兒童環(huán)保小百科書籍設(shè)計方案淺析

兒童環(huán)保小百科設(shè)計方案淺析摘要："如何保護(hù)環(huán)境，實行垃圾分類”如今已成為國內(nèi)最為熱門的話題。隨著社會工業(yè)化近一步的加深，人們在迫切尋求經(jīng)濟高速發(fā)展的同時以犧牲自然資源為代價來滿足自身的利益需要。此后生態(tài)環(huán)境日漸破壞，導(dǎo)致各類污染事件層出不窮，而人類與自然的矛盾也隨之日益突出，大大小小的污染正在進(jìn)一步腐蝕我們的生活，如何向人們深入宣傳環(huán)保知識，加強環(huán)保教育已成為當(dāng)下社會刻不容緩的問題。兒童作為未來社會的接班人，祖國的花朵，正是處于吸收知識的階段，書籍的閱讀對他們的三觀起了引導(dǎo)作用。本論文以兒童環(huán)保書籍為研究對象，通過對兒童書籍色彩，排版，插畫，字體，圖案等設(shè)計要素的研究分析，看它們是否都滿足兒童的心理和生理的需要，能否做到引起他們對書籍閱讀的興趣，以便更好的傳遞環(huán)保知識。關(guān)鍵詞：環(huán)保，兒童，書籍設(shè)計，排版BriefAnalysisOnTheDesignSchemeOfChildren’sEnvironmentalprotectionEncyclopediaAbstract："Howtoprotecttheenvironmentandimplementgarbageclassification"hasbecomethemostpopulartopicinChina.Withthedeepeningofsocialindustrialization,peopleareeagertoseekrapideconomicdevelopmentwhilesatisfyingtheirowninterestsattheexpenseofnaturalresources.Sincethen,theecologicalenvironmenthasbeengraduallydestroyed,causingvarioustypesofpollutionincidentstoemerge,andtheconflictbetweenhumansandnaturehasbecomeincreasinglyprominent.Pollution,largeandsmall,isfurthercorrodingourlives.HowtopromoteenvironmentalprotectionknowledgetopeopleandstrengthenenvironmentaleducationThereisanurgentprobleminsocietytoday.Childrenasthesuccessorsofthefuturesociety,theflowersofthemotherlandareatthestageofabsorbingknowledge,andthereadingofbookshasguidedtheirthreeviews.Thispapertakeschildren'senvironmentalprotectionbooksastheresearchobject.Throughresearchandanalysisofchildren'sbooks'color,typesetting,illustration,fonts,patternsandotherdesignelements,wecanseewhethertheyallmeetchildren'spsychologicalandphysicalneeds,andwhethertheycancausethemtoInterestinreadingbooksinordertobetterconveyenvironmentalprotectionknowledge.Keywords：Environmentalprotection，Children，Bookdesign，Typography第1章緒論1.1研究背景和意義1.1.1選題背景工業(yè)革命興起之后，諸多國家以大量消耗環(huán)境資源為代價來換取本國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。這樣的做法，為未來社會的發(fā)展埋下了“禍根”。而近年來，經(jīng)濟在迅速發(fā)展的同時，人與自然之間的問題也日漸突出，大大小小的各類污染事件在人們的生活中數(shù)見不鮮，人類正面臨來自自然的壓力，在這種壓力下使人人們開始調(diào)整對自然的態(tài)度，從過渡索取到和諧相處，我們可以看到“環(huán)境保護(hù)”作為一種試圖從根本上改變?nèi)伺c自然相處狀態(tài)的意識已逐漸成為當(dāng)代的主流。1.1.2研究意義兒童環(huán)保類科普書籍作為一種傳播環(huán)保知識的重要載體，在宣傳環(huán)保知識，提高人民環(huán)保素養(yǎng)上起到領(lǐng)導(dǎo)作用。從定位上說這類書籍就是面向廣大兒童群體，兒童作為祖國的接班人，對他們從小啟蒙環(huán)保意識，對他們今后能否自覺履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)起到了重要作用。研究這類書籍的設(shè)計情況，可以更好的從多方面了解兒童對于書籍的喜好，從而改良書籍，使它更適應(yīng)兒童市場，讓兒童在興趣中慢慢了解環(huán)保意識。1.2文獻(xiàn)綜述1.2.1國內(nèi)研究20世紀(jì)70年代，我國出版了第一部環(huán)保書籍《只有一個地球》。1996年12月10日《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要1996-2010》提出了“環(huán)保宣傳教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。2007年馮永鋒在《環(huán)保-向極端發(fā)展主義宣戰(zhàn)》中提出：環(huán)保書的目的是讓人們熱愛，理解自然；只有了支持環(huán)保讀物的人，才會有支持環(huán)保事業(yè)的人。[[1]馮永鋒.環(huán)保-向極端發(fā)展主義宣戰(zhàn)[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2007.154.[1]馮永鋒.環(huán)保-向極端發(fā)展主義宣戰(zhàn)[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2007.154.2009年，馬延在《略談我國環(huán)境科普和天文科普讀物的出版》中提出科普類書籍應(yīng)該增強傳播科普知識的責(zé)任感，重視市場調(diào)查，滿足不同讀者的需求，并開拓青少年市場。[[2]馬延.略談我國環(huán)境科普和天文科普讀物的出版[J].中國編輯,2009(3).30-31.[2]馬延.略談我國環(huán)境科普和天文科普讀物的出版[J].中國編輯,2009(3).30-31.姜小玲，馬恒才在解放日報中也指出：隨著科普類讀物的興起，市面上一些讀物會出現(xiàn)包裝過渡的情況，導(dǎo)致環(huán)保書自身也不“環(huán)?！?。[[3]姜小玲，馬恒才.環(huán)保書自己也要講環(huán)保[N].解放日報,2005-7-13.][3]姜小玲，馬恒才.環(huán)保書自己也要講環(huán)保[N].解放日報,2005-7-13.我國環(huán)保書籍出版正處于發(fā)展階段，對兒童環(huán)?？破諘难芯窟€比較局限韋建成認(rèn)為少兒科普圖書的內(nèi)容應(yīng)該符合該書所面向群體所在年齡段以及在該年齡段內(nèi)心所缺少的需求，通過這些心理特點和認(rèn)識興趣來決定這類書籍的形式和內(nèi)容。[[4[4]韋建成.淺談少兒科普圖書的讀者定位[J].中國出版,2000（6).27-28.趙建偉在《少兒科普讀物出版中的不良傾向》中也認(rèn)為“從事兒童書籍編輯設(shè)計的人員只有擁有著一顆未泯的童心，用孩子的眼睛去看待世間萬物善于從孩子的角度出發(fā)去看待和發(fā)現(xiàn)問題，才能推出一部有著童趣的優(yōu)秀品”[[5]趙建偉.少兒科普讀物出版中的不良傾向[J].新聞出版交流,2003(3).19.[5]趙建偉.少兒科普讀物出版中的不良傾向[J].新聞出版交流,2003(3).19.1.2.2國外研究1962年，美國作家蕾切爾·卡遜因美國農(nóng)業(yè)部支持化學(xué)工業(yè)界研究劇毒殺蟲劑，不顧后果大量噴灑導(dǎo)致動物大量死，癌癥和嬰兒畸形病癥提高以嚴(yán)肅的筆觸描述了一個沒有聲息的春天，她以人類疾病和環(huán)境污染為出發(fā)點，對人類中心主義提出批判，同時將生態(tài)主義中心推到制高點。[[6]顧曉宇.淺析《寂靜的春天》中的生態(tài)倫理意蘊[J].漢字文化,2019(22).185.]這個叫《寂靜的春天》的作品，它是人們首次關(guān)心環(huán)境問題的著作。它呼吁人們認(rèn)真思考社會發(fā)展，號召人們改變對自然環(huán)境的傳統(tǒng)觀念。（如圖1.1[6]顧曉宇.淺析《寂靜的春天》中的生態(tài)倫理意蘊[J].漢字文化,2019(22).185.圖1.1《寂靜的春天》19世紀(jì)60年代后，經(jīng)濟的迅速發(fā)展給環(huán)境帶來嚴(yán)重的破壞，郇慶治指出西方在這的幾年間興起了以動物與自然權(quán)利和選擇性生產(chǎn)方式為主題的，較激烈的環(huán)保運動。[[7]郇慶治.80年代末以來的西歐環(huán)境運動：一種定量分析[J].歐洲,2002(6).82.][7]郇慶治.80年代末以來的西歐環(huán)境運動：一種定量分析[J].歐洲,2002(6).82.1997年，安華在《美國興起環(huán)保書熱》指出美國人給環(huán)?？破諘畡澐址N類：1：從靈性角度談環(huán)境生態(tài)學(xué)2：傳記和特寫書類3：女性和環(huán)保類4：指導(dǎo)類。[[8]安華.美國興起環(huán)保書熱[N].出版參考,1997（2）.11.[8]安華.美國興起環(huán)保書熱[N].出版參考,1997（2）.11.保羅·理查森的書中提到：英國的兒童圖書出版早期的兒童讀物主要是宗教和教育類，用于閱讀和數(shù)學(xué)方面的教育，直到18世紀(jì)后才開始專門出版滿足兒童樂趣的圖書。[[9]保羅·理查森著,姜曉娟譯.英國的兒童圖書出版[J].出版發(fā)行研究,2004（7）.76.[9]保羅·理查森著,姜曉娟譯.英國的兒童圖書出版[J].出版發(fā)行研究,2004（7）.76.2015年，石磊在書中指出西方兒童書籍的發(fā)展特點：針對讀者的不同年齡段，科普創(chuàng)作著重體現(xiàn)科學(xué)主題的細(xì)致特點，打破傳統(tǒng)的對各年齡段一網(wǎng)打盡的創(chuàng)作方式。[[10]石磊.國外少兒科普讀物創(chuàng)作對中國科普讀物發(fā)展與創(chuàng)新的啟示[J].海峽科學(xué),2015（8).61.][10]石磊.國外少兒科普讀物創(chuàng)作對中國科普讀物發(fā)展與創(chuàng)新的啟示[J].海峽科學(xué),2015（8).61.1.3課題研究的方法和內(nèi)容1.3.1研究方法1：分析對比法。收集國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童科普類書籍裝幀設(shè)計的作品，將它們的書籍組成元素進(jìn)行對比分析。2：文獻(xiàn)研究法。根據(jù)課題需求查閱相關(guān)資料，對比國內(nèi)外優(yōu)秀書籍設(shè)計作品，完成書籍設(shè)計。3：觀察法。根據(jù)研究目的，以購買或者借閱的手段對手頭的相關(guān)書籍進(jìn)行觀察和研究，從而獲取相關(guān)資料。1.3.2研究內(nèi)容各大書城中的環(huán)保類書籍都是比較嚴(yán)肅的，內(nèi)容也通常通過數(shù)據(jù)說話，而兒童書籍大多為了“吸睛”色彩多是采用艷麗的色調(diào)，通過大量的插圖和放大的文字來吸引兒童的注意。而我們要研究的是如何將環(huán)保與兒童題材相結(jié)合，使得它既能滿足兒童的視覺要求，不失設(shè)計感，又能向消費者傳播環(huán)保知識。第2章環(huán)保意識在兒童群體中的普及重要性社會的進(jìn)步，帶動了人們生活習(xí)慣方面的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)滿足后人們開始追求更高更好的生活品質(zhì)，但是在這樣迅速發(fā)展的過程中產(chǎn)生的廢氣，污水，化學(xué)垃圾等給生態(tài)環(huán)境帶來了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，并且在進(jìn)一步的威脅我們的生活，因此加強環(huán)境保護(hù)已成為重中之重。2.1環(huán)境保護(hù)對社會的重要性歸根結(jié)底，大多數(shù)國家的發(fā)展都是以犧牲自然環(huán)境為代價而使自身發(fā)展的，而環(huán)境問題的產(chǎn)生主要源于地區(qū)間的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，可以說環(huán)境和經(jīng)濟兩者息息相關(guān)。良好的生態(tài)環(huán)境給地區(qū)經(jīng)濟提供了先天優(yōu)勢，帶動了該區(qū)一系列產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其二，生態(tài)環(huán)境是人們生活的根本，沒有自然保護(hù)人們不可能繁衍生活至今。第三，響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。2.2環(huán)保教育在兒童群體中的普及程度兒童的環(huán)境教育很大程度上受到家長環(huán)境意識的影響，因此他們對環(huán)保認(rèn)識都有個大概的輪廓，能基本辨別什么樣的行為是破壞環(huán)境的行為，什么樣的行為是對環(huán)境有保護(hù)作用的，比如：不能在大街小巷里隨手丟棄垃圾、不能肆意踩踏草坪，毀壞花草、不能過渡使用水資源等等。但是更深一層次的道理他們卻很模糊，比如大家大部分都知道不能隨手丟垃圾，卻不知道亂丟垃圾會對環(huán)境多大的傷害，所以我們常常能在公園，游樂場等開放式區(qū)域看到有垃圾成堆的狀況，由此可見目前對兒童環(huán)保知識的傳播還不夠深刻。2.3環(huán)保意識在兒童群體中推廣普及的原因人們對環(huán)境的重視程度也隨著日益嚴(yán)峻的污染狀況而增加，所以環(huán)境教育在當(dāng)下顯得更為意義深刻。兒童作為未來的希望，對他們從小輸入環(huán)保理念，可以養(yǎng)成自覺環(huán)保環(huán)境的習(xí)慣。2.4環(huán)保意識對兒童群體的影響經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展連續(xù)的帶動了社會風(fēng)氣的一系列變化，國家對兒童的培養(yǎng)不再只專注于知識這一層面而更注重對兒童自身素質(zhì)的培養(yǎng)。環(huán)保這個話題作為當(dāng)今社會的主流，更是我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要目的之一。有計劃的組織兒童開展環(huán)保社會調(diào)查活動（如圖2.1所示），開設(shè)環(huán)保教育課程，積極向向兒童灌輸環(huán)保意識，原因在于培養(yǎng)兒童保護(hù)周圍環(huán)境、珍惜自然資源的行為。等到他們將來長大成人后，潛意識里也會自覺履行環(huán)保的責(zé)任與義務(wù)。圖2.1開展環(huán)保調(diào)研活動第3章環(huán)保教育類書籍對兒童群體的影響作用3.1環(huán)保教育類書籍的作用環(huán)保類教育書籍作為一種環(huán)保知識傳播的重要載體，它開拓了人們有目的性、有系統(tǒng)性學(xué)習(xí)環(huán)保知識的渠道，它可以充分調(diào)動人們學(xué)習(xí)相關(guān)環(huán)保知識，樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有則”這一理念的積極性，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)境道德觀念和科學(xué)文明的生活習(xí)慣。3.2中西方環(huán)保教育類書籍現(xiàn)況和特點3.2.1西方環(huán)保教育類書籍現(xiàn)況西方環(huán)?？破疹悤ǔＲ韵盗械姆绞匠霭妫恳槐緯鴮?yīng)一個環(huán)境問題進(jìn)行細(xì)細(xì)描述，讓人們對其有更深入的了解。這類科普性書籍內(nèi)容通常比較嚴(yán)肅，為了使它更加趣味化，通常會插入3D立體效果，使兒童在閱覽的同時會發(fā)現(xiàn)更多的驚喜。比如這本由英國尤斯伯恩公司出版的《尤斯伯恩看里面·揭秘垃圾》（如圖3.1所示））這本書，它以城市垃圾為核心向我們描述了一個神秘的垃圾世界。書中以大幅插圖的形式向讀者展示了垃圾的產(chǎn)生、怎么處理垃圾、垃圾分類等8個方面的過程。書中的立體效果也向我們呈現(xiàn)了不同情況下會產(chǎn)生不同的結(jié)果。通過閱讀這本書，讀者會對城市垃圾產(chǎn)生更深入的認(rèn)知，在日常生活中也會自覺的產(chǎn)生環(huán)保意識，約束自己的行為。圖3.1《尤斯伯恩看里面·揭秘垃圾》3.2.2中方環(huán)保教育類書籍特點中國的環(huán)保教育類書籍基本是以故事的形式來將環(huán)保理念慢慢鋪陳開，精致的插圖和故事對兒童具有很大的吸引力，使讀者有了看下去的沖動。徐琳瑜的《環(huán)境保護(hù)課》（如圖3.2所示）就是以故事的方式來講述以“綠拇指小鎮(zhèn)”的動物居民為核心的生活上遇到的事情。本書通過小鎮(zhèn)居民身邊發(fā)生的事鋪陳開來，以生動有趣的話語講述環(huán)境問題對生活的影響。在講述小鎮(zhèn)環(huán)境問題的同時還插入了許多有趣的小游戲讓讀者在閱讀的同時可以通過小游戲來加深該書的記憶。圖3.2《環(huán)境保護(hù)課》3.3環(huán)保教育類書籍對兒童群體的影響環(huán)保教育類書籍可以向兒童由深至淺的灌輸環(huán)保理念，從小就讓他們明白哪些行為是保護(hù)環(huán)境，哪些行為又是破壞環(huán)境，日積月累之下他們自然而然的有了保護(hù)環(huán)境的意識。環(huán)保類書籍可以積極的向兒童樹立環(huán)保理念，在這之后充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)環(huán)保知識的熱情，將書中嗦學(xué)到的環(huán)保知識運動到環(huán)保社會實踐中，理論與實踐相結(jié)合有助于培養(yǎng)他們的環(huán)境道德觀念和科學(xué)文明的生活習(xí)慣，成為一個愛惜和保護(hù)環(huán)境的人第4章兒童環(huán)保小百科書籍設(shè)計方案分析4.1針對兒童群體的環(huán)保教育書籍特點目前國內(nèi)各大書城出現(xiàn)的兒童類環(huán)保教育書籍存在兩方面的問題。一：沒有把握好兒童心理特點和風(fēng)格喜好，造成兒童可讀興趣不高；二:兒童書籍無論是科普類也好，故事類也罷設(shè)計風(fēng)格大多相同，喜歡大加使用飽和度高的色塊以及各種放大的文字，缺乏美感和個性的設(shè)計。把握住兒童對書籍設(shè)計方面的喜好，我們可以從中得出：一：兒童通常都喜歡視覺上更明亮的顏色，所以在設(shè)計相關(guān)的書籍時可以加入飽和度較高的顏色，但是一味的大紅和大綠容易造成兒童視覺疲勞，所以書籍在制造時可以加入介入二者之間的暗色調(diào)來調(diào)和畫面。二：書籍內(nèi)容必須生動有趣，最好具有喝讀者互動的作用。兒童處于多動好玩的年齡階段，只有興趣才能吸引他們的注意，如果內(nèi)容夠生動有趣就能帶動他們的情緒，從而達(dá)到宣傳環(huán)保知識的目的。三：插畫運用范圍多。對比中西方市面上兒童類書籍，可以看到每一本都大量運用了圖畫來裝飾，通過對兒童心理的分析，現(xiàn)階段的兒童對文字大多有著天然的抵觸，大段大段的文字再書中看起來比較嚴(yán)謹(jǐn)，讓視覺容易疲勞，針對這一現(xiàn)象，我們可以大量使用大量的圖畫來起裝飾作用，在圖畫中展現(xiàn)環(huán)保寓意而文字在一旁則作為輔助，對畫面進(jìn)一步說明。4.2兒童環(huán)保小百科與同類產(chǎn)品比較兒童環(huán)保小百科它的內(nèi)容圍繞我們目前的環(huán)境污染、城市垃圾等幾個方面進(jìn)行簡單的描述，它的形式以圖畫和文字相結(jié)合，在添加大量插畫的同時也添加了不少真實場景（如圖4.1所示），使得整本書的內(nèi)容更具有說明性。全書的插畫十分簡單，運用了大量的色彩對畫面進(jìn)行豐富，它的面向群體是9-12歲的兒童，這個年齡段孩子的心理逐漸成熟，所以書中的文字內(nèi)容更理性化，采用大數(shù)據(jù)來說明如今面臨的環(huán)境壓力。與《兒童環(huán)保小百科》相較的《尤斯伯恩看里面·揭秘垃圾》（如圖4.2所示），它的內(nèi)容更加豐富，針對一個環(huán)境問題進(jìn)行了詳細(xì)的描述。它的配色帶著濃郁的歐美風(fēng)格，以大場景詳細(xì)描述城市垃圾處理的各種過程，全書采用3D立體效果，與《兒童環(huán)保小百科》相比，它在形式上顯得更加生動有趣。圖4.1《兒童環(huán)保小百科》圖4.2《尤斯伯恩看里面·揭秘垃圾》4.3兒童環(huán)保小百科方案分析4.3.1色彩的視覺效果市場上的兒童類書籍設(shè)計采用的大多是選用明亮的色調(diào)，形式單一，容易給人造成視覺疲勞。相對的科普類讀物大概是為了突出內(nèi)容的重要性，所選用的色彩比較柔和，顏色統(tǒng)一，沒有相對突出的亮點。在經(jīng)過多次的調(diào)查分析后，環(huán)保小百科的色彩選取了貼近書籍主題的顏色（如圖4.3所示），把握色彩在書籍中的使用度。用稍稍偏灰的色調(diào)與圖案相結(jié)合，明確形成一系列，使其更具視覺沖擊力，使畫面更具辨識性。圖4.3《兒童環(huán)保小百科》內(nèi)頁4.3.2插畫在兒童環(huán)保書籍中的應(yīng)用兒童插畫一般是用來說明書中的內(nèi)容，通過插畫來給讀者展現(xiàn)一個豐富多彩的世界，增強書籍內(nèi)容的趣味性和視覺效果?，F(xiàn)代圖書市場上有一大部分的兒童讀物為了追求數(shù)量的增長而忽略了書本本身的質(zhì)量，沒有從兒童的心理角度看待問題，從而導(dǎo)致我們在各大書店看到大紅大綠，內(nèi)容平庸的兒童讀物泛濫。環(huán)保小百科在這其中吸取了教訓(xùn)，通過對市面上兒童讀物的分析歸納，采用了簡單的簡筆畫風(fēng)，以兒童的筆觸來描繪書中的環(huán)保知識點（如圖4.4所示）。讓孩子對書中的內(nèi)容一目了然，掌握色彩的明暗變化，不過分追求色彩鮮艷，在二者中調(diào)節(jié)到合適的飽和度，讓人不會短時間內(nèi)就產(chǎn)生視覺疲勞。圖4.4《兒童環(huán)保小百科》內(nèi)頁4.3.3文字排版的應(yīng)用文字是兒童書籍當(dāng)中最重要的元素，是兒童書籍傳播知識的重要方式以及載體。而文字的排版不僅僅是為了讓排版變得美觀，更關(guān)鍵的是為了讓書籍中所蘊含的信息被準(zhǔn)確表達(dá)。兒童環(huán)保小百科中除了一板一眼的正文字，還有為了貼近兒童心理采用的類似書寫體的文字，是畫面增加不少趣味感。而它的排版也不是像傳統(tǒng)的那樣直接框死在方塊中，更多是自由式排版。自由式排版在近幾年興起，其特點更生動趣味，和兒童風(fēng)格更加貼切。4.3.4書籍裝幀材料選取書籍裝幀材料的選取也是決定一本書能否成功的關(guān)鍵一步，它不僅會關(guān)系到書籍的裝訂，印刷，工藝還會影響到讀者們的閱讀體驗。如今市面的流通紙張的種類越加豐富，如：白卡紙，牛皮紙，書寫紙等等。我們從兒童心理特點來分析，以硬紙板作為書籍的封面，內(nèi)頁采用質(zhì)地較硬的膠版紙，使書頁不容易折損，也使整本書籍看起來更厚實。4.3.5圖案在書籍設(shè)計中的體現(xiàn)圖案在兒童書籍中起著輔助作用，它使整個畫面的排版顯得靈活多動，每一根線條以及每一個圖案都充滿律動的美感，是兒童書籍設(shè)計的靈魂所在。兒童環(huán)保小百科運用了簡單的幾何圖形（如圖4.5所示），與畫風(fēng)相結(jié)合，使得插圖和圖案相結(jié)合，使畫面更加簡潔明了，又不失趣味。圖4.5《兒童環(huán)保小百科》內(nèi)頁第5章總結(jié)環(huán)保書籍作為一種傳播環(huán)保知識的媒介，在這個人與自然矛盾越發(fā)尖銳的社會里顯得尤為重要，好的環(huán)保書籍在向兒童科普環(huán)保知識的同時也保持著自身的美感，讓讀者在閱覽這類科普性讀物的同時享受到視覺的美感，帶來舒適的而閱讀體驗。通過各種搜集兒童科普性書籍資料，可以從中分析出目前我國書籍市場上出售的兒童環(huán)保書籍設(shè)計存在的一些簡陋粗糙的問題。在這個信息迅速發(fā)展的時代，人們對孩子的教育越發(fā)重要，而相對的科普類讀書也市場上也是廣受歡迎，但是一些商家為了迎合市場的“量”導(dǎo)致書本的本身的設(shè)計審美被忽略。讓讀者在閱覽時沒有享受到舒適的閱覽體驗，鮮艷的色彩和刻板的排版使得讀者不能進(jìn)行長時間的閱讀，從而導(dǎo)致了這一類書籍銷售明顯滯步下滑。面對這一情況，我們在出版兒童環(huán)保科普類書籍的時候，要首先考慮面向群體的感官，調(diào)查他們這一類群體的興趣愛好，生理和心理需求，注意色彩，插畫，文字排版，圖案在畫面中的運用，以便給讀者帶來舒適的視覺沖擊，從而引發(fā)他們的興趣。參考文獻(xiàn)：馮永鋒.環(huán)保：向極端發(fā)展主義宣戰(zhàn)[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2007.154.[2]馬延.略談我國環(huán)境科普和天文科普讀物的出版[J].中國編輯，2009（3）.30-31.[3]姜小玲，馬恒才.環(huán)保書自己也要講環(huán)保[N].解放日報，2005-7-13.[4]韋建成.淺談少兒科普圖書的讀者定位[J].中國出版，2000（6）.27-28.[5]趙建偉.少兒科普讀物出版中的不良傾向[J].新聞出版交流，2003(3）.19.[6]顧曉宇.淺析《寂靜的春天》中的生態(tài)倫理意蘊[J].漢字文化，2019(22).185.[7]郇慶治.80年代末以來的西歐環(huán)境運動：一種定量分析[J].歐洲，2002(6).82.[8]安華.美國興起環(huán)保書熱[J].出版參考，1997(2).11.[9]保羅·理查森著，姜曉娟譯.英國的兒童圖書出版[J].出版發(fā)行研究，2004（7）.76.[10]石磊.國外少兒科普讀物創(chuàng)作對中國科普讀物發(fā)展與創(chuàng)新的啟示[J].海峽科學(xué)，2015（8）.61.致謝大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯即將被我們劃上完整的句號，四年的時間里帶給我很多珍貴的回憶，收獲了許多真摯的友誼。在這四年的每一天里，眾科老師的諄諄教誨，耐心指導(dǎo)，同學(xué)之間的關(guān)心互助都給我?guī)砹四蟮膸椭?。感謝這四年里陪伴在身邊的每一個同學(xué)，每一個老師，讓我這一路走來收獲良多，讓我正確認(rèn)識到自我，幫助我不斷成長，為成為社會有用的人而不斷努力。成長的路上滿是感激和懷念，讓我非常幸運能夠在大學(xué)生活中認(rèn)識這么多的良師益友，同時也要感謝學(xué)校讓我們在大四的最后時間里能夠先一步接觸社會，通過實踐來讓我們這些躲在象牙塔里的雛鳥提早明白社會的風(fēng)雨是多么激烈，讓我們從實習(xí)中明白許多學(xué)校沒有的道理，磨練我們的成長，使我們更加適應(yīng)這個社會。時間轉(zhuǎn)瞬間就逝去了，我永遠(yuǎn)也忘不了在這四年里的每一個點點滴滴，在這里再一次感謝指導(dǎo)老師在畢業(yè)的最后一段時間里對我們的耐心教誨，使得有拖延癥的我改變了自己的壞習(xí)慣，也感謝同組的同學(xué)和舍友在我每當(dāng)即將畫不下去的時候給我的鼓勵！也希望在未來的時間，大家都能走出一條光明大道。

論文的研究方法和手段有哪些

（1）調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。一般是通過書面或口頭回答問題的方式獲得大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而對調(diào)查中收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、總結(jié)歸納，為人們提供規(guī)律性的知識。

（一）典型例子

調(diào)查法中最典型的例子是問卷調(diào)查法。它是通過書面提問收集信息的一種方法，即調(diào)查人員編制調(diào)查項目表，分發(fā)或郵寄給相關(guān)人員，詢問答案，然后收集、整理、統(tǒng)計和研究。

（二）研究步驟

1.確定調(diào)查課題

確定題目時要注意選題是否具有研究的必要性和可能性，同時要注意選題切忌太大，也要避免無意義的重復(fù)勞動。

2.制定調(diào)查計劃

要明確調(diào)查課題、調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查手段、調(diào)查步驟、時間安排。

3.收集材料

收集材料時要盡可能保持材料的客觀性，盡可能采取多種手段或途徑。

4.整理材料

將收集到的材料進(jìn)行整理，以便后續(xù)總結(jié)歸納、形成結(jié)論。

5.總結(jié)研究

對整理完的材料進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，得出一般性的結(jié)論。

（三）特點

調(diào)查法相對其他研究方法來說較為耗時耗力，但也有其優(yōu)勢，即獲得的一手資料信息真實具體，能夠?qū)ρ芯繉ο笥懈訙?zhǔn)確、清晰的認(rèn)識。

（2）觀察法

觀察法是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究方法。

（一）典型例子

皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論就是通過觀察法提煉總結(jié)出來的；兒童心理學(xué)創(chuàng)始人——普萊爾，也是在一次次地使用觀察法后，提出了兒童心理學(xué)領(lǐng)域中的諸多理論。

（二）研究步驟

1.明確觀察對象

在選擇和確定研究問題的基礎(chǔ)上確定觀察者與觀察對象。

2.制定觀察計劃

在觀察計劃中要規(guī)定明確的觀察目的、重點、范圍以及要搜集的材料。

3.做好觀察準(zhǔn)備

觀察準(zhǔn)備是否充分，往往影響觀察的成敗。

4.做好記錄

在觀察過程中要時時記錄，不放掉任何一個關(guān)鍵信息。

（三）特點

觀察法具有拓展人們的感性知識、啟發(fā)思想等優(yōu)點，但是由于其強調(diào)研究要在自然環(huán)境下進(jìn)行，且不允許摻雜個人的偏見，確為實際操作帶來了一定困難。

（3）實驗法

實驗法是指經(jīng)過精心設(shè)計，在高度控制的條件下，通過操縱某些因素，從而發(fā)現(xiàn)變量間因果關(guān)系以驗證預(yù)定假設(shè)的研究方法。核心在于對所要研究的對象在條件方面加以適當(dāng)?shù)目刂?，排除自然狀態(tài)下無關(guān)因素的干擾。

（一）典型例子

采取實驗法的一個典例是羅森塔爾效應(yīng)的提出，美國心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森通過對小學(xué)生進(jìn)行“未來發(fā)展趨勢測驗”，發(fā)現(xiàn)人們對他人行為的期望通?？梢詫?dǎo)致他人向期望方向改變。

（二）研究步驟

1.發(fā)現(xiàn)并提出問題

2.收集與問題相關(guān)的信息

3.作出假設(shè)

4.設(shè)計實驗方案

5.實施實驗并記錄

6.分析實驗現(xiàn)象

7.得出結(jié)論

（三）特點

1、主動變革性

觀察法與調(diào)查法都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。

2、控制性

根據(jù)科學(xué)實驗要求、研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。

3、因果性

實驗是發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

（4）定量分析法

定量分析是對事物或事物的各個組成部分進(jìn)行數(shù)量分析的一種研究方法。依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)模型計算出研究對象的各項指標(biāo)及其數(shù)值。常見的定量分析法包括比率分析法、趨勢分析法、數(shù)學(xué)模型法等等。

（一）典型例子

企業(yè)管理中時常采用定量分析法，比如企業(yè)信用結(jié)果的得出，就是采用定量分析法，以企業(yè)財務(wù)報表為主要數(shù)據(jù)來源，按照某種數(shù)理方式進(jìn)行加工整理的結(jié)果。

（二）研究步驟

1.建立指標(biāo)