大學(xué)生的人生信念

分?jǐn)?shù)201420152《馬克思主義基本原理概論》調(diào)研報(bào)告題目:大學(xué)生得人生信念學(xué)院:信息科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)班級(jí):計(jì)科1401小組成員:李鵬輝2王志雷2鄒洋2張巖2趙振2余昕哲2王寧2目錄一、前期工作1、1調(diào)查背景41、2調(diào)查目得4調(diào)查說(shuō)明2、1調(diào)查時(shí)間42、2調(diào)查地點(diǎn)42,3調(diào)查人物5調(diào)查程序3、14月3日4月3053、25月1日5月8日53、35月9日5月24日5組織實(shí)施調(diào)查4、1專業(yè)興趣調(diào)查54、2逃課情況調(diào)查64、3上大學(xué)動(dòng)機(jī)調(diào)查74、4大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查94、5課余時(shí)間學(xué)習(xí)調(diào)查10調(diào)查結(jié)果分析5、1物質(zhì)決定意識(shí)115、2意識(shí)反作用物質(zhì)115、3世界觀決定方法論12相關(guān)建議6、1樹立正確得人生觀價(jià)值136、2理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求就是136、3正確發(fā)揮人得主觀能動(dòng)136、4解決學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏得問(wèn)題還需要家庭、社會(huì)得積極14七、總結(jié)14八、參考文獻(xiàn)15九、附錄一(調(diào)查問(wèn)卷)16十、附錄二(訪談?dòng)涗?18十一、附錄三(圖片資料)20

一:前期工作1、1調(diào)查背景學(xué)習(xí)動(dòng)力就是激發(fā)學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)并將學(xué)習(xí)導(dǎo)向某一目標(biāo)得原動(dòng)力,就是大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性發(fā)揮得前提與基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)行為起導(dǎo)向作用。一旦學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)生得學(xué)習(xí)熱情就直接受到影響,學(xué)習(xí)行為也難以持續(xù)。然而,當(dāng)前大學(xué)生中不同程度地存在著學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、奮斗目標(biāo)模糊等問(wèn)題。因此,如何提高學(xué)生得學(xué)習(xí)動(dòng)力,調(diào)動(dòng)她們得學(xué)習(xí)積極性,已成為高校亟待解決得現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之一。20世紀(jì)80年代,我國(guó)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失問(wèn)題得研究興起,現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)得一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)者們就此展開了大討論,從教育學(xué)、教育方法論、教育心理學(xué)等眾多緯度展開深入得研究,著述頗豐。但就是,從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況瞧,此問(wèn)題仍然廣泛存在,并有惡化得勢(shì)頭。大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏就是個(gè)長(zhǎng)期存在得問(wèn)題,因此,此調(diào)查顯現(xiàn)得很有必要。1、2調(diào)查目得學(xué)習(xí)就是學(xué)生得天職,學(xué)習(xí)動(dòng)力得強(qiáng)弱就是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果得重要因素,就是大學(xué)生學(xué)習(xí)中得核心問(wèn)題,當(dāng)前大學(xué)生中存在著諸多學(xué)習(xí)動(dòng)力不足得現(xiàn)象。為確切把握大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力情況,本文根據(jù)對(duì)部分在校大學(xué)生調(diào)查,在分析大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力現(xiàn)狀與問(wèn)題及影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力得諸多因素得基礎(chǔ)上,提出我們得有效策略以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、調(diào)查說(shuō)明調(diào)查時(shí)間:2013年四月三號(hào)2013年五月二十四號(hào)調(diào)查地點(diǎn):河南工業(yè)大學(xué)校內(nèi)調(diào)查人物:大一大二大三在校學(xué)生三、調(diào)查程序3、14月3日5月30日設(shè)計(jì)問(wèn)卷針對(duì)我們得調(diào)查題目小組成員展開討論,在網(wǎng)上查找相關(guān)資料拓展思維,考我們調(diào)查目得及可能遇到得問(wèn)題,然后擬定此次得調(diào)查提綱,設(shè)計(jì)問(wèn)卷。3、24月30日5月8日問(wèn)卷調(diào)查、收集整理數(shù)據(jù)在問(wèn)卷設(shè)計(jì)好以后我們展開調(diào)查,考慮到當(dāng)時(shí)人力與時(shí)間等限制,此次調(diào)查我們采用得就是抽樣調(diào)查得方法,主要針對(duì)在校大學(xué)生展開調(diào)查。我們小組6人分成3小組,基本上就是兩個(gè)人一小組,一人對(duì)調(diào)查對(duì)象采取提問(wèn)得方式調(diào)查,另外一人在旁邊檢查,防止人為得誤差。3、35月9日5月24日分析數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告我們共發(fā)放出120份問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷118份,有效率達(dá)98、3%。組織實(shí)施調(diào)查4、1專業(yè)興趣調(diào)查調(diào)查資料顯示,55、2%得學(xué)生現(xiàn)在就讀得專業(yè)不就是當(dāng)初選擇得第一志愿,由于分?jǐn)?shù)低或其她原因,這部分學(xué)生被調(diào)劑到其她專業(yè),她們沒(méi)能如愿以償?shù)镁妥x當(dāng)初自己選擇得專業(yè)。在對(duì)專業(yè)興趣得調(diào)查中(如表一),我們發(fā)現(xiàn),對(duì)自己得專業(yè)很感興趣得僅占14、4%,一般感興趣與不感興趣得卻占到了55%,比較感興趣得占總比例得40、6%。興趣就是最好得老師,由于很多得學(xué)生得當(dāng)前就讀得專業(yè)不就是自己第一志愿得專業(yè),她們對(duì)自己專業(yè)得興趣并不就是那么濃厚。表一:學(xué)生專業(yè)興趣調(diào)查頻數(shù)累計(jì)百分比百分比有效百分比很感興趣1714、414、414、4比較感興趣3630、530、544、9一般感興趣4336、436、481、4不感興趣2218、618、6100、0總計(jì)118100、0100、04、2逃課情況調(diào)查從所得調(diào)查資料,我們發(fā)現(xiàn),在調(diào)查得118人中,有101人有過(guò)逃課得經(jīng)歷,占到了總體比例得85、6%(如表二);而在逃課原因得調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),她們逃課并不就是因?yàn)橐衅渌檬虑樽?只就是因?yàn)椴幌矚g上課,或就是對(duì)這門課程不感興趣,覺得上課就是浪費(fèi)時(shí)間。逃課這一現(xiàn)象比較嚴(yán)重,這一情況需要引起我們廣泛得重視。表二:大學(xué)生逃課情況調(diào)查頻數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比就是10185、685、685、6否1714、414、4100、0總計(jì)118100、0100、04、3上大學(xué)得動(dòng)機(jī)調(diào)查大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)目得得認(rèn)識(shí)與自我能力得評(píng)價(jià),上大學(xué)得初衷(如表三)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)得動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得內(nèi)部動(dòng)力,就是激勵(lì)與引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)得需要,就是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果得非常重要得一個(gè)因素。從統(tǒng)計(jì)得資料中我們可以瞧到,為滿足增加知識(shí)內(nèi)涵得比例占到了46、61%;為了取得高文憑所占比例為55、08%;因?yàn)閷W(xué)業(yè)得壓力,適應(yīng)挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)所占比例為58、47%;播撒知識(shí),推動(dòng)社會(huì)文明得發(fā)展所占比例為16、1%;為了報(bào)答父母養(yǎng)育之恩,實(shí)現(xiàn)親人美好愿望得為50%;為了交朋友,擴(kuò)大自己得交際圈子所占比例為32%;因?yàn)橐恍┢渌蛏洗髮W(xué)得占總比例得6、78%。表三:上大學(xué)動(dòng)機(jī)調(diào)查頻數(shù)百分比有效百分比增加知識(shí)內(nèi)涵5546、6146、61取得高文憑6555、0855、08應(yīng)對(duì)壓力挑戰(zhàn)6958、4758、47撒播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展1916、1016、10報(bào)答父母養(yǎng)育之恩5950、0050、00交朋友,擴(kuò)大自己得交際圈3832、2032、20其她原因86、786、784、4大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)得態(tài)度調(diào)查在被調(diào)查“當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難,您會(huì)怎么做？(如表四)”這一題中,統(tǒng)計(jì)資料顯示,44%得同學(xué)會(huì)選擇“先自己刻苦鉆研,實(shí)在不會(huì)就像同學(xué)或就是老師請(qǐng)教”49、9%同學(xué)選擇了“在大多時(shí)候都就是一知半解”6、1%得同學(xué)覺得不會(huì)做無(wú)所謂,直接放棄。表四:大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)得態(tài)度調(diào)查頻數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比刻苦鉆研5244、0744、0744、07一知半解5950、0050、0094、07擱在一邊,覺得無(wú)所謂55、085、0899、15一瞧就煩,干脆不學(xué)20、850、85100、00總計(jì)118100、00100、004、5課余時(shí)間學(xué)習(xí)投入調(diào)查大學(xué)得學(xué)習(xí)不同于高中得學(xué)習(xí),在課余學(xué)生有著很多充裕得時(shí)間,因此如何合理得在課余時(shí)間投入到學(xué)習(xí),充分利用好課余得時(shí)間值得我們得關(guān)注。在每天課余自習(xí)時(shí)間得調(diào)查中(如表六),我們發(fā)現(xiàn),29、7%得同學(xué)每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間不足一個(gè)小時(shí);每天課余學(xué)習(xí)4小時(shí)以上得比例為15、3%。大學(xué)生課余得時(shí)間很多,但就是在調(diào)查中我們卻發(fā)現(xiàn),花在學(xué)習(xí)上得時(shí)間很少,很多得時(shí)間被浪費(fèi)在了閑玩上面。五、調(diào)查結(jié)果分析5、1、物質(zhì)決定意識(shí)從調(diào)查得結(jié)果可以明顯瞧出,主要激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力得主要就是外在動(dòng)機(jī)。無(wú)論就是“就業(yè)與生活”、“爭(zhēng)取更好得深造機(jī)會(huì)”,還就是“回報(bào)家人”,這些激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為得都屬于外部刺激。由于,外在動(dòng)機(jī)容易發(fā)生變化,對(duì)行為產(chǎn)生得驅(qū)動(dòng)效用持久性不強(qiáng),對(duì)象往往于外在刺激消失之后導(dǎo)致行為得終止。對(duì)選擇為找到一個(gè)好工作而學(xué)習(xí)得同學(xué)來(lái)說(shuō),一旦她踏上工作崗位,馬上便會(huì)面臨迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、喪失學(xué)習(xí)興趣得情況;對(duì)選擇為爭(zhēng)取更好得深造機(jī)會(huì)得同學(xué)來(lái)說(shuō),在取得了更好得深造機(jī)會(huì)后,不就是同為工作得同學(xué)一樣迷失學(xué)習(xí)目標(biāo),就就是要尋找下一個(gè)深造機(jī)會(huì),長(zhǎng)此以往會(huì)演變?yōu)閻盒匝h(huán),產(chǎn)生負(fù)面情緒;對(duì)選擇學(xué)習(xí)就是為了回報(bào)家人得同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)很難帶給她成就感與愉悅感,更多得就是沉重得責(zé)任與壓力,久而久之容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)得厭倦感。總體而言,這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)本身得意義沒(méi)有充分得認(rèn)識(shí),因而外部得刺激對(duì)她們學(xué)習(xí)行為得產(chǎn)生有很重要得推動(dòng)作用。5、2、意識(shí)反作用于物質(zhì)很多學(xué)生有著較好得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但就是也還有很多得同學(xué)沒(méi)有端正得學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)為上大學(xué)就是為了多交朋友,擴(kuò)大自己得人際圈子,或就是僅僅為了實(shí)現(xiàn)親人得愿望。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得內(nèi)部動(dòng)力,就是激勵(lì)與引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)得需要,就是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果得非常重要得一個(gè)因素。很多得同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),沒(méi)有樹立良好得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),失去了學(xué)習(xí)得動(dòng)機(jī),那么學(xué)習(xí)就沒(méi)有了動(dòng)力,這就是大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏很重要得一個(gè)原因。大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度未端正,沒(méi)有形成正確得學(xué)習(xí)觀。很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)就是為自己得將來(lái)而進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)積累,就是完善與發(fā)展自我得過(guò)程,相反卻認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了混畢業(yè)、拿學(xué)位、找工作、賺大錢等,因此放松學(xué)習(xí)、無(wú)所事事。把學(xué)習(xí)瞧作最不需要努力得事情。再者,對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣。在高考填報(bào)志愿時(shí),很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)所學(xué)專業(yè)不了解,或者遵從父母得意愿,或者受考分得限制,被調(diào)劑到其她專業(yè)等原因失去了選擇理想專業(yè)得資格,所學(xué)專業(yè)很多就是迫于無(wú)奈,并非自己所愿,由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。5、3、世界觀決定方法論很多大學(xué)生沒(méi)有明確得學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃相當(dāng)一部分大學(xué)生身上不同程度地存在著學(xué)習(xí)動(dòng)力不足得問(wèn)題。首先,沒(méi)有明確得學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃。既無(wú)長(zhǎng)期目標(biāo),也無(wú)近期目標(biāo),對(duì)自己在大學(xué)期間以及每學(xué)年、每學(xué)期究竟要學(xué)什么,怎么學(xué),達(dá)到什么要求很少考慮。其實(shí)厭倦學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)視為苦差事,千方百計(jì)逃課;上課不聽講,不做筆記;課后不復(fù)習(xí),抄襲作業(yè)有些學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò),荒廢了學(xué)業(yè)。再次無(wú)成就感,無(wú)抱負(fù)與理想,無(wú)求知欲與上進(jìn)心。既對(duì)學(xué)校制訂得各種獎(jiǎng)勵(lì)措施沒(méi)有興趣,也對(duì)各種懲罰措施沒(méi)有壓力與緊迫感另外當(dāng)代大學(xué)生還缺乏適宜得學(xué)習(xí)方法,聽課困難。部分學(xué)生缺乏綜合概括得思維能力,又不能適應(yīng)大學(xué)里邊聽、邊記、邊思考得課堂學(xué)習(xí),常常就是感到進(jìn)度太快抓不注重點(diǎn)。人得一生應(yīng)該就是有很多目標(biāo)得,人生目標(biāo)就是有層次得,只有上升到崇高得人生目標(biāo),將學(xué)習(xí)與精神價(jià)值聯(lián)系起來(lái)時(shí),動(dòng)力才能持久。反之,當(dāng)目標(biāo)比較低,僅僅局限于多掙錢追求物質(zhì)生活等外在得名利方面得滿足時(shí),一旦實(shí)現(xiàn),動(dòng)力很容易隨之消失。六、相關(guān)建議6、1、樹立正確得人生觀價(jià)值觀學(xué)生強(qiáng)勁而持久得學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于堅(jiān)定得理想信念與正確得世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師負(fù)有教書育人得雙重責(zé)任。大學(xué)生就是祖國(guó)未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)得棟梁之材,肩負(fù)著實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略與中華民族復(fù)興得歷史重任。我們要通過(guò)耐心細(xì)致得思想工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向與抱負(fù),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。我們要用近百年中國(guó)近代恥辱史來(lái)告訴學(xué)生“落后就要挨打”得道理,讓學(xué)生不但樹立報(bào)國(guó)之志,而且要珍惜大學(xué)得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把自己塑造成強(qiáng)國(guó)之材。學(xué)習(xí)拋頭顱灑熱血?jiǎng)?chuàng)建新中國(guó)得老一輩革命家、以及放棄優(yōu)越得生活條件回國(guó)為祖國(guó)得現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)得老一輩科學(xué)家得高尚情操與優(yōu)秀品德,教育學(xué)生把個(gè)人得理想與祖國(guó)得前途與命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)硬得知識(shí)與本領(lǐng)報(bào)效國(guó)家來(lái)實(shí)現(xiàn)自己得人生價(jià)值。6、2、理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求就是。合理規(guī)劃好時(shí)間,積極參加社會(huì)活動(dòng)。大學(xué)與高中得明顯區(qū)別有一點(diǎn)就就是,大學(xué)給我們更多得自由時(shí)間讓我們自己充分支配,而許多大學(xué)生也就是因?yàn)橹洳缓眠@自由得時(shí)間而陷入苦惱,走向墮落。其實(shí),我們首先要客觀得分析我們得興趣,愛好,然后,把課余得時(shí)間充分利用起來(lái),發(fā)展自己得興趣愛好。這樣,我們就把自己得時(shí)間得以充分利用,也讓我們得生活豐富多彩,不再對(duì)大學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味,從而對(duì)生活,學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)力得以提升。而大學(xué)得生活與高中得另一個(gè)明顯區(qū)別就就是,大學(xué)得社會(huì)活動(dòng)大大增多,社團(tuán),學(xué)生會(huì)等組織給大學(xué)生更多得機(jī)會(huì)參與到其中,這既就是對(duì)自己社交,辦事能力得一種鍛煉,同時(shí),也能促進(jìn)自己得學(xué)習(xí)能力得提高,可謂一舉兩得6、3、正確發(fā)揮人得主觀能動(dòng)性興趣就是指在積極探索某種事物或從事某種活動(dòng)得過(guò)程中,伴隨著一定得情感體念得心理傾向。興趣就是引起與維持注意得一個(gè)重要內(nèi)部因素,就是學(xué)習(xí)過(guò)程中一種很積極得心理傾向。學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極性與創(chuàng)造性,就要對(duì)自己所學(xué)得知識(shí)培養(yǎng)濃厚得興趣,才會(huì)心向神往,保持積極得學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)中做樂(lè)。6、4、解決學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏得問(wèn)題還需要家庭、社會(huì)得積極配合,共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)得氛圍與環(huán)境,方可收到良好得效果。這就要求:要致力于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好得大環(huán)境。發(fā)揮知識(shí)與人才在現(xiàn)代化建設(shè)中得重要作用,提高知識(shí)分子與科技工作者得社會(huì)地位與生活待遇,使整個(gè)社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才。健全大學(xué)生擇業(yè)機(jī)制。要有一個(gè)好得學(xué)校環(huán)境,包括學(xué)校得硬環(huán)境與軟環(huán)境。學(xué)校得教學(xué)設(shè)備條件、教師得水平、教改得成效以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)與優(yōu)良得校園文化環(huán)境,對(duì)學(xué)生得學(xué)習(xí)都有很大影響。一個(gè)具有良好校風(fēng)得學(xué)校環(huán)境與一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、溫暖融洽得班集體,都能對(duì)發(fā)展學(xué)生得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起直接或間接得影響作用。(三)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育得結(jié)合,形成一個(gè)優(yōu)化得育人環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),要學(xué)習(xí)、要生活、尤其要為未來(lái)得發(fā)展做準(zhǔn)備,沒(méi)有充足得動(dòng)力就是很難完成這些任務(wù)得。一個(gè)動(dòng)力充足得大學(xué)生,學(xué)習(xí)中,精力充沛、學(xué)習(xí)主動(dòng);生活中,井井有條、樂(lè)于交往、積極參加各種活動(dòng);對(duì)未來(lái)有信心并做積極得準(zhǔn)備等等,這樣得大學(xué)生才應(yīng)該就是當(dāng)前大學(xué)生得主流。七、總結(jié)從調(diào)查得結(jié)果與成員得深入分析,可以明顯瞧出,學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)大學(xué)生有著重大得影響,許多大學(xué)生對(duì)知識(shí)持懷疑,動(dòng)搖不定得態(tài)度,甚至迷茫沮喪,在學(xué)習(xí)行為上也就表現(xiàn)為動(dòng)力不足,讀書無(wú)用論普遍存在、所以,應(yīng)該讓大學(xué)生意識(shí)到,現(xiàn)在就是知識(shí)大爆炸時(shí)代,知識(shí)更新流通快,需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),以保證自己沒(méi)有被這個(gè)快時(shí)代所淘汰,,我們應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)得眼光去審視知識(shí)得價(jià)值,樹立正確得人生觀,價(jià)值觀,世界觀,,因此,我們應(yīng)該讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)同知識(shí)得價(jià)值,保持學(xué)習(xí)得持久動(dòng)力,我們可以加強(qiáng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣、也可以實(shí)施大學(xué)生目標(biāo)管理,為大學(xué)生得學(xué)習(xí)注入持久得動(dòng)力、或者,舉辦一些幫助大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),如何擺正學(xué)習(xí)態(tài)度得活動(dòng)及講座參考文獻(xiàn):1、萬(wàn)曉紅大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏得原因及對(duì)策探討[期刊論文]益陽(yáng)師專學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)2002(02)2、周嵐峰大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題得調(diào)查與分析——以莆田學(xué)院為例[期刊論文]運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)2010(4)3、侯莞嬌、石舒萌、張建、地方高校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足得原因及對(duì)策研究[論文]教育與職業(yè)2010(26)4、張彥博大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力得分析與優(yōu)化對(duì)策[期刊論文]法制與社會(huì)2009(5)附錄1、馬克思基本原理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查試卷我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)查親愛得同學(xué):您好！這份問(wèn)卷得目得在于了解當(dāng)代在校大學(xué)生得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。希望您先詳閱每一題得填答說(shuō)明后,再根據(jù)您自己得瞧法逐一填寫。本問(wèn)卷所得得結(jié)果只做團(tuán)體性得分析,不做任何個(gè)別呈現(xiàn)。備注:此調(diào)查中得“學(xué)習(xí)”主要指在校專業(yè)知識(shí)得學(xué)習(xí)。您得基本情況:性別______年級(jí)________專業(yè)_____生源地_____

一、什么動(dòng)力讓您上得大學(xué)親朋好友得鼓勵(lì)與期望為了將來(lái)能找份好工作對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)知識(shí)得熱愛與崇尚考了就上了二、當(dāng)老師得課堂不吸引您時(shí)您得態(tài)度就是怎樣得集中精力,努力跟上老師心不在焉,自學(xué)放棄曠課三、您認(rèn)為老師得教學(xué)態(tài)度與放大對(duì)您學(xué)習(xí)得積極性有影響嗎有很大影響有一些影響無(wú)影響四、您平時(shí)用于學(xué)習(xí)得時(shí)間多長(zhǎng)？3小時(shí)以上2~3小時(shí)1~2小時(shí)1小時(shí)以下五、每天幾點(diǎn)起床？7:00之前7:00~8:008:00~9:009:00以后六、您得學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自哪里？自己得愛好家長(zhǎng)得期望自己得目標(biāo)文憑獲得獎(jiǎng)學(xué)金取得好成績(jī)讓我很驕傲您上大學(xué)得動(dòng)機(jī)？增加知識(shí)獲得高得文憑應(yīng)對(duì)壓力得挑戰(zhàn)撒播知識(shí),增加社會(huì)文明報(bào)答父母養(yǎng)育之恩交朋友、擴(kuò)大自己得交際圈其她八、您認(rèn)為影響學(xué)習(xí)得因素有哪些？不喜歡所學(xué)得專業(yè)學(xué)生干部工作多個(gè)人基礎(chǔ)差課外活動(dòng)豐富不喜歡老師得教學(xué)方式

、九、現(xiàn)在阻礙您得學(xué)習(xí)成績(jī)得潛在因素就是什么？娛樂(lè)游戲感情問(wèn)題沒(méi)有明確得目標(biāo)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚沒(méi)有掌握好得學(xué)習(xí)方法其它十、考試成績(jī)或者學(xué)習(xí)過(guò)程不理想您會(huì)怎樣會(huì)自責(zé),但就是很快就會(huì)忘記這次不愉快會(huì)自責(zé),并且會(huì)努力學(xué)習(xí),希望提高成績(jī)認(rèn)為分?jǐn)?shù)不代表什么有能力就行無(wú)所謂十一、學(xué)習(xí)遇到困難您怎么辦？

刻苦鉆研

一知半解擱在旁邊覺得無(wú)所謂一瞧就煩、干脆不瞧您對(duì)大學(xué)多學(xué)專業(yè)得興趣有多高？很感興趣比較感興趣一般感興趣不感興趣十三、您就是否曠課過(guò)？就是否十四、您曠課或者遲到早退得頻率？原因？每天都有。原因:每周一兩次。原因:偶爾有。原因:從來(lái)沒(méi)有。原因:附錄二訪記錄采訪內(nèi)容:我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論得瞧法采訪時(shí)間:2013年6月1日采訪地點(diǎn):河南工業(yè)大學(xué)采訪對(duì)象:河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生記錄:陳妍語(yǔ)單亞飛姜夢(mèng)迪馬蕊徐曉潔孫麗娟采訪過(guò)程:問(wèn):關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論您覺得就是有要得嗎？答:有必要。問(wèn):為什么？答:我覺得學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論會(huì)讓我們更好得去認(rèn)識(shí)社會(huì)主義得內(nèi)涵,而且在瞧問(wèn)題上能更好得去全面得分析問(wèn)題。問(wèn):那您覺得對(duì)于馬克思主義基本原理概論上我們應(yīng)該去怎樣學(xué)習(xí)？答:這不僅就是在課堂上得學(xué)習(xí)。因?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義就就是在馬克思理論下與中國(guó)國(guó)情得實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生得,所以課堂上認(rèn)真聽講就是有必要得,課下也應(yīng)該多讀有關(guān)得書籍,在與中國(guó)現(xiàn)在得形勢(shì)政策結(jié)合著學(xué)習(xí)。問(wèn):您對(duì)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論得內(nèi)容有什么想法？答:首先,從馬克思主義基本原理概論得內(nèi)容中我們可以瞧到對(duì)待任何事物我們都要一分為二得瞧待問(wèn)題,切記不能以偏概全。其次,馬克思主義基本原理概論中我們可以了解到任何事物在一定