2023年北京市中考滿分作文《我讀到的北京》5

2023年北京市中考滿分作文【作文原題】北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。我讀到的北京汽車飛馳在馬路上；高樓大廈一座座拔地而起，好似要遮蓋上整面天空；街頭人來人往，從不停止……這些景象千篇一律，各個城市均有，可北京美，卻又不僅這些。我所讀到的北京，過盡千帆，唯獨(dú)對北京的胡同情有獨(dú)鐘。姥姥住在一條小胡同里，那次，讓我深深地感受到了胡同的美。那日剛下完雨，空氣潮濕得好似能擰出一把水。路邊很是寂靜，時而竄出兩只追跑的狗?；覊焱叩姆孔优旁诼愤叄趾椭C，有韻律，如同一支人們常哼的小調(diào)，清新，自然，讓人感到舒服。而胡同，也在這韻律中變得更古樸，更美觀。水從瓦片上滑落，滴在地上，滋生起一片苔蘚；有的水多一些順著瓦縫流成一條水柱。那水清澈得如新生嬰兒的瞳眸，讓人不禁想去摸一摸。絲絲清涼撫過指尖，但不冰冷，實(shí)在讓人覺得愜意。到了姥姥住的小院，剛進(jìn)門就看見姥姥在摘葫蘆架上的葫蘆，我連忙過去幫忙。那葫蘆剛受了雨水的洗禮，充滿光澤，顯得更圓潤了。大葫蘆飽滿圓滑，小葫蘆小巧玲瓏。姥姥摘了一個小葫蘆，拿針扎兩個小孔用一根線串起來，送給了我。我欣喜地看著小葫蘆，看著這古樸、自然、美麗的小玩物，喜愛不已。姥姥跟我講述這條胡同的故事，說有一回胡同差點(diǎn)被拆除了，好在整條胡同的人出來阻攔才得以保下?！澳切┠贻p人啊，不懂胡同的美，不喜歡這種古樸的感覺，就喜歡追求潮流了。”姥姥嘆一口氣，又將眉毛舒展開，說道：“追求時尚沒錯，可這古老的美麗，也要保留下來呀?！钡拇_，在高速發(fā)展的今天，慢下來，回頭看看這院落胡同，這一磚一瓦，這貼在石頭上的蒼苔蘚，摸摸這比自己還老的樹的枝葉，何嘗不是一種享受呢？姥姥同我一起坐在院子的搖椅上，我看見姥姥的手已爬滿了皺紋，可她的臉上卻是一抹自在、舒適、快活的微笑。古樸的胡同之美，我想這才是真正的北京美。高樓大廈可能是一個城市的印象，但往往是這種古樸的建筑、風(fēng)景，才是一個城市真正的美。胡同里都是平房，天空就顯得那么高遠(yuǎn)，當(dāng)我看向天空時，才發(fā)現(xiàn)我好久沒見到這么湛藍(lán)、這么干凈、這么大片的天空了?！久}分析】2023年北京市中考作文題與前幾年一樣，是“二選一”的形式，而且這兩道考題也都采用了全命題作文的形式。與去年不同的是，2022年兩個作文題都是既可以寫實(shí)，也可以寫虛，而今年第二個作文題則是提供了運(yùn)用想象進(jìn)行寫作的可能。這就給考生提供了更多的選擇。就命題內(nèi)容而言，今年北京市中考作文題依然延續(xù)了“關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展，引領(lǐng)價值導(dǎo)向”的特點(diǎn)，兩道考題都是以第一人稱展開，引導(dǎo)考生展現(xiàn)其豐富多彩的青春生活，表達(dá)其對生活的體驗(yàn)，體現(xiàn)其思想的進(jìn)步，抒發(fā)其真情實(shí)感。兩道作文題，都充分調(diào)動了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的共鳴，鼓勵他們寫真情實(shí)感，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。同以前的作文試題比較而言，今年的中考作文在近三年內(nèi)是最難的。但是兩道作文題，沒有文體的限制，從題目設(shè)置來看，無論從選材或立意角度，也都給予了考生極大的空間，這也符合北京市中考作文的特征。同時，兩道作文題相輔相成，一個引導(dǎo)考生從個人生活角度進(jìn)行觀察與思考，一個引導(dǎo)考生同時要關(guān)注社會、關(guān)注時代。由此可見，兩道作文題，充分調(diào)動了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，鼓勵他們寫真情實(shí)感，充分引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。【名師解題】2023年北京卷中考作文題是“二選一”形式，兩道作文題都是命題作文，各給出一段材料來引發(fā)考生思考。從題目材料可看出，命題者關(guān)注考生個人成長，引導(dǎo)考生結(jié)合生活經(jīng)歷和成長感悟，寫出多元的考場作文。(1)我讀到的北京寫這個題目一定要先讀懂材料的提示。材料列舉了北京這本書的三個章節(jié)以及可以讀出的內(nèi)容：作品（包括反映北京生活的一切文學(xué)藝術(shù)作品）——風(fēng)物與精神；建筑——?dú)v史與文化；活動——習(xí)俗與禮儀。后面是省略號，意思是章節(jié)還有很多，你可以自己選擇能讀出什么，這要看你的生活閱歷和對北京的了解程度了。材料給出的這三個章節(jié)只是“示例”，你可以就寫它們，也可以按著這個思路，自己去找合適的章節(jié)，讀出獨(dú)特的感受。寫作時，你需要認(rèn)真回顧自己的生活閱歷，從中找出觀察、感受比較深的地方，從而寫出你的認(rèn)識?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道全命題作文題目。在審題時要抓住題目中的三處關(guān)鍵詞語。第一個關(guān)鍵詞是“讀”，提示考生要注意活動的形式是“讀到的”。從導(dǎo)語來看，“讀”的可以是有字書，也可以是無字書；可以是真的閱讀，也可以是一種感覺和體驗(yàn)，“讀到了什么”要有體現(xiàn)。第二個關(guān)鍵詞是“北京”，提示考生注意閱讀的對象是“北京”而不是別的地方。從導(dǎo)語來看，這個“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實(shí)體的事物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物。而且，這里的“北京”，限定了無論寫實(shí)體的事物，還是寫抽象的事物，都必須是北京所具有的（可以不是特有，因?yàn)榱?xí)俗、禮儀、精神很難界定專屬于哪一區(qū)域）。第三個關(guān)鍵詞“我”提示考生要注意人稱，這里的我，既可以是作者本人，又可以是第一人稱視角的他人、他物，可以是送外賣的騎手，也可以是科學(xué)家袁隆平，還可以是街角的老槐樹，亦或是飛翔的燕子。值得注意的是，導(dǎo)語還在寫作角度、選材方向和立意落腳點(diǎn)這幾個角度給了考生提示，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。具體的立意，可以從“北京的風(fēng)物與精神”“北京的歷史與文化”“北京的習(xí)俗與禮儀”等方面著手。在構(gòu)思時，考生可以首先確定自己讀到了北京的什么，然后可以寫自己“讀到”的過程，即自己是怎么讀到的；還可以寫“讀到”后的影響，即自己的感受有哪些變化，行動又有哪些變化……【審題指導(dǎo)】本題考查全命題作文。首先，審題立意。本題要求以“我讀到的北京”為題作文，“我”限定了是作者本人，“讀”可以是真的閱讀，也可以是一種感受和體驗(yàn)，“讀到了什么”要有體現(xiàn)，“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實(shí)體的食物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物，結(jié)合材料“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀”可知可以讀北京的風(fēng)景，贊美北京風(fēng)景一年四季美不勝收，北京的人物樂觀自信，積極向上；或是讀北京的歷史，感嘆歷史滄桑，時代變化；讀北京的文化，兼容并包、博大精深等等。寫作時，要重點(diǎn)突出“我讀”二字，能夠抒發(fā)出自己從“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。其次，構(gòu)思選材。學(xué)生可以描述自己眼中的北京這座城市的建筑、社會活動，也可以描述它內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，風(fēng)俗禮儀，可以從任意角度入手寫人、事、物、情，以小見大，對“讀到的北京”進(jìn)行多維度的豐富創(chuàng)作，突出北京特色。例如讀北京的民俗文化，通過觀察、體驗(yàn)老北京特有的文化活動，如京劇、北京評書、京韻大鼓，表達(dá)對北京民俗文化的熱愛和傳承之情?；蚴亲x北京的歷史，通過閱讀文學(xué)典籍，參觀古典建筑，聆聽歷史故事，感受北京厚重的歷史及時代變遷，表達(dá)對城市發(fā)展的思考。既可以寫記敘文，也可以寫說明文。關(guān)鍵是通過適當(dāng)?shù)奈捏w，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)家國情懷?！痉治觥窟@是一篇命題作文。題目是“我讀到的北京”。北京是我們的首都，是全國的政治、經(jīng)濟(jì)中心。北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？我們可以讀到“科技”“發(fā)展”“智慧”“變化”……這篇作文可以寫成想象作文。未來，在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的幫助下，北京城將成為舉世矚目的智慧城市，社區(qū)將更加宜居，交通將更加便捷，溝通將更加高效……我們可以想象三十年后北京將會發(fā)生什么樣的故事？寫這篇作文可以采用對比的手法，寫出北京三十年后與現(xiàn)在的不同變化，這個變化可以是城市建設(shè)的巨大變化，還可以是鄉(xiāng)鄰之間的變化，也可以是幼時玩伴的變化等。發(fā)揮自己豐富的想象來寫。寫三十年后的故事，表達(dá)自己對這三十年變化的感慨。【思路解析】思路一：讀書。既然是“讀”，我們最先想到的就是從文學(xué)作品中讀北京了。有關(guān)北京的文學(xué)作品有很多，像老舍的《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》等，汪曾祺的《胡同文化》，林海音的《城南舊事》……我們可以從這些文學(xué)作品中，讀到北京的風(fēng)物與精神。考生可以寫出自己相關(guān)的閱讀經(jīng)歷，進(jìn)而表達(dá)自己獨(dú)有的感受。思路二：讀物。北京是歷史文化名城，名勝古跡遍布全城。這些名勝古跡也是我們“閱讀”北京的重要內(nèi)容。那些有名的建筑，無一不在無聲地記錄著歷史，敘說著人世的清歡。

“閱讀”它們，我們能了解到北京的歷史和文化，也能得到新的啟迪。思路三：讀人。北京不是孤立的北京，而是由人組成的北京。在北京生活的人也可以是我們“閱讀”的對象。我們可以選擇一個人來讀，也可以選擇多個人甚至一群人來讀，讀讀他們的所作所為，讀讀他們身上所散發(fā)出來的精神氣質(zhì)，讀讀他們對北京的貢獻(xiàn)和影響。思路四：讀神。神者，精神也。北京有“北京精神”，過去有，現(xiàn)在有，將來也一定有。我們讀到了哪些“北京精神”？我們又是從何處讀到的？這些精神又對我們產(chǎn)生了哪些影響？……如此種種，自是可以根據(jù)自己表達(dá)的需要一一寫來?！緲?gòu)思角度提示】1、從景點(diǎn)中品讀北京。你可以從北京的景點(diǎn)切入，寫你游覽時的感受。比如：游覽頤和園時，你感嘆皇家園林的藝術(shù)成就；參觀故宮時，你驚嘆于龐大的建筑群，從建筑和文物中了解到明清時代的中國文明；穿過胡同時，你看到生活的印記，感受到老北京的生活氣息。除此之外，還有長城、圓明園、天安門廣場、鳥巢、清華大學(xué)、天壇公園等，你可以選擇最有感觸的景點(diǎn)來寫作。2、從作品中品讀北京。你可以借助體