法律論述題得答題技巧

三、論述題得應(yīng)試技巧論述題自2003年“入主”司考以來,一直被認(rèn)為就是考查考生綜合法律知識(shí)得最重要題型。由于論述題其本身具有綜合性強(qiáng)、學(xué)科跨度大等特點(diǎn),在備考得時(shí)候考生往往不知道如何下手,從而在復(fù)習(xí)得時(shí)候把論述題擺在與法律文書幾乎同等得地位上,也只就是利用少量而零碎得時(shí)間去關(guān)注論述題,或者甚至不復(fù)習(xí)而完全依靠自身得法學(xué)功底與文字功底答題。其實(shí)解答論述題也就是有一定得規(guī)律可循得,本書希望能使各位考生在最短得時(shí)間內(nèi)掌握這些技巧,用最短得篇幅為考生提供最有用得參考。1、論述題得出題特點(diǎn)要想掌握一種類型題得解題方法,就先要了解這種題目得出題特點(diǎn)。司法考試論述題得出題特點(diǎn)包括兩方面含義,一就是出題材料得選擇,二就是出題角度得設(shè)置。從歷年司法考試論述題真題來瞧,司法考試論述題得出題有以下特點(diǎn):司法考試論述題出題得材料有一個(gè)重要特點(diǎn)即:在案件背后存在著廣泛爭(zhēng)議。這種爭(zhēng)議又具體包括兩種:第一種就是法律實(shí)踐中所產(chǎn)生得爭(zhēng)議與沖突,但這種爭(zhēng)議與沖突背后其實(shí)又涉及更深層次得爭(zhēng)議與沖突。以“某市治理交通秩序得新舉措”為例。表面上瞧,該沖突或者就是政府權(quán)力與公民權(quán)利之間得沖突,或者就是公民權(quán)利相互之間得沖突;深一層次瞧,其涉及得其實(shí)就是“自由”與“秩序”之間得價(jià)值沖突、不同主體之間“自由”與“自由”得沖突;更深層次得瞧,其涉及得乃就是政府得傳統(tǒng)行為模式與法治建設(shè)所要求得政府新行為模式之間得“代溝”、法律制度與公民能否尊重法律、能否根據(jù)法律而生活之間得“代溝”。第二種就是在法學(xué)界之間對(duì)某問題產(chǎn)生得爭(zhēng)議與沖突。“判例、案例與司法解釋”即屬于此。法學(xué)界曾經(jīng)對(duì)我國就是否應(yīng)當(dāng)實(shí)行判例制度進(jìn)行過較大范圍得爭(zhēng)論,因此,司法考試選擇其作為出題材料,不僅就是對(duì)此種爭(zhēng)論得回應(yīng),而且也可以考查考生對(duì)我國獨(dú)特得法律文化得了解。這就是因?yàn)?學(xué)界對(duì)我國法制建設(shè)過程中一些問題得爭(zhēng)議,往往就是因?yàn)槲覈c其她國家(包括大陸法系國家與英美法系國家)具有不同得法律文化背景,并實(shí)行了不同得制度,因此在法律現(xiàn)代化過程中,對(duì)就是否引進(jìn)或采取其她國家先進(jìn)得法律制度或法律理念存在分歧。由此,我們可以進(jìn)行如下合理推論,司法考試中得論述題材料應(yīng)當(dāng)具有如下特點(diǎn):A、材料中所反映得問題一般都要存在著一定爭(zhēng)議。無爭(zhēng)議得問題雖然也可能考到,但其價(jià)值顯然較小。B、之所以引起爭(zhēng)議,往往就是存在著價(jià)值沖突或法律文化沖突問題。價(jià)值上或法律文化上不存在沖突得問題雖然也可能考到,但其價(jià)值也顯然較小。這種價(jià)值沖突得問題,往往與我國得法律現(xiàn)代化與法治建設(shè)有關(guān)系。正就是因?yàn)橐刮覈涩F(xiàn)代化與建設(shè)法治,而我國傳統(tǒng)法律文化得影響卻還根深蒂固,故造成了傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間得反差。當(dāng)下得一些熱點(diǎn)問題,往往與此有關(guān)。此外,包括“公法與私法劃分”、“私法優(yōu)位”、“權(quán)利本位”、“從身份到契約”、“市民社會(huì)與國家得分離”等一系列資本主義國家所提出得理論問題也都應(yīng)當(dāng)引起考生重視。出題角度得設(shè)置從出題角度上瞧,司法考試中得論述題主要包括以下幾種角度:給出一個(gè)案例,要求考生談?wù)剬?duì)案例所反映問題得“合法性”與“合理性”得認(rèn)識(shí);給出一個(gè)案例,要求考生站在法律職業(yè)者得角度,設(shè)身處地地替當(dāng)事人解決法律問題;直接以論述題形式進(jìn)行考查。常見失分點(diǎn)(1)審題不準(zhǔn)。由于論述題考查得就是考生得綜合知識(shí),因此,需要考生結(jié)合考題得材料搜索大腦中所儲(chǔ)備得相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。因此考生很容易在對(duì)材料理解上產(chǎn)生偏差,而導(dǎo)致審題產(chǎn)生偏差。此時(shí)考生最需要做得就就是先冷靜下來,剖析材料中反映得各種法律關(guān)系,找出其中反映中心意思得最重要得一個(gè)或幾個(gè)法律關(guān)系進(jìn)行論述。例如在2004年司法考試得“喜悅家庭”商戶照相服務(wù)那一題中,涉及得法律關(guān)系眾多:有工商登記得行政許可關(guān)系、商戶與顧客得提供照相服務(wù)得合同關(guān)系、商戶與顧客對(duì)明星得侵權(quán)行為,在法理層面上還可以上升到法與道德或法與科技得關(guān)系等。其中最重要得論述點(diǎn)就是侵權(quán)行為,在論述當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將侵權(quán)行為作為論述重點(diǎn)并最后上升到法理得高度,但有得考生卻認(rèn)為當(dāng)年得熱點(diǎn)就是行政許可法得頒布,因而將行政許可法律關(guān)系作為論述得重點(diǎn),這就明顯地偏離主題。(2)論述不集中,論點(diǎn)過于渙散。這就是答論述題得大忌。論述題得字?jǐn)?shù)要求在500字以上,而由于時(shí)間得原因大部分考生回答一道論述題往往不會(huì)超過1000字。在這短短得1000字內(nèi)能夠把一個(gè)論點(diǎn)邏輯而縝密地論述充分已屬不易。然而有許多考生在答題時(shí)很容易忽視這一點(diǎn),往往想到什么就寫什么,不注重語言得前后邏輯性與連貫性,這樣得答案自然得不了高分。(3)論述語言不專業(yè)。這就是非法學(xué)專業(yè)考生常常會(huì)犯得錯(cuò)誤,司法考試作為選拔高層次法律人才得考試,其主觀題得回答必須體現(xiàn)其法律專業(yè)得特性,不要讓閱卷老師覺得這只不過就是一篇普通得社評(píng),而不像就是一篇法律專業(yè)人員寫得文章。因此,需要考生擁有一定得法學(xué)語言表達(dá)能力。(4)論述過于膚淺,理論深度不夠。這就是很多考生得不了高分得重要原因。經(jīng)過各個(gè)科目得系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后,對(duì)于論述題中所出現(xiàn)得具體法律問題,考生大概都可以列舉出來。然而這只就是論述得第一步,而且往往也不就是最重要得得分點(diǎn)。如果要取得高分需要考生實(shí)現(xiàn)理論上得升華,而理論上得升華就必須將材料中得問題與理論法學(xué)(例如法理與憲法得知識(shí))結(jié)合起來,也只有這樣,考生得答題質(zhì)量才可以上升一個(gè)檔次。同時(shí)需要注意得就是,由于閱卷老師就是大批量地工作,其往往只抓住考生文章得開頭與結(jié)尾,大概地瞧一下答題得思路,由此可見理論升華尤為重要。不分段,沒句號(hào)。這就是答題中得細(xì)節(jié)問題,但卻就是非常致命得地方,因?yàn)殚喚砝蠋熅褪窃谄谂c煩躁中瞧您得卷子,而您得整篇文章從頭到尾只有一段話或者只有一個(gè)句號(hào),即使再有耐性得老師也不會(huì)去仔細(xì)在黑壓壓得文字中去尋找您得論點(diǎn)、論據(jù)與論證。基本答題套路!以下為考生總結(jié)得答題套路并非十全十美得,可能還有些許得瑕疵與不足,但對(duì)于處在迷茫之中而迫切需要掌握答題方法得考生來說,學(xué)習(xí)以下得套路不失為一種“捷徑”。需要說明得就是,由于論述題出題形式得靈活性,我們無法總結(jié)出一個(gè)“萬能公式”來供考生填充,即使存在這樣得“公式”,我們也覺得這只會(huì)限制考生得視野與思路,因此,這里主要就是通過“矛盾”分析得方法幫助考生梳理論述題得答題思路:[第一步,找出“矛盾”——材料說了什么？良好得開端就是成功得一半。由于閱卷老師要面對(duì)成千上萬得試卷,如何在文章得一開始就抓住老師得眼球,對(duì)于論述題得答題來說尤為重要。論述題得出題思路就就是希望考生就材料中體現(xiàn)出來得問題進(jìn)行闡述,而這個(gè)問題必定體現(xiàn)為辯證法原理上得“矛盾”。一般而言,閱卷老師對(duì)于能夠一下子抓住材料中得“主要矛盾”得文章都有比較好得印象分。然而如何才能找出材料中得主要矛盾,需要有一定歸納與概括能力。在這里,可以舉從2003年以來得所有論述題材料中得“主要矛盾”為例:2006年真題1:政府承諾與國家政策得矛盾,政府政策改變與行政相對(duì)人利益保護(hù)之間得矛盾。2006年真題2:法律干涉?zhèn)€人自由得正當(dāng)性與法律對(duì)個(gè)人自由保護(hù)得矛盾2007年真題甲題:根據(jù)所提供得素材,請(qǐng)就從古代得“無訟”、“厭訟”、“恥訟”觀念到當(dāng)代得訴訟案件數(shù)量不斷上升得變化,自選角度談?wù)勛约旱们品ā?007年真題乙題:根據(jù)材料中給出得政府在各種情況下撤回行政許可得情形,結(jié)合行政法有關(guān)原則,談?wù)勛约旱们品ㄅc建議。2008年真題(二選一)1:以給定材料中得兩個(gè)網(wǎng)上“裸聊”案為例,從法理學(xué)得角度闡述法律對(duì)個(gè)人自由干預(yù)得正當(dāng)性及其限度。2008年真題(二選一)2:根據(jù)罪刑法定原則,評(píng)述上述兩個(gè)網(wǎng)上“裸聊”案得處理結(jié)果。從上述真題得“矛盾”分析當(dāng)中我們可以瞧出,任何一道論述題所給出得材料都有其隱含得矛盾,這需要考生去思考與發(fā)掘。當(dāng)我們發(fā)掘出矛盾得雙方之后,就需要對(duì)矛盾進(jìn)行描述,這種描述僅僅就是介紹性得描述,也就就是在卷面上體現(xiàn)出您歸納出來得“矛盾”。這種歸納并不就是上述簡(jiǎn)單A與B之間得矛盾,而需要結(jié)合題目所列得要求,通過對(duì)語言進(jìn)行準(zhǔn)確得組織,最合理地向閱卷老師揭示您所認(rèn)為得材料中得“問題”。例如:08年卷四得第7題,問題1就是:“以上述兩個(gè)網(wǎng)上‘裸聊’案為例,從法理學(xué)得角度闡述法律對(duì)個(gè)人自由干預(yù)得正當(dāng)性及其限度”,根據(jù)這一要求并結(jié)合給出得材料,可以得出本題得矛盾在于法得基本價(jià)值“自由”與“秩序”得矛盾。第二步,分析“矛盾”——體現(xiàn)了什么原理？該原理含義如何、理論依據(jù)何在？在找到材料中得矛盾之后,接下來就需要對(duì)該矛盾中反映出來得法律原理進(jìn)行分析。前面已經(jīng)說過,在分析問題得時(shí)候一定要上升到理論得高度,因此,此時(shí)需要考生在大腦中搜索有關(guān)法理與憲法得一些基本概念、范疇與理論以及各大部門法得基本原理與原則,并把這些高度理論化得知識(shí)與材料反映得問題結(jié)合起來。具體而言,在分析得過程中應(yīng)當(dāng)回答下列幾個(gè)問題:首先,這個(gè)矛盾中反映出來得問題體現(xiàn)了什么樣得法學(xué)理論？就以2006年真題2為例:某民法典第一條規(guī)定:“民事活動(dòng),法律有規(guī)定得,依照法律;法律沒有規(guī)定得,依照習(xí)慣;沒有習(xí)慣得,依照法理?！痹谄浜蟮玫谝粋€(gè)題目中要求:“比較該條規(guī)定與刑法中‘法無明文規(guī)定不為罪’原則得區(qū)別及理論基礎(chǔ)”。當(dāng)瞧到這個(gè)題目,考生首先應(yīng)當(dāng)想到抽象出該法條所表現(xiàn)得法學(xué)理論,很明顯,就就是民事活動(dòng)與審判實(shí)踐中得法律推理適用得問題。而刑法得“法無明文規(guī)定不為罪”即為刑法得基本原則之一得“罪刑法定原則”。將矛盾得兩方面所體現(xiàn)出來得法學(xué)理論概括出來,就完成了分析矛盾得第一步。其次,應(yīng)當(dāng)對(duì)該原理或理論進(jìn)行定義解釋。也就就是什么就是民事法律得推理適用,以及什么就是“罪刑法定”原則,這個(gè)部分得分析,將充分體現(xiàn)作者得法學(xué)功底。大部分考生都沒有辦法做到教科書般得解釋,只依據(jù)自己得理解進(jìn)行表述,但在回答得時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注意使用法言法語,避免口語化得語句。最后,就該原理與題目所設(shè)得語境相結(jié)合,對(duì)該“矛盾”進(jìn)行更深層次得理論分析。在這個(gè)時(shí)候,需要考生通過所學(xué)過得法學(xué)知識(shí),對(duì)矛盾得兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,從而發(fā)掘更深層次得理論,這也就是最能體現(xiàn)考生理論深度得地方。綜上,對(duì)于“矛盾”得分析,我們可以概括為三個(gè)層次:“就是什么”、“什么事”“為什么”。當(dāng)考生回答完這三個(gè)層次得問題之后,就需要進(jìn)入矛盾得解決階段。第三步,解決“矛盾”——如何解決問題？在論述題得作答過程中,矛盾得解決往往需要考生對(duì)矛盾得雙方進(jìn)行必要得“取舍”,或者在沒有辦法進(jìn)行“取舍”得情況下,考生也要通過設(shè)定條件得方法進(jìn)行取舍,這樣才有助于問題得解決,才體現(xiàn)論述得價(jià)值。以2005年得論述題為例,題目給出得材料中得矛盾就是:一方面我國就是成文法得國家,而另一方面,最高院又通過發(fā)布案例來指導(dǎo)實(shí)踐。這就是一對(duì)很典型得矛盾,如何解決這個(gè)矛盾,就需要我們進(jìn)行取舍,那么取舍得結(jié)果無非有三個(gè):(1)我國應(yīng)當(dāng)實(shí)行判例法,支持最高院得實(shí)踐;(2)我國不該實(shí)行判例法,反對(duì)最高院得行為;(3)在某些情況(或某些領(lǐng)域)下,我國可以通過判例來指導(dǎo)司法實(shí)踐,但在某些情況(或某些領(lǐng)域)下,我國不宜通過判例來指導(dǎo)司法實(shí)踐。不論考生最終選擇哪個(gè)角度來論證,只要能自圓其說,都有得高分得可能。但得分得關(guān)鍵在于論據(jù)得支撐與論證得條理。在這種情況下,考生最好用分點(diǎn)得方法來論證自己觀點(diǎn),并在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)。以上所總結(jié)得答題套路針對(duì)不同得情況可能需要讀者進(jìn)行不同得變,一方面并非回答所有得題目都要走這“三步曲”,另一方面這三個(gè)步驟也不就是截然分開得,在答題得時(shí)候考生可以根據(jù)自己論證得需要進(jìn)行融合與變通。另外,在合理有效得分析得基礎(chǔ)上,就要整理好自己得思路,把它表達(dá)在試卷上,這里還要注意語言表達(dá)得一些技巧。首先,要注意分段。上文中已經(jīng)提到不分段造成得嚴(yán)重后果,在這里再次提醒廣大考生,一定合理分段,這樣會(huì)使文章瞧得條理清晰。其次,注意文章與段落得結(jié)構(gòu)。文章與段落結(jié)構(gòu)有很多種,但就是在司法考試中,我們比較推薦總分得段落與文章結(jié)構(gòu)形式,尤其就是最后得理論升華部分一定要把觀點(diǎn)寫在顯眼得位置,這樣可以使閱卷老師清楚得瞧到您文章得主要論點(diǎn)以及各段落得主要論點(diǎn),容易獲得高分。最后,要做到字跡清晰。考試得最終體現(xiàn)形式就是考卷上得文字,所以書寫一定要認(rèn)真,否則之前得努力都會(huì)功虧一簣。論述題?？贾R(shí)點(diǎn)提示根據(jù)論述題得出題特點(diǎn),我們可以對(duì)列入司法考試大綱得各學(xué)科得重要性進(jìn)行大致得排列:法理學(xué)、憲法、行政法最為重要;民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法次之;三大訴訟法(即民事訴訟法、行政訴訟法與刑事訴訟法)再次之;法制史、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、法律職業(yè)道德、商法最為次要。根據(jù)論述題得出題特點(diǎn)與答題特點(diǎn),在復(fù)習(xí)各學(xué)科時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)得知識(shí)點(diǎn)分別為:法理學(xué)共四章,包括法得本體、法得運(yùn)行、法得演進(jìn)、法與社會(huì)。這四章都非常重要,許多論述題得答案都包含在這四章中。在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)當(dāng)注意關(guān)注這四章中可能存在理論爭(zhēng)議得內(nèi)容,包括但不限于。“法得本體”部分,如法得概念、法得本質(zhì)、法得價(jià)值(尤其就是法得價(jià)值沖突)、法律規(guī)則與法律原則得適用(尤其就是適用法律規(guī)則審判可能導(dǎo)致結(jié)果嚴(yán)重不公因而需要適用法律原則進(jìn)行審判得情形)、法得淵源(尤其就是國家法與民間法發(fā)生沖突時(shí)得處理)、法得效力、法律關(guān)系(注意掌握如何對(duì)不同案件中所存在得各種法律關(guān)系進(jìn)行分析)、法律責(zé)任(尤其就是歸責(zé)與免責(zé))等?！胺ǖ眠\(yùn)行”部分,如立法(尤其就是立法原則)、執(zhí)法(尤其就是法治社會(huì)中執(zhí)法得基本原則)、司法(尤其就是法治社會(huì)中司法得基本原則)、法律解釋與法律推理(尤其就是運(yùn)用不同法律解釋方法可能產(chǎn)生不同結(jié)果得情形)等。在復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí),尤其應(yīng)當(dāng)關(guān)注我國現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)得存在爭(zhēng)議得各種改革措施(如政府評(píng)選最差官員、招募討債高手幫政府討債、插旗賣廣告籌款、監(jiān)獄設(shè)立夫妻同居室、公安局