2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 4海燕教案 新人教版

2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元4海燕教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元的第4課《海燕》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀、分析和理解《海燕》這篇課文，掌握作者的寫(xiě)作手法、人物形象以及文章的主旨。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)散文的理解和鑒賞能力。

課文《海燕》主要描繪了一只海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨前勇敢地迎接挑戰(zhàn)的景象，通過(guò)對(duì)海燕的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了海燕勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。作者運(yùn)用寓言的手法，通過(guò)海燕的形象，告訴人們?cè)谏钪幸赂业孛鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)，只有這樣才能成為生活的強(qiáng)者。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，分析海燕的形象特點(diǎn)，理解作者的寫(xiě)作意圖，并學(xué)會(huì)欣賞散文的美。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、勇敢面對(duì)困難的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《海燕》這篇課文，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析海燕的形象特點(diǎn)，理解作者的寫(xiě)作意圖，提高文學(xué)鑒賞能力；在分析問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過(guò)欣賞散文的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、勇敢面對(duì)困難的態(tài)度，傳承和理解文化內(nèi)涵。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解散文作品。在學(xué)習(xí)《海燕》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的寓言故事，對(duì)散文的閱讀和鑒賞有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于這篇課文中所蘊(yùn)含的深刻道理和象征意義，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)悟。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固散文的基本知識(shí)，如寓言的寫(xiě)作手法、人物形象的描繪等。在能力方面，學(xué)生需要提高對(duì)散文的鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析人物形象和理解作者的寫(xiě)作意圖。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)，熱愛(ài)生活并積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我將在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，幫助他們更好地理解和領(lǐng)悟課文內(nèi)容。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和批判性思維能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)和技能，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第1單元的第4課《海燕》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞散文的美。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，以提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《海燕》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《海燕》這篇課文的基本內(nèi)容和作者的寫(xiě)作手法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《海燕》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《海燕》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者的寫(xiě)作手法和人物形象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析散文的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析散文的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析散文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握分析散文的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《海燕》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《海燕》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容和分析散文的方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《海燕》這篇課文，并拓展他們的知識(shí)視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《海燕》原文拓展閱讀：提供其他版本的《海燕》原文，讓學(xué)生對(duì)比不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，進(jìn)一步理解散文的特點(diǎn)。

-散文創(chuàng)作技巧相關(guān)文章：介紹散文創(chuàng)作的技巧和方法，幫助學(xué)生了解散文寫(xiě)作的背后的思維和方法。

-相關(guān)主題的散文作品：推薦與《海燕》主題相關(guān)的其他散文作品，讓學(xué)生閱讀并分析這些作品的主題思想和寫(xiě)作手法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-分析比較：《海燕》這篇課文與其他類(lèi)型的文學(xué)作品（如小說(shuō)、詩(shī)歌等）有何不同？學(xué)生可以通過(guò)閱讀其他類(lèi)型的作品，比較它們與散文的特點(diǎn)和差異。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文，可以選擇一個(gè)熟悉的話題，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧和方法，寫(xiě)一篇自己的散文作品。

-討論交流：與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相啟發(fā)和借鑒。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更好地理解和拓展《海燕》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，我推薦以下拓展閱讀材料和資源：

-閱讀材料：推薦一些與《海燕》主題相關(guān)的散文作品，如《海燕的呼喚》、《海燕的足跡》等，讓學(xué)生閱讀并分析這些作品的主題思想和寫(xiě)作手法。

-視頻資源：尋找一些與《海燕》相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)短片等，讓學(xué)生通過(guò)視頻的形式更深入地理解課文內(nèi)容。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。具體要求如下：

-學(xué)生需在課后自主閱讀推薦的散文作品，并做好閱讀筆記，深入分析作品的主題思想和寫(xiě)作手法。

-學(xué)生可觀看提供的視頻資源，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)課文的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料的過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和解答。

-學(xué)生需在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)進(jìn)行分享，互相啟發(fā)和借鑒。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-完成《海燕》這篇課文的閱讀理解題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和作者寫(xiě)作手法的理解。

-分析《海燕》這篇課文中的海燕形象，寫(xiě)一篇短文，闡述海燕的象征意義和作者通過(guò)海燕想要傳達(dá)的思想。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自己創(chuàng)作一篇以“勇敢面對(duì)困難”為主題的散文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

2.作業(yè)反饋

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對(duì)于閱讀理解題目，我會(huì)指出學(xué)生答錯(cuò)的地方，并解釋正確答案，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容和作者寫(xiě)作手法。

-對(duì)于分析海燕形象的作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的分析和闡述，指出其中的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更深入地理解海燕的象征意義和作者的思想。

-對(duì)于創(chuàng)作散文的作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容和表達(dá)方式，指出其中的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高散文創(chuàng)作的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧學(xué)生的課堂參與度和反饋，以了解他們對(duì)《海燕》這篇課文的理解程度和興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入，我將在未來(lái)的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)和討論方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的理解能力。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，特別是對(duì)海燕的象征意義和作者的寫(xiě)作手法的理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些方面存在困難，我將通過(guò)提供更多的例子和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還會(huì)反思課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，以評(píng)估它們是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)某些活動(dòng)效果不佳，我將重新設(shè)計(jì)或調(diào)整這些活動(dòng)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我會(huì)考慮如何更好地利用教學(xué)資源，如多媒體材料和輔助教材，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些資源的使用不夠充分，我將提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地利用這些資源。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詳細(xì)闡述

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)詳細(xì)闡述以下內(nèi)容：

1.《海燕》作者和背景介紹：簡(jiǎn)要介紹作者高爾基的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生對(duì)作者和作品有更深入的了解。

2.課文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：概括課文的主要內(nèi)容，包括海燕的形象描繪和象征意義，以及課文的結(jié)構(gòu)安排。

3.寫(xiě)作手法和特點(diǎn)：分析課文的寫(xiě)作手法，如象征、擬人、對(duì)比等，