化學(xué)教案化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究

化學(xué)教案化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）化學(xué)教案化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教材章節(jié)：本項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的是初中化學(xué)教材的第八章“化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究”。

2.內(nèi)容列舉：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，學(xué)會(huì)使用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證化學(xué)原理。具體內(nèi)容包括：

a.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：學(xué)生需要了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是為了驗(yàn)證某一假設(shè)或探究某一問題，因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要有明確的假設(shè)和可操作的步驟。

b.控制變量法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素，以便更準(zhǔn)確地觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

c.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并進(jìn)行合理的分析和解釋。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究，培養(yǎng)觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、解釋和交流的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)意識(shí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的分析和解釋，形成有證據(jù)支持的結(jié)論。

3.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等。

4.科學(xué)思維：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力，能夠從多個(gè)角度思考和解決問題。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生需要樹立科學(xué)的態(tài)度，尊重科學(xué)的事實(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流分享的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究，學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、控制變量法以及如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證化學(xué)原理。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是驗(yàn)證某一假設(shè)或探究某一問題，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要有明確的假設(shè)和可操作的步驟。

（2）控制變量法：學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素，以便更準(zhǔn)確地觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并進(jìn)行合理的分析和解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的和原則理解不深，難以運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。

（2）控制變量法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何控制變量以及變量的控制對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響理解不透徹，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋：學(xué)生可能對(duì)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有用信息，以及如何進(jìn)行合理的分析和解釋掌握不熟練，影響對(duì)化學(xué)原理的驗(yàn)證。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究》這一章節(jié)所需的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于教師在講解過程中能夠更直觀地展示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究的過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，包括實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、實(shí)驗(yàn)用具等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室通風(fēng)良好，避免實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的氣味或氣體對(duì)人體造成不適。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，將教材內(nèi)容、輔助材料、實(shí)驗(yàn)步驟等整合到課件中，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，以便于教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便于鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。作業(yè)應(yīng)包括理論題和實(shí)踐題，以便于學(xué)生能夠全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、控制變量法以及如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證化學(xué)原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例解析》書籍，提供豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例，深入解析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和技巧。

（2）科學(xué)探究文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)探究方法的文章，如《科學(xué)探究方法論》等，以拓寬視野，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，如《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作技巧》等，以直觀地了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體操作步驟。

（4）學(xué)術(shù)研究報(bào)告：提供一些與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究報(bào)告，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在實(shí)際研究中的重要性和價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例解析》書籍，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體案例，從而提高自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

（2）學(xué)生可以主動(dòng)尋找關(guān)于科學(xué)探究方法的文章進(jìn)行閱讀，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在科學(xué)研究中的重要性，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以觀看在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體操作步驟，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作技能。

（4）學(xué)生可以嘗試閱讀一些與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究報(bào)告，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在實(shí)際研究中的應(yīng)用，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以參加實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競賽或?qū)嵺`活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高自己的實(shí)踐能力。課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、控制變量法的運(yùn)用以及如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證化學(xué)原理等問題，根據(jù)學(xué)生的回答判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.觀察學(xué)生：在課堂中，教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以及是否能夠與小組成員進(jìn)行有效溝通和合作。

3.測(cè)試：在課堂中，教師可以通過測(cè)試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過學(xué)生的答題情況判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的進(jìn)步和成就。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，同時(shí)也讓其他學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給予具體的評(píng)價(jià)和建議，讓學(xué)生了解自己在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的進(jìn)步和不足之處，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師可以提供輔導(dǎo)和幫助。例如，教師可以組織一些作業(yè)輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)中遇到的問題，提供具體的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和方法。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本原則的應(yīng)用

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證FeCl3與KSCN反應(yīng)生成紅色物質(zhì)的原理。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有明確的假設(shè)和可操作的步驟。實(shí)驗(yàn)步驟：首先，準(zhǔn)備FeCl3溶液和KSCN溶液；其次，將FeCl3溶液滴加到KSCN溶液中，觀察是否有紅色物質(zhì)生成；最后，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行分析。

2.控制變量法的運(yùn)用

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究溫度對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有明確的假設(shè)和可操作的步驟?？刂谱兞糠ǎ涸趯?shí)驗(yàn)過程中，保持其他條件不變，只改變溫度。實(shí)驗(yàn)步驟：首先，準(zhǔn)備一定量的H2O2溶液和催化劑；其次，將H2O2溶液分成若干等份，分別在不同溫度下進(jìn)行分解反應(yīng)；最后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證Na2CO3與鹽酸反應(yīng)生成CO2的原理。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有明確的假設(shè)和可操作的步驟。實(shí)驗(yàn)步驟：首先，準(zhǔn)備Na2CO3溶液和鹽酸溶液；其次，將Na2CO3溶液滴加到鹽酸溶液中，觀察是否有氣體生成；最后，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行分析。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究不同濃度NaCl溶液的導(dǎo)電性能。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有明確的假設(shè)和可操作的步驟。實(shí)驗(yàn)步驟：