Unit 3 Sea Exploration Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExplorationReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3SeaExplorationReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3SeaExplorationReadingforWriting，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于海洋探索的文章，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下海洋探索的理解和尊重。此外，學(xué)生還將通過寫作實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的寫作技能，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與海洋探索相關(guān)的詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)海洋探索相關(guān)專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)文章深層次含義的理解和批判性思維的培養(yǎng)。

3.學(xué)生寫作能力的提升，包括組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯思維。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句和語境練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2.分組討論和問題解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和思考問題。

3.提供寫作指導(dǎo)和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作，并提供反饋和修改機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙質(zhì)教材和練習(xí)材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和作業(yè)提交。

3.信息化資源：電子版的教材、閱讀材料、在線詞典和參考資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口頭報(bào)告和互動(dòng)式提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供與海洋探索相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞海洋探索課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海洋探索知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解海洋探索課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述海洋探索的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與海洋探索相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和寫作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和寫作的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解海洋探索知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海洋探索知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀和寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與海洋探索相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海洋探索知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.海洋探索歷史：學(xué)生需要了解人類對(duì)海洋的探索歷程，包括古代航海家的航?；顒?dòng)，如哥倫布、麥哲倫等人的航海路線和成就。

2.海洋生態(tài)系統(tǒng)：學(xué)生應(yīng)掌握海洋生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，包括海洋生物的分類、海洋食物鏈和生物多樣性等。

3.海洋資源利用：學(xué)生需要了解海洋資源的種類，如漁業(yè)資源、礦產(chǎn)資源、海洋能源等，并了解海洋資源的開發(fā)和利用對(duì)環(huán)境的影響。

4.海洋環(huán)境保護(hù)：學(xué)生應(yīng)了解海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握保護(hù)海洋環(huán)境的方法，如減少海洋污染、保護(hù)海洋生物多樣性等。

5.閱讀理解技能：學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.寫作技能：學(xué)生應(yīng)掌握寫作的基本技巧，包括組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯思維，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

7.跨文化交際：學(xué)生需要了解不同文化背景下海洋探索的理解和尊重，提高跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與海洋探索相關(guān)的額外閱讀材料，如關(guān)于海洋生物、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋資源利用等的研究文章或書籍。

-視頻資源：推薦與海洋探索主題相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、講座、采訪等，以提供不同視角和深入理解的機(jī)會(huì)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步深化對(duì)海洋探索領(lǐng)域的了解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索其他相關(guān)的海洋探索話題，如海洋科學(xué)研究、海洋技術(shù)創(chuàng)新等。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如撰寫讀后感、進(jìn)行小組討論等，以促進(jìn)交流和互助學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的組織結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路，理解知識(shí)間的邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余信息，提高課堂效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意排版、顏色搭配等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可包含提問、連線、圖表等元素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、參與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思