選必上 第三單元　單元綜合檢測

第三單元單元綜合檢測(時間：150分鐘滿分：150分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。①情節(jié)模式是小說敘事的主要模式之一，歷史悠久，成績斐然。在相當長的一段時期，人們閱讀小說，是希望看到一個有曲折情節(jié)的故事，欣賞那種既出乎意料又在情理之中的布局安排。②認識情節(jié)，可以從故事入手。一般來說，我們可以用不同的問題來區(qū)別故事與情節(jié)。對故事提出的問題是：下一步將發(fā)生什么事件？對情節(jié)提出的問題則是：事件為什么發(fā)生？這并不是說在故事中就毫無因果鏈存在，而是指這種存在只有在形成情節(jié)后才真正具有意義。這就是說，生活本身充其量只能提供故事而無法提供情節(jié)，因為情節(jié)總是對故事的一種重新安排，其目的是表達講這個故事的人對他所講的那個故事的看法與態(tài)度。這樣，任何情節(jié)中都必然存在兩個基本因素：作為實體的故事與使故事成為實體的結(jié)構(gòu)，而邏輯性是其中的核心。因為正是邏輯，使敘事主體將一系列的故事聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成一個被稱作“情節(jié)”的整體。這個整體具體地可分割為無數(shù)個“場景”，它們通過因果關(guān)系來彼此銜接，以戲劇性沖突作為動力。而在這個過程中，每一個特定場景的作用在于充當情節(jié)發(fā)展的一個環(huán)節(jié)，既不能喧賓奪主地突出自己，也不能無所顧忌地游離于整體設(shè)計之外。譬如在托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》與左拉的《娜娜》里，分別都有一個關(guān)于賽馬的場景?！赌饶取防锏馁愸R僅僅就是賽馬，它只能使我們了解到一些當時的社會風(fēng)尚與社交活動；與此不同，《安娜·卡列尼娜》中的賽馬場景使我們看到了安娜與渥倫斯基之間的私情趨于公開化，這不能不使安娜與其丈夫卡列寧的關(guān)系受到劇烈沖擊，于是故事得到了進一步發(fā)展的內(nèi)在需求。所以，賽馬的場景在《娜娜》中似乎可有可無，而在《安娜·卡列尼娜》里則是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。③由此可以看到，所謂情節(jié)，概括地講，就是對于人的行為有目的地加以使用，其功能是對現(xiàn)實生活中那些相對混亂與無序的狀態(tài)做出挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)的實現(xiàn)前提是，被納入文本中的那些表現(xiàn)人的行為的事件，通過某種因果關(guān)系達到一種高度的統(tǒng)一。④要更好地發(fā)揮情節(jié)模式的作用，作家需要處理好兩組關(guān)系。⑤其一，偶然與必然。偶然能使情節(jié)發(fā)展中不斷建立起的平衡被外界新的沖擊不斷打破，從而使讀者的閱讀興趣有增無減地一直抵達終點。所以，巴爾扎克說，偶然是世界上最偉大的小說家。然而也必須看到，情節(jié)模式能夠建立的基礎(chǔ)是以必然為內(nèi)核的可然律，沒有必然性也就無所謂事物的前因后果，從而也就無所謂作為情節(jié)的有機整體。偶然與必然就這樣在情節(jié)小說中形成了一種微妙的對峙性。解決這個矛盾的唯一出路是，在情節(jié)小說里一切偶然都是必然的替身，其意義在于為必然開辟道路。這也正是情節(jié)模式在現(xiàn)代藝術(shù)范式中處于四面楚歌之境的原因所在。⑥其二，情節(jié)與情感。情節(jié)總是由人的外部行動構(gòu)成的，而人類的情感體驗作為一種心理狀態(tài)卻具有內(nèi)在性，這種隱秘的東西主宰著人的行為。所以，小說不能忽視對人的心靈歷程的透視，單純的情節(jié)展示不會贏得人們真正的興趣。這樣，在情節(jié)與情感之間似乎也就存在著一種分歧：如果將情感體驗作為敘述中心，常常會導(dǎo)致情節(jié)線的延緩乃至中斷；反之，如果把情節(jié)活動作為藝術(shù)焦點，便可能會失掉許多展示內(nèi)心體驗的機會。解決這個矛盾的方案有不少，其中很重要的一個是將情節(jié)內(nèi)化，使之成為內(nèi)部情節(jié)。甚至可以說，真正重要的是內(nèi)部情節(jié)，它賦予了情節(jié)模式以光明的前景。(摘編自侯迎華《略論小說敘事的情節(jié)模式》)1．除了文中提到的原因，第⑤段中巴爾扎克的論斷還基于以下哪個前提(3分)()A．讀者在閱讀小說時最感興趣的是情節(jié)。B．讀者最希望看到情節(jié)一波三折的小說。C．偉大的小說家能夠充分利用偶然推動情節(jié)。D．優(yōu)秀的小說能激發(fā)并維持讀者的閱讀興趣。答案D解析第⑤段“偶然能使情節(jié)發(fā)展中不斷建立起的平衡被外界新的沖擊不斷打破，從而使讀者的閱讀興趣有增無減地一直抵達終點”中提到了“讀者的閱讀興趣”，“優(yōu)秀的小說能激發(fā)并維持讀者的閱讀興趣”，而“偶然”能夠增加讀者的閱讀興趣，所以D項正確。2．下列選項，最適合為第⑥段的解決方案提供佐證的一項是(3分)()A．《阿Q正傳》中，魯迅不僅從敘事者角度活畫出阿Q的可笑，也多處以阿Q的視角和語言展開敘述，讓讀者真實地感受到人物內(nèi)心，對他產(chǎn)生理解與同情。B．《紅樓夢》中，曹雪芹在王熙鳳出場時故意不道出她的姓名、身份，讓林黛玉由驚奇到迷惑，以她解謎般的心路歷程展現(xiàn)鳳姐其人，使人物形象格外鮮明突出。C．《老人與?！分?，海明威交替使用全知視角和限知視角，使讀者深入主人公內(nèi)心去感受他對命運的挑戰(zhàn)，簡單的外部情節(jié)因內(nèi)在情感變化的支撐而顯得雋永。D．《變形記》中，卡夫卡除了設(shè)計“人變蟲”這一具有荒誕性的情節(jié)外，用寫實的手法描寫主人公變形之后的各種遭遇和內(nèi)心活動，使作品表達極為細膩真實。答案C解析第⑥段說“解決這個矛盾的方案有不少，其中很重要的一個是將情節(jié)內(nèi)化，使之成為內(nèi)部情節(jié)。甚至可以說，真正重要的是內(nèi)部情節(jié)，它賦予了情節(jié)模式以光明的前景”，C項“使讀者深入主人公內(nèi)心去感受他對命運的挑戰(zhàn)，簡單的外部情節(jié)因內(nèi)在情感變化的支撐而顯得雋永”正是“將情節(jié)內(nèi)化，使之成為內(nèi)部情節(jié)”的體現(xiàn)。3．下列說法中，能夠依據(jù)文意推斷出的一項是(3分)()A．遵照情節(jié)模式創(chuàng)作的小說最受閱讀者歡迎。B．好的場景應(yīng)對推動小說情節(jié)發(fā)展有所貢獻。C．小說情節(jié)總是出乎意料之外又在情理之中。D．現(xiàn)代小說完全摒棄了傳統(tǒng)小說的情節(jié)模式。答案B解析A項“遵照情節(jié)模式創(chuàng)作的小說最受閱讀者歡迎”錯，依據(jù)原文第③段“這種挑戰(zhàn)的實現(xiàn)前提是，被納入文本中的那些表現(xiàn)人的行為的事件，通過某種因果關(guān)系達到一種高度的統(tǒng)一”，第④段“要更好地發(fā)揮情節(jié)模式的作用，作家需要處理好兩組關(guān)系”可知，文章是在討論小說創(chuàng)作中應(yīng)如何遵照情節(jié)模式，并未討論什么樣的小說受閱讀者歡迎。C項“總是”錯，原文第①段是說“人們閱讀小說，是希望看到一個有曲折情節(jié)的故事，欣賞那種既出乎意料又在情理之中的布局安排”，這并不能說明小說情節(jié)總是出乎意料之外又在情理之中。D項“現(xiàn)代小說完全摒棄了傳統(tǒng)小說的情節(jié)模式”錯，原文第①段說“情節(jié)模式是小說敘事的主要模式之一，歷史悠久，成績斐然”，然后論述的是應(yīng)該怎樣合理地使用情節(jié)模式，“現(xiàn)代小說完全摒棄了傳統(tǒng)小說的情節(jié)模式”無中生有。4．文章始終在比較中展開論述，請結(jié)合第⑥段的思路對此加以分析。(4分)答：________________________________________________________________________答案①首先從顯隱的角度將情節(jié)與情感作對比，揭示兩者的特征與關(guān)系，得出“小說應(yīng)重視表現(xiàn)人物內(nèi)心”的結(jié)論；②再用假設(shè)，在比較中呈現(xiàn)以情感或以情節(jié)為敘述中心的不足；③最后給出解決方案。5．同班的小徐同學(xué)難以區(qū)分“事件”“故事”“情節(jié)”。請你根據(jù)上文內(nèi)容，用簡明易懂的方式進行解說。(6分)答：________________________________________________________________________答案①事件指現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情。②故事指按時間順序?qū)κ录右詳⑹觥＂矍楣?jié)指作者基于表達目的和需要，依據(jù)因果邏輯，將故事重新組織起來，形成整體。④舉實例，如按時間先后敘述祥林嫂生活中的事件是“故事”；為凸顯人物的悲劇命運，先寫祥林嫂之死，再回憶她初來魯鎮(zhèn)的情形，就構(gòu)成“情節(jié)”。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。貝爾·蘭金小姐一我第一次看見貝爾·蘭金小姐是在我八歲那年。我坐在門廊的臺階上，身材矮小，一身黑衣上滿是灰塵和條痕的貝爾小姐出現(xiàn)了。她看上去不可思議的老，滿臉皺紋。幾縷稀疏的灰色頭發(fā)被汗水浸濕，覆在前額上。她走路時低頭盯著未鋪過的人行道，仿佛在尋找什么丟失的東西。一只棕黑色的老獵狗跟在她身后，盲目地追隨著女主人的蹤跡。幾年后的一天，我坐在喬布先生的街角雜貨店里，大口地喝著他家的招牌奶昔。我坐在柜臺的一頭，另一頭是鎮(zhèn)上兩個臭名昭著的小混混，還有一個陌生人。“你們知道附近誰有上好的日本山茶花樹出售嗎？有位東方女士要在納齊茲蓋房子，我替她采購一些?！蹦吧苏f。兩個小混混對視了一眼，其中那個平時喜歡嘲弄我的大眼睛胖男孩開口：“先生，我跟你說，附近我只知道一個這樣的人，有幾株頂漂亮的日本山茶花樹。她是個奇怪的老姑娘，叫貝爾·蘭金，住的地方大概離這里半英里遠，看起來也挺奇怪的，是個衰敗的老房子，南北戰(zhàn)爭之前就有了。雖然怪得要命，但如果你就要找日本山茶花樹的話，她那兒的是我見過最好的?！薄笆前??！绷硪粋€長著青春痘的金發(fā)男孩尖聲說道，他看起來是那胖孩子的跟班。“她應(yīng)該會賣給你。我聽說她在那兒快要餓死了。那兒什么都沒有，只有一個住在那兒的老黑人用鋤頭打理一塊雜草地，他們把那個叫花園。哎，前幾天我聽說她去季特妮叢林市場，到處揀些爛菜葉，逼著歐力·彼得森送給她。你見不著比她更古怪的巫婆了，像是陰影里的餓鬼。那些黑人都很怕她——”然而陌生人打斷了這個喋喋不休的男孩，問道：“所以你認為她肯賣？”“當然了?！蹦桥帜泻⒄f道，臉上帶著一絲肯定而得意的笑。陌生人道了謝，向外走去。突然，他轉(zhuǎn)過身來問道：“你們愿不愿意帶我過去？之后我會送你們回來?！边@兩個小痞子立馬就同意了。二我聽到這件事的結(jié)局是在大約一個星期后，那天我又去了喬布先生店里。雖然聽眾只有喬布先生和我兩個人，那胖男孩卻講得很起勁。他越說聲音就越大，語氣也越夸張。“我告訴你們，那老巫婆就該被趕出鎮(zhèn)子。她是個瘋子。我們一到那里她就要攆我們走。她還放出那條古怪的老獵狗追我們。弗格森先生，就是那個陌生人，解釋說他想收購她的日本山茶花樹，你知道，就是那些有些年頭的日本山茶花樹。她回答說她從來沒聽說過有這回事，她一棵樹也不會賣，因為她愛這些樹勝過她所擁有的一切。哎，你們可聽好了，弗格森先生提出他愿意掏兩百美金，就買其中一棵樹，你們能想到嗎？兩百美金！她居然拒絕了?！薄耙姽?，”他說，“一出手就兩百美金，買這些老樹是圖個啥呢？那又不是玉米?！蔽译x開喬布先生那兒回家時，一路都在想著貝爾小姐。我不明白她為什么那么想留下那些日本山茶花樹。它們是很漂亮，但既然她那么窮——好吧，我那時還年輕，而她已經(jīng)太老了，生命所余無多。三那天是二月的第一天。破曉時分，天空灰蒙蒙的，一片陰沉，從中現(xiàn)出一道道珍珠白的日光。外面很冷，空氣紋絲不動，間或掠過一陣饑餓的強風(fēng)，啃噬著巨樹光禿禿的灰色枝干。巨樹環(huán)繞著一片衰敗的廢墟，那里曾是瑰麗的“玫瑰坪”。貝爾小姐就住在這里。她醒來時，房間冰冷徹骨，屋檐下凝著一掛冰的眼淚。她環(huán)視周遭死氣沉沉的一切，微微打了個寒戰(zhàn)。她費了好大力氣才從顏色艷麗卻殘破的被子里爬出來。她跪在壁爐前，想要點燃倫恩頭天晚上收集的枯樹枝。她那皺巴巴的枯黃小手費力地同火柴和刮花了的石灰石抗爭著。過了一會兒，火點著了?；鹈畿f起來，木柴發(fā)出噼啪的響聲，就像骨頭在咯吱作響。她在溫暖的火光邊站了一會兒，遲疑地挪向結(jié)了冰的洗臉盆。穿好衣服，她走到窗前。下雪了，南方冬天濕潤稀疏的雪。雪一落在地上就融化了，但是貝爾小姐想到這天要走很遠的路去鎮(zhèn)上找吃的，仍然覺得頭暈且不適。這時她瞥見窗下的日本山茶花樹竟開花了，不禁深吸一口氣——她從未見過它們?nèi)邕@般美麗。鮮紅的花瓣凝成了冰，靜靜地立在枝頭。她記得許多年前，當她的女兒莉莉還是個小姑娘時，她會摘幾大籃子花，那時玫瑰坪高高的空曠房間里充滿了山茶花淡淡的香氣。莉莉會把它們偷去送給黑人小孩，她那時多么生氣??！但是現(xiàn)在，她一邊回憶，一邊微笑?？蓱z的莉莉，她現(xiàn)在年紀也大了。她出生時我才十九歲，年輕貌美。我站在日本山茶花樹下，我的愛人杰德曾說我是他認識的最漂亮的女孩——但那是很久以前的事情了。我記不清我究竟是從什么時候起變成這樣的。我不記得我第一次沒錢的時候——我開始變老的時候。我想是在杰德走了以后——我不知道他后來怎么樣了。他只是過來跟我說我又丑又憔悴，然后他就走了，什么都沒留下，除了莉莉。[節(jié)選自(美)杜魯門·卡波特《世界開始的地方》，伏波譯，有刪改]6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．“我”眼中的貝爾小姐“身材矮小”“滿臉皺紋”，小混混口中“那些黑人都很怕她”，這些描寫塑造了貝爾小姐令人討厭的形象。B．小說寫到貝爾小姐居住的“南北戰(zhàn)爭之前”就有的“衰敗的老房子”，其作用主要是象征她如同這房子一樣年邁且與眾不同。C．“山茶花樹”與“兩百美金”在文中多次出現(xiàn)，小混混看重美金、玉米等實用品，貝爾小姐看重山茶花樹，表現(xiàn)出個人審美觀上的差異。D．莉莉摘茶花偷送給黑人小孩，貝爾小姐當時很生氣，但是現(xiàn)在回憶時卻“微笑”了，這一轉(zhuǎn)變表現(xiàn)了她經(jīng)歷坎坷后面對生活磨難的坦然心態(tài)。答案D解析A項“令人討厭”理解有誤。貝爾小姐是小說著力塑造的主人公，她雖然性格有些怪異，但她具有執(zhí)著而堅韌的優(yōu)秀品質(zhì)，選項中的“令人討厭”一詞不妥。B項“與眾不同”理解有誤。此處是運用環(huán)境描寫來烘托貝爾小姐處境的艱難，并沒有明顯的象征意味，選項牽強附會。C項“表現(xiàn)出個人審美觀上的差異”理解有誤。貝爾小姐不愿賣掉山茶花樹，不愿接受“兩百美金”，主要還是因為“山茶花樹”寄予著她深厚的情感，見證了她曾經(jīng)美好的生活，且成為她對往昔可貴的念想，不能理解為“審美觀”上的問題。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說以事件發(fā)生的先后順序為線索組織材料，時間跨度大卻脈絡(luò)清晰，塑造了貝爾小姐鮮明突出的形象，為讀者呈現(xiàn)了她非常完整的一生。B．兩個“小混混”的出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，他們幫陌生人購買山茶花樹，匯報事件結(jié)果，評價貝爾小姐，從側(cè)面豐滿了人物形象。C．小說對貝爾小姐居住環(huán)境的描寫頗具特色且具有對比意味，作者用寒冷衰敗的環(huán)境暗示貝爾小姐的現(xiàn)實境遇，在今昔對比中凸顯人物命運。D．文中畫橫線的句子運用細節(jié)描寫，形象地揭示了貝爾小姐在生活與情感的重壓下形容枯槁、力不能支的慘狀，但她依然不屈服，對生活充滿希望。答案A解析“以事件發(fā)生的先后順序為線索”錯，應(yīng)是以“山茶花樹”為線索；“為讀者呈現(xiàn)了她非常完整的一生”錯，根據(jù)小說中的敘述可知，“我”八歲第一次見到貝爾小姐的時候，她就已經(jīng)“不可思議的老”，小說后半部分回憶貝爾小姐年輕時也只是簡單交代其經(jīng)歷。8．貝爾小姐為什么不愿接受高價賣掉山茶花樹以改善她的生存狀況？請結(jié)合文本簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________答案①對美的執(zhí)著追求。貝爾小姐不愿賣掉山茶花樹，因為她的日本山茶花樹是“上好”的品種，能開出“如此美麗”的花。②對往昔美好生活的眷戀。貝爾小姐不愿賣掉山茶花樹，她曾經(jīng)有過如同山茶花一般甜美的愛情、親情，因為杰德的變心而毀滅，但她依然眷念往昔美好的生活。③不屈服于命運的安排。雖然處境艱難，但她不屈服于命運的安排，執(zhí)著于對美好生活的向往和追求。9．小說在行文時交替使用不同的敘述視角，這種行文方式有什么效果？請結(jié)合文本加以分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①使用第一人稱，增強了小說的真實性和感染性。如小說第一、二部分以“我”的口吻講述故事，告訴讀者“我”親身經(jīng)歷的一個故事；小說結(jié)尾部分則將“我”轉(zhuǎn)換為貝爾小姐，交代了貝爾小姐的經(jīng)歷，讓讀者對貝爾小姐有全面的了解。②小說在第三部分使用第三人稱講述故事，不受時空的限制，可以全面深入地敘述貝爾小姐的生活情況。如對貝爾小姐心理的細致刻畫，只有使用第三人稱才能描述出來。③交替使用敘述視角，可以更靈活、全方位地敘述事件，刻畫人物。小說交替使用敘述視角，突出了貝爾小姐堅韌、頑強、向往美好生活的形象特點，表達了作者對她的同情與欽佩。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。燕昭王收破燕之后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報仇。故往見郭隗先生曰：“齊因孤之國亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報仇者奈何？”郭隗先生對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣?、賷^擊，呴藉叱咄②，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣?！闭淹踉唬骸肮讶藢⒄l朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之?！仓Ｈ碌们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生與百姓同甘共苦二十八年燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)，于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨莒、即墨。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策》，有刪改)注①恣?。悍趴v、暴戾的樣子。②呴藉：跳躍。叱咄：蹦跳呵斥。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在下面相應(yīng)位置的答案標號上畫“√”，每畫對一處給1分，畫超過三處不給分。(3分)燕王吊死A問B生C與D百姓E同甘共苦F二十八年G燕國H殷富答案CFG解析原句標點：燕王吊死問生，與百姓同甘共苦。二十八年，燕國殷富。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“厚幣”即豐厚的禮物，與“卑身”連用表示聘請賢士或待人時態(tài)度極其恭敬。B．“馮”為憑借之意，與《赤壁賦》中“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”的“馮”相同。C．“朝”，文中指臣子對天子的禮儀，與《齊桓晉文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”的“朝”相同。D．“宗廟”，文中指天子或諸侯祭祀祖先的場所，后來也代指朝廷和國家政權(quán)。答案C解析“朝”在文中指“拜訪”，“欲辟土地，朝秦楚”的“朝”指“朝拜、依附”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A．在齊國趁亂突襲燕國之后，燕昭王重整殘破的局面登上王位，準備依靠賢才復(fù)興燕國以報仇雪恥。B．郭隗分類闡述了不同君王采取的不同的招攬人才的辦法，并對燕昭王提出要像對待老師一樣對待賢臣。C．燕昭王對郭隗的禮遇，起到了榜樣示范作用，為積蓄力量、反攻齊國、實現(xiàn)燕國復(fù)興打下了基礎(chǔ)。D．燕國聯(lián)合多個國家打敗齊國后，依然不停地用兵，獨自進攻齊國，一直追擊到北方，使齊國僅剩兩座城池。答案D解析“一直追擊到北方”錯。由原文“燕兵獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨莒、即墨”可知，燕軍又單獨痛擊敗軍，一直打到齊都臨淄，掠取了那里的全部寶物，燒毀了齊國的宮殿和宗廟。沒有被攻下的齊國城邑，只剩下莒、即墨。由此可見，燕軍是一直打到齊都臨淄，而不是“一直追擊到北方”。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。譯文：________________________________________________________________________(2)今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？譯文：________________________________________________________________________答案(1)(如果)降低自己的身份去侍奉賢者，面朝北面拜師學(xué)習(xí)(屈居下位接受教誨)，那么，超出自己才能百倍的人就會到來。(得分點：“詘指”，降低身份、屈己待人；“之”，代詞，指賢者；“北面”，老師面向南坐，學(xué)生面向北受業(yè)，為古代尊師之禮；“百己者”，才能百倍于自己的人)(2)如果現(xiàn)在大王真的想要招攬人才，就請先從我開始吧；我尚且被重用，何況那些勝過我的人呢？(得分點：“誠”，如果；“致士”，羅致、招攬人才；“見事”，被重用，“見”表被動；“況賢于隗者乎”，狀語后置句)14．請簡要概括燕昭王成功復(fù)仇的原因。(3分)答：________________________________________________________________________答案①虛懷求教，求士招賢；②與百姓同甘共苦，富國強兵；③聯(lián)合強國。(意思對即可)參考譯文燕昭王收拾了殘破的燕國以后登上王位，他禮賢下士，用豐厚的聘禮來招募賢才，想要依靠他們來報齊國破燕殺父之仇。為此他去見郭隗先生，說：“齊國乘人之危，攻破我們燕國。我深知燕國勢單力薄，無力報復(fù)。然而如果能得到賢士與我共商國事，以雪先王的恥辱，這是我的愿望。請問先生要報國家的大仇應(yīng)該怎么辦？”郭隗先生回答說：“成就帝業(yè)的國君以賢能的人作為老師，成就王業(yè)的國君以賢能的人作為朋友，成就霸業(yè)的國君以賢能的人作為臣子，行將滅亡的國君以賢能的人作為仆役。(如果)降低自己的身份去侍奉賢者，面朝北面拜師學(xué)習(xí)(屈居下位接受教誨)，那么，超出自己才能百倍的人就會到來。早些學(xué)習(xí)晚些休息，先去求教別人過后再靜靜思考，那么才能勝過自己十倍的人就會到來。別人怎么做，自己也跟著做，那么才能與自己相當?shù)娜司蜁絹?。如果憑靠幾案，拄著手杖，盛氣凌人地指揮別人，那么供人驅(qū)使跑腿當差的人就會到來。如果放縱驕橫，行為粗暴，吼叫罵人，大聲呵斥，那么就只有奴隸和犯人來了。這就是古往今來實行王道和招致人才的方法啊。大王若是真想廣泛選用國內(nèi)的賢者，就應(yīng)該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王的這一舉動，就一定會趕著到燕國來?！闭淹跽f：“我應(yīng)當先拜訪誰才好呢？”郭隗先生說：“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。宮中有個近侍對他說：‘請您讓我去買吧。’國君就派他去了。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國君復(fù)命。國君大怒道：‘我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？’這個近侍(胸有成竹地)對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送來了?！谑遣坏揭荒?，三匹千里馬就到手了。如果現(xiàn)在大王真的想要招攬人才，就請先從我開始吧；我尚且被重用，何況那些勝過我的人呢？他們難道會認為千里的路程遙遠(而不來)嗎？”于是昭王為郭隗專門建造房屋，并拜他為師。(消息傳開，)樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國而來，劇辛從趙國來了，人才爭先恐后地集聚燕國。昭王又在國中祭奠死者，慰問生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年，燕國殷實富足，國力強盛，士兵們心情舒暢，愿意效命。于是昭王任用樂毅為上將軍，和秦、楚及三晉趙魏韓聯(lián)合策劃攻打齊國，齊國大敗，齊閔王逃到國外。燕軍又單獨痛擊敗軍，一直打到齊都臨淄，掠取了那里的全部寶物，燒毀了齊國的宮殿和宗廟。沒有被攻下的齊國城邑，只剩下莒、即墨。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。桐竹贈張燕公李伯魚北竹青桐北，南桐綠竹南。 竹林君早愛，桐樹我初貪。 鳳棲桐不愧，鳳食竹何慚[注]。 棲食更如此，余非鳳所堪。注《莊子·秋水》：“夫鹓(yuānchú，神話傳說中與鳳同類的鳥)發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(竹子開花后結(jié)的果實)不食，非醴泉不飲?！?5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)寫青桐和綠竹一南一北相對，詩人見到后觸景生情，引發(fā)感慨。B．頷聯(lián)寫張燕公早就喜歡竹林，而詩人剛剛喜歡桐樹，兩人各有所愛。C．頸聯(lián)寫能夠吸引鳳凰棲息和食用果實，青桐和綠竹沒有什么可慚愧的。D．本詩語言平易，雖有用典但并不晦澀，情感表達深摯懇切。答案B解析“剛剛”“兩人各有所愛”理解有誤?！熬鐞邸薄拔页踟潯边\用互文手法，意思是“竹林和桐樹是我和君都喜愛的事物”。16．詩人寫這首“桐竹”詩贈給張燕公，表達了怎樣的思想情感？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①借桐竹能吸引鳳凰棲食，贊美張燕公有令人敬仰的人格魅力。②桐竹有鳳凰所不能匹敵的其他品質(zhì)，贊美張燕公有其他高尚的品德。③表達了勸勉、惺惺相惜之情。解析這是一首詠物詩，理解詩人的情感需要借助注釋中的典故?！傍P棲桐不愧，鳳食竹何慚”的意思是，能夠吸引鳳凰棲息和食用果實，青桐和綠竹沒有什么可慚愧的。結(jié)合注釋可知，此處說鳳凰棲息在青桐，以綠竹的果實為食。本詩是一首詠物詩，題目是“桐竹贈張燕公”，借桐竹能吸引鳳凰棲食，贊美張燕公有令人敬仰的人格魅力?！皸掣绱耍喾区P所堪”是說桐竹有鳳凰所不能匹敵的其他品質(zhì)，贊美張燕公有其他高尚的品德，表達詩人對張燕公的尊敬和贊賞之情?！爸窳志鐞郏湮页踟潯笔钦f青桐和綠竹是我和君都喜愛的事物，借“桐竹贈張燕公”，表達了勸勉、惺惺相惜之情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·勸學(xué)》中“________________，________________”兩句概括性的表達，與《紅樓夢》中“好風(fēng)憑借力，送我上青云”所表達的生活智慧相通。(2)《大學(xué)之道》中“________________”和“________________”兩句，闡明了獲得知識與推究事物原理二者之間的辯證關(guān)系。(3)“人事已隨雙鬢改”，古人常從鬢發(fā)的細微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在唐詩宋詞中比比皆是，如“________________，________________”。答案(1)君子生非異也善假于物也(2)致知在格物物格而后知至(3)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯/少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰/曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18～19題。星載原子鐘被稱為導(dǎo)航衛(wèi)星的“心臟”。天地間時間必須同步，哪怕原子鐘誤差一納秒(十億分之一秒)，衛(wèi)星定位也會①____________，偏離實際地點達三十萬千米之遠。孫家棟對時任北斗二號衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計師謝軍說：“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌。”“拿不出國產(chǎn)原子鐘，衛(wèi)星不可能上天?！币挥袝r間，他就帶著謝軍往參與原子鐘研發(fā)的科研單位跑，盡管他不催促大家，但大家都深感②____________，無不加班加點、夜以繼日地投入原子鐘研發(fā)工作之中。首席專家賀玉玲回顧原子鐘數(shù)十年艱難曲折的研發(fā)之路，感慨萬分地說：“留給我們的時間太緊張了，密密麻麻的任務(wù)節(jié)點就貼在墻上。大家都是吃住在實驗室，哪怕是凌晨兩三點鐘，我們也要爬起來去測試，去試驗。記得我好幾次答應(yīng)帶孩子去公園玩，卻因為臨時脫不開身爽約了。孩子問我：媽媽，你們是做‘鐘’的，怎么這樣不守時？我無言回答?！苯?jīng)過多年③____________的努力，多家科研單位終于研制成功具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)、滿足“北斗”工程要求的星載原子鐘正樣產(chǎn)品——中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘。裝載在北斗二號第一顆應(yīng)用星上時，平日里難得一笑的孫家棟，臉上終于露出了笑容。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)答案(示例)①失之毫厘，謬以千里②重任在肩③堅持不懈解析第①空，語境要表達的是開始時有一點差錯，結(jié)果會出現(xiàn)很大的誤差，可填“失之毫厘，謬以千里”。失之毫厘，謬以千里：開始相差得很小，結(jié)果會造成很大的錯誤；強調(diào)不能有一點兒差錯。第②空，語境要表達的是原子鐘研發(fā)科研單位的員工們感到肩負重大的責(zé)任，可填“重任在肩”。重任在肩：肩上擔(dān)負著重大責(zé)任。第③空，語境要表達的是多家科研單位經(jīng)過多年的研究，最后終于研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的星載原子鐘，可填“堅持不懈”。堅持不懈：堅持做而不松懈；形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。19．文中畫波浪線的句子在表達上很有特色，請結(jié)合材料簡要分析。(5分)答：________________________________________________________________________答案運用反問的修辭手法，巧妙地把母親做“鐘”人職業(yè)的精準要求與生活中的隨意爽約對舉，對母親進行調(diào)侃，表達了對母親多次爽約的失望。(意思對即可)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成20～22題。外來生物入侵，是指外來有害生物傳入、建立種群、傳播擴散、①_____________________的生態(tài)過程。外來入侵物種的傳入主要有無意傳入、有意傳入和自然傳入三種傳入方式。其中，不少入侵物種是由進出口貿(mào)易貨物或入境旅客無意間引入的。有意引進則是指以觀賞和改善環(huán)境等為目的的人為引進物種。20世紀，部分地區(qū)由于改善環(huán)境、防浪護堤等考慮，在濱海濕地大量引進并種植耐鹽耐淹，適應(yīng)性和繁殖能力強的互花米草。這種草迅速蔓延，擠占紅樹林、蘆葦和海三菱蕙草的生存空間，形成“綠色荒漠”。依賴濱海濕地生存棲息的候鳥、底棲生物等，也由于無處落腳、無食可覓而面臨生存危機。此外，還有小部分外來入侵物種是通過臺風(fēng)、洪水等氣候要素流動，或由昆蟲和鳥類等生物的傳帶，使植物種子或動物幼蟲發(fā)生跨境遷移。生物入侵危害巨大，但從發(fā)生機制過程來看，初期的傳入、定殖、潛伏等過程較為隱秘，②________________________，以至中后期不斷擴散，最終暴發(fā)，對經(jīng)濟、生態(tài)和人類健康乃至生存造成嚴重災(zāi)害。生物入侵對我國造成的危害非常嚴重，僅紫莖澤蘭、美洲斑潛蠅、松材線蟲等13種主要入侵物種，給我國農(nóng)林生產(chǎn)造成的直接經(jīng)濟損失每年就高達570多億元。外來生物入侵就發(fā)生在你我身邊，因此，③________________________，才能筑起防控外來有害生物入侵的“銅墻鐵壁”。20．下列句子中的“而”和文中畫波浪線處的“而”，用法相同的一項是(3分)()A．我們正從事一個偉大的事業(yè)，而偉大的事業(yè)必須有最廣泛的群眾的參加和支持。B．馬克思主義讓我們看問題不要從抽象的定義出發(fā)，而要從客觀存在的事實出發(fā)。C．如果能集中生產(chǎn)而不集中，就會影響改進技術(shù)、提高生產(chǎn)。D．那些因在生活中遇到困難挫折而對前途感到迷茫的人，很難有大成就。答案D解析D項和文中畫波浪線處的“而”都是連詞，連接事理上前后相因的成分。A項連接語意相承的部分。B項連接肯定和否定補充的成分。C項連接語意相反的成分，表轉(zhuǎn)折。21．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(3分)答：________________________________________________________________________答案(示例)部分地區(qū)出于改善環(huán)境、防浪護堤等考慮，引進耐鹽耐淹，適應(yīng)性和繁殖能力強的互花米草，在濱海濕地大量種植。解析畫橫線的句子有兩處語病：一是搭配不當，“由于……考慮”不搭配，應(yīng)改為“出于……考慮”；二是不合邏輯，“在濱海濕地大量引進并種植……”不合事理，對于新物種，應(yīng)先引進，再在濱海濕地大量種植。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)答案(示例)①暴發(fā)危害②不易被監(jiān)測③發(fā)動全民參與防治工作解析第①處，語境闡釋“外來生物入侵”這一概念，“傳入、建立種群、傳播擴散”描述的是生物入侵的過程，這一過程的最后結(jié)果應(yīng)該是“暴發(fā)危害”。第②處，前句強調(diào)生物入侵的危害初期“較為隱秘”，表現(xiàn)為不易被發(fā)覺，可填“不易被監(jiān)測”。第③處，前面說“外來生物入侵就發(fā)生在你我身邊”，后面是防治的結(jié)果，此處應(yīng)強調(diào)全民參與，可填“發(fā)動全民參與防治工作”。四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說做科研不要投機取巧，必須誠實；另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。俄羅斯有句諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！边@句話道出了一個普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。讀了上述材料，你有何看法？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作指導(dǎo)材料的關(guān)鍵詞是“拙”與“巧”、“巧干”和“蠻干”等。抓住這些關(guān)鍵詞，注意彼此的關(guān)聯(lián)，注意理性辨析，找到合