù)是指將小數(shù)四舍五入到指定的小數(shù)位數(shù)。2.小數(shù)的近似數(shù)求法：(1)確定要保留的小數(shù)位數(shù)。(2)從要保留的小數(shù)位數(shù)的下一位開始，根據(jù)四舍五入的規(guī)則進(jìn)行取舍。九、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)1.隨堂練習(xí)：教師出示一些有關(guān)面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。2.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師布置一些有關(guān)面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家完成，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師需要反思課堂教學(xué)的效果，了解學(xué)生的掌握情況，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的其他相關(guān)知識(shí)，如體積的計(jì)算、面積的單位換算、分?jǐn)?shù)的乘除法、小數(shù)的乘除法等。同時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決更復(fù)雜的問題，如計(jì)算物品的面積、價(jià)格的折扣等。學(xué)生還可以探索面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語調(diào)要清晰、抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。3.在講解重要概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤怕Z速，以便學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.在講解面積、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問。三、課堂提問1.針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容，提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，提高他們的參與度。3.對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過設(shè)置實(shí)踐情景，如出示一個(gè)長方形和一個(gè)正方形的圖形，讓學(xué)生觀察并說出它們的面積，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生思考面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算物品的面積、價(jià)格的折扣等，提高學(xué)生對(duì)面積知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確、具體，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。2.反思教學(xué)內(nèi)容的講解是否清晰、透徹，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.反思教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)、有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度