一年級上數(shù)學(xué)教案-第12課時 6、7減幾-蘇教版

一年級上數(shù)學(xué)教案第12課時6、7減幾蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自于教材的第六章和第七章，具體內(nèi)容包括6減1、6減2、6減3、6減4、6減5、7減1、7減2、7減3、7減4、7減5的減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握6、7減1到5的減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握6、7減1到5的減法運(yùn)算，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解減法的概念，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些卡片，上面印有6、7減1到5的減法運(yùn)算，還有一些小動物的圖片，用來吸引學(xué)生的注意力。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我會先給學(xué)生展示一些圖片，比如6只小鳥，然后我會問學(xué)生們："如果有3只小鳥飛走了，還剩下幾只小鳥？"2.例題講解：我會給學(xué)生講解6減1、6減2、6減3、6減4、6減5的減法運(yùn)算，讓學(xué)生們通過觀察和思考，理解減法的概念。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，比如7減1、7減2、7減3、7減4、7減5，讓學(xué)生們當(dāng)場計算，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，互相討論如何進(jìn)行6、7減1到5的減法運(yùn)算，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計主要包括6減1、6減2、6減3、6減4、6減5和7減1、7減2、7減3、7減4、7減5的減法運(yùn)算，以及相關(guān)的關(guān)鍵詞和概念。七、作業(yè)設(shè)計：答案：5、5、5、5、5。答案：6、5、4、3、2。八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對6、7減1到5的減法運(yùn)算有了初步的理解和掌握，但在操作過程中，還是有一些學(xué)生對減法的概念理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。我還可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料，拓展他們的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這就是我對于一年級上數(shù)學(xué)教案中第12課時"6、7減幾"的詳細(xì)設(shè)計和規(guī)劃，希望能夠幫助到大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它表示從總數(shù)中減去一部分的數(shù)量。在教學(xué)過程中，我會通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們直觀地感受到減法的作用。例如，我會展示6只小鳥的圖片，然后問學(xué)生們："如果有3只小鳥飛走了，還剩下幾只小鳥？"這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并引導(dǎo)他們思考和理解減法的概念。我要確保學(xué)生們能夠熟練掌握6、7減1到5的減法運(yùn)算。在例題講解環(huán)節(jié)，我會逐步展示6減1、6減2、6減3、6減4、6減5的減法運(yùn)算，并通過觀察和思考，讓學(xué)生們理解減法的步驟和規(guī)律。同時，我會鼓勵學(xué)生們親自動手進(jìn)行計算，加深他們對減法運(yùn)算的理解和記憶。我還會組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論。通過互相討論如何進(jìn)行6、7減1到5的減法運(yùn)算，學(xué)生們能夠交流彼此的想法和方法，從而更好地理解和鞏固所學(xué)知識。在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對減法運(yùn)算的理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我在課堂提問上花了一些心思。通過提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考和興趣。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我問道："如果有3只小鳥飛走了，還剩下幾只小鳥？"這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生們的思考，并引導(dǎo)他們運(yùn)用減法運(yùn)算來解決問題。情景導(dǎo)入是我在本節(jié)課中運(yùn)用的一項重要技巧。通過展示6只小鳥的圖片，我讓學(xué)生們直觀地感受到減法的作用，并能夠更好地理解和掌握減法運(yùn)算。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們對減法的概念理解不夠清晰，因此在操作過程中出現(xiàn)了一些困惑。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對減法概念的引導(dǎo)和鞏固，通過更多的例題和練習(xí)，讓學(xué)生們充分理解和掌握減法運(yùn)算。另外，我意識到在課堂提問方面，我還可以更加引導(dǎo)學(xué)生們積極參與。在今后的教學(xué)中，我將更多地鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如語言語調(diào)的運(yùn)用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等，以提高學(xué)生們對減法運(yùn)算的理解和掌握。同時，我也對教學(xué)過程中的不足進(jìn)行了反思，并計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提高。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，我希望能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后提升：為了鞏固學(xué)生們在本節(jié)課上學(xué)到的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步運(yùn)用和深化對6、7減1到5的減法運(yùn)算的理解。1.小明有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：4個蘋果。2.小紅有6個橘子，她送給了小明2個，還剩下多少個橘子？答案：4個橘子。a.8減3等于多少？答案：5。b.9減4等于多少？答案：5。c.10減5等于多少？答案：5。d.11減6等于多少？答案：5。e.12減7等于多少？答案：5。a.7減1等于多少？答案：6。b.7減2等于多少？答案：5。c.7減3等于多少？答案：4。d.7減4等于多少？答案：3。e.7減5等于多少？答案：2。a.8減4等于多少？答案：4。b.9減5等于多少？答案：4。c.10減6等于多少？答案：4。d.11減7等于多少？答案：4。e.12減8等于多少？答案：4。通過這些課后