教科版-小學科學二年級上冊-教案全冊教案

特別說明：本教案為最新教科版教材(新版)配2.同學們，你們在圖片中看到了什么?(學生會回答一些他們的“成員”。現(xiàn)在老師想問大家，如果地球家園缺少其中一個成員，可以嗎?說設(shè)計意圖：根據(jù)學生前面列舉的地球家園的“成員”,教師提出“如果缺少2.小結(jié)：在我們的地球家園中各個事物之間是相互聯(lián)系的，人類離不開地什么(注意安全),完善大家的圖畫。老師給大家提供一張記錄表供你們課后觀我仰望天空看到我觀察周圍發(fā)現(xiàn)我向下看地面發(fā)現(xiàn)我站在泥土地上的感受我在戶外深呼吸時的感受我靜下心來聆聽到的自然聲音我在室外的其他感受地球家園中有什么動物、人土壤植物太陽、月亮、星星【活動手冊使用說明】活動目的：讓學生用直觀形象的圖畫描【活動手冊使用說明】活動目的：讓學生用直觀形象的圖畫描述他們對“地球家園中有什么”的認識。活動手冊說明：在活動手冊中的那個圓圈代表的是地球。學生需要在圓圈(地球)的周圍描繪他們對“地球家園中有什么”的認識。注意提醒學生要以圓圈的各段弧線為底部來畫相應(yīng)的物體，教師可以給學生手繪一個物體當作例子。教學中也可以小組為單位在大白紙上繪畫。如果課堂時間充裕，可以讓學生給圖畫上色，增加美感；如果課堂時間不夠，上色可以留待課后完成。們的地球家E-.地球家園中有什么?教學設(shè)計二、深入了解地球上有什么(預(yù)設(shè)10分鐘)觀看后再提問學生“地球上都有什么呀?”三、動手畫一畫。(預(yù)設(shè)20分鐘)老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么?同學們知道么?四、交流和總結(jié)(預(yù)設(shè)5分鐘)那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢?大家討論一下。五、拓展(2分鐘)陸地：山川動植物人類空氣陽光(二)觀察土壤。土壤中都有什么?如何進行觀察?如何運用這些工具?在觀察生1:土壤中可能會有小生物和一些枯葉子…生2:觀察要仔細認真，有順序，細致到每一個角落…序，不要傷害土壤里的小生物…己的觀點，說明自己的的想法)有據(jù)可依)(三)研討活動。競爭，激發(fā)學生觀察的熱情)學生進一步強化認識，很多動植物都需要依賴土壤而生存)(四)拓展。從“土壤是地球家園的重要資源。土壤上生活著許多動植物，都有哪些動植物呢?”這個問題導入到本課的研究重點——土壤中的動植物。教材的探索部分是有一定的順序”,這是為了讓學生的觀察活動更加有效率和質(zhì)量。教材研討部分“我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物?”的問題和“描述周圍壤而生存。教材拓展部分的“觀察蚯蚓的活動”,是為了有效彌補學生不易觀察期觀察指導就顯得非常重要了。教師需要向?qū)W生強調(diào)觀察內(nèi)容是土壤中的動植物，觀察的要求是“細致、全面、有一定的順序”,并且要特別強調(diào)在觀察活動1.能在教師的指導下對土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、日期：地點：動物植物選擇校園中的一塊土旗，記錄在部里發(fā)現(xiàn)的竊和植物，不要家了葉卞面和王填中的校園土壤“居民”日期：一、復(fù)習導入：(預(yù)設(shè)8分)二、探究利用太陽位置辨別方向(預(yù)設(shè)22分)四、交流總結(jié)：(預(yù)設(shè)5分)的7張大卡片一、導入(預(yù)設(shè)3分鐘)二、聚焦(預(yù)設(shè)10分鐘)1.學生觀看視頻，欣賞：日出日落錢塘江(1分03秒)三、探索(預(yù)設(shè)15分鐘)四、研討(預(yù)設(shè)7分鐘)五、拓展(預(yù)設(shè)5分鐘)太陽影響植物、動物、我們的生活課要研究的月相的本質(zhì)?！斑^去一周，你看到的月相是什是讓學生“觀察月相圖片，描述月相”,這個活動是為了讓學生通過描述月相來錄月相”,這個活動實際上是在課堂上整理課前的月相觀察記錄。教材提供了兩相相同嗎?”和“我們觀察到的月相是怎樣變化的?”兩個問題是為了讓學生總看老師展示的這幾幅圖有什么相同點呢?(學生會發(fā)現(xiàn)都有月球)2.這幾幅圖里的月球有什么不同?(學生會發(fā)現(xiàn)形狀不同)2.全班交流。(學生描述月相)3.教師小結(jié)。觀察月相學生連續(xù)做一個月的觀察記錄(建2.學生交流。9.全班交流。陰晴雨雪風動物植物人類下面九編圖分前表現(xiàn)的是什么關(guān)氣?調(diào)在方前面對于不同季節(jié)特征的認知，同時深入思考季節(jié)的變化對動植物和人類的影1.春、夏、秋、冬，一年中季節(jié)變化的典2.季節(jié)變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著都會產(chǎn)生影響。1.會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，會拼貼四季變化圖。2.會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。1.對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣。2.善于傾聽，樂于分享。認識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌有利影響不利影響春夏秋冬【學生分析】1.對探究動植物與人類關(guān)系的活動感興趣。2.愿意傾聽，樂于表達?！窘虒W重難點】1.談話：同學們，我們前面的學習都是圍繞我們的地球家園展開的，我們衣食住行3.全班交流。衣食住行到值楊面藏爵外丟，發(fā)現(xiàn)量多竊植輛與人奧地屬(一)認識材料(二)給物品分類1.在我們生活的世界里有很多很多的物品(一一出示14種物品),你能夠的?(教師簡單介紹纖維)。3.小結(jié)：有些物品是由塑料、金屬、木頭、陶瓷、玻璃、纖維、橡膠等單會每種材料的特性，進而意識到人們就是根據(jù)材料的不同特點制作成不同物品金屬塑料玻璃橡膠纖維木頭陶瓷其他【班級記錄表】《我們生活的世界》班級記錄表(表格)物品圖片材料特點金屬塑料玻璃橡膠纖維木頭陶瓷我們生活的世界我們生活的世界打不碎，會生銹輕.光滑長.軟.做衣服有氣味，有彈性《不同材料的餐具》教學設(shè)計【教材分析】本課是二年級上冊《材料》單元的第2課。本課教學將以常見餐具為載體引各種材料的特點。第二部分探索，主要包含觀察4類(8種)餐具和做“神【學生分析】(一)觀察各種餐具(1)教師提問：如何觀察這4種材料的特征?味即可)2.引領(lǐng)記錄發(fā)現(xiàn)。(1)介紹記錄方法。3.交流研討：2.4種材料做的碗和勺各有什么優(yōu)缺點?眼：顏色條紋花紋金屬特點一按(比較彈力)、放一放(比較承載力)、摸一摸(比較隔熱能力)。第三部分(1)教師示范折疊方法(或播放微視頻),明確注意事項。(2)學生折紙。(1)(教師拿著折好的紙)請仔細看一看(教師示范從不同角度觀看),這(1)任務(wù)介紹。熱水燙手)(2)明確要求。(3)學生活動。2.學生匯報，教師記錄。(二)瓦楞狀紙的應(yīng)用1.觀察紙箱中的瓦楞狀紙。發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙有很多的應(yīng)用之處。(下發(fā)小紙箱)請仔細看這個紙箱，你能找到2.學生觀察并上臺展示自己的發(fā)現(xiàn)。3.引領(lǐng)學生思考：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點?在生活中，人們還將瓦楞狀紙的特點應(yīng)用在杯墊、杯會有哪些新的情況(圖文介紹)?請同學們課后做一做，將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活將鞏固學生的探究方法、豐富學生對紙這一材料的認識神奇的紙最多能放3個回形針口能彈回■不能彈回■能彈回口不能彈回口能支撐■不能支撐■能支撐口不能支撐■燙□不太燙口燙■不太燙料制作的椅子有什么不同?”椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳用到的材料：塑料金屬纖維靠背坐墊支架椅腳網(wǎng)布海綿塑料金屬塑料材料特點⑨①③⑧重、有光澤①④⑧耐磨5.聚焦學習主題。(一)設(shè)計、選材料和畫草圖3.確定帽子的大小。(二)測量、制作(三)“帽子超市”