校園路面鋪裝調(diào)研報(bào)告

校園路面鋪裝調(diào)研報(bào)告摘要：路面鋪裝是景觀設(shè)計(jì)中的要素之一，其質(zhì)感，造型，尺度等豐富了景觀，構(gòu)成了空間個(gè)性。校園景觀對(duì)于人們的交往，學(xué)習(xí)，活動(dòng)等具有較大的影響。先針對(duì)人們的活動(dòng)特點(diǎn)對(duì)景觀空間中路面鋪裝的特點(diǎn)與其他設(shè)計(jì)要素的協(xié)調(diào)配合等進(jìn)行了探討，以期對(duì)景觀路面鋪裝學(xué)習(xí)有一定的實(shí)踐意義和借鑒作用。關(guān)鍵詞：景觀，設(shè)計(jì)，鋪裝，人類活動(dòng)校園環(huán)境是學(xué)生的第二課堂，是許嵩課外休息，活動(dòng)及交往的空間，而標(biāo)志性的具有文化內(nèi)涵的景觀，有往往會(huì)提升整個(gè)校園的環(huán)境品質(zhì)，甚至可以作為一種精神產(chǎn)品，一個(gè)符號(hào)來(lái)代表一個(gè)校園的特色。而景觀空間的路面鋪裝作為景觀設(shè)計(jì)的一個(gè)要素，不僅有組織交通的作用，更多的參與到整個(gè)校園的景觀構(gòu)成，可以渲染出不同的景觀氛圍。校園路面鋪裝的特點(diǎn)簡(jiǎn)析1．1鋪裝的質(zhì)感鋪裝的質(zhì)感是人們通過(guò)鞋底對(duì)路面的觸感，與路面材質(zhì)的光滑性與彈性有直接關(guān)系。人們注意通過(guò)踩踏進(jìn)行感知路面的特性，這種感知通常也是不經(jīng)意所得到的。例如，木和市場(chǎng)相比，踩踏在木質(zhì)的觸感要比石材柔軟的多;通的園路劃分開(kāi)來(lái)，還很好的增加了綠化面積。此外，穿越綠的游步道中，通常不止4石頭作為通道，石材的圖案選擇上，可以結(jié)合校園的歷史文化，人文特色進(jìn)行設(shè)置。在形狀上，盡量以自然的或者大小不一的鋪面材料結(jié)合使用，創(chuàng)造出游步道古樸，幽靜的意境來(lái)。此外，鋪裝可以作為一個(gè)框架，與植被相結(jié)合，形狀不必拘泥于傳統(tǒng)的圓形，矩形，可以多樣的幾何形狀來(lái)豐富校園景觀和增加趣味性。由于鋪裝材料的組合的多樣化，它也可以參與綠地景觀的組成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作業(yè)，整體形勢(shì)和圖案一目了然。鋪裝與孤賞植物的結(jié)合應(yīng)用孤賞樹(shù)由于其樹(shù)形優(yōu)美，枝繁葉茂特點(diǎn)，在校園在也有應(yīng)用，并在夏季有很好的庇蔭效果，所以在鋪裝的設(shè)計(jì)中，可以與子結(jié)合，設(shè)置成為供學(xué)生交流，學(xué)習(xí)或者上課前在教學(xué)樓庭院中，宿舍周圍或校園的綠的空間中，這種設(shè)計(jì)可以提高空間的利用率，并且以綠色植物為背景，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)和舒適清新的環(huán)境，在炎熱的夏季，作為一個(gè)陰涼的環(huán)境，更能成為學(xué)生在室外的一個(gè)休憩空間。在鋪裝材料的選擇上，有石材，木材及混凝土等材料，其中木制座椅容易使人有親近感，可以結(jié)合周圍環(huán)境進(jìn)行設(shè)置。在鋪裝材料的顏色的選擇上，可以有別于傳統(tǒng)的一些灰色調(diào)，選擇一些鮮明的色彩，以符合學(xué)生的活動(dòng)特點(diǎn)，餅參與造景，一目了然，使人映像深刻。鋪裝與水體的結(jié)合水景為園林景觀中重要的構(gòu)成要素之一，人們喜歡親近是，所以水景不僅要有觀賞性，也需要有能夠使人們接近誰(shuí)的橋梁。通常充當(dāng)這種橋梁的是點(diǎn)綴在水中的停步或者是駁岸鋪裝。通過(guò)對(duì)停步圖案的設(shè)計(jì)或者是不同形式的組合，可以增加人們親近水的樂(lè)趣，尤其對(duì)于校園中心景觀或者宿舍區(qū)綠的景觀，可以為師生提供一個(gè)心曠神怡，可聊天或者交際的場(chǎng)所。而對(duì)于駁岸鋪裝的設(shè)計(jì)，除了傳統(tǒng)混凝土駁岸，更多材料有所運(yùn)用，例如石材，鵝卵石等，相對(duì)混凝土駁岸更為自然，多樣化，很多地弱化了水體與陸地的邊界，有利于師生親近水，并仿造山澗溪流，在教學(xué)區(qū)綠地或庭院的靜水水景可采用，方便學(xué)生看書(shū)或休息，提供了一個(gè)自然，安靜的環(huán)境。校園鋪裝的生態(tài)性人工鋪裝雖然給環(huán)境增加了豪華感，但不可以否認(rèn)的是大量的城市鋪裝已經(jīng)在某種程度上影響了自然呢的生態(tài)平衡。降雨落入土壤，滋養(yǎng)了植物，經(jīng)過(guò)植物土壤的過(guò)濾，多余的降水會(huì)補(bǔ)充地下水，土壤和地表植物的水分蒸發(fā)，形成空氣中的水分，空氣中水分的積累又會(huì)形成新的降水，這樣周而復(fù)始，自然像一個(gè)運(yùn)作良好的機(jī)器，不停的投入和產(chǎn)出。而城市中大量的鋪裝，使雨水不能滲入土壤，地下水位不斷降低，植物需要靠人工噴灌才能滿足所需水分，而大部分的降水都隨著鋪裝溜走，白白地浪費(fèi)掉。校園作為城市的一部分，更應(yīng)體現(xiàn)文化和教育的先進(jìn)性，更應(yīng)將生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的概念灌輸與不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)生身上；而校園環(huán)境作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，對(duì)于這個(gè)環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)從生態(tài)學(xué)角度出發(fā)，將節(jié)約，再生和有效利用等生態(tài)思想潛移默化至生活中。所以，在校園的景觀鋪裝中，從生態(tài)學(xué)考慮，可以采取一些透水的鋪裝方法。例如透水性混凝土路面，卵石鋪地和使用一些嵌草磚。4.總結(jié)隨著我國(guó)城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，人們對(duì)于城市的環(huán)境要求越來(lái)越高。校園作為教育和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的場(chǎng)所，應(yīng)該更加重視景觀環(huán)境的設(shè)計(jì)和造型。而景觀空間的路面鋪裝作為其中一方面，應(yīng)該改變傳統(tǒng)鋪裝單調(diào)的特點(diǎn)，充分發(fā)掘一些新材料或是使用原有材料在形式，圖案上更有多樣化。此外，校園廣場(chǎng)是學(xué)習(xí)人流量相對(duì)較大的地方，但是目前對(duì)效果觀察的鋪裝研究還很不夠，沒(méi)有很大的發(fā)揮鋪裝在廣場(chǎng)空間構(gòu)成中的作用，