原春七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版

原春七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)自然環(huán)境教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為原春七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)“自然環(huán)境”，內(nèi)容包括：1.氣候類型的分布；2.氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響；3.環(huán)境保護(hù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的自然環(huán)境，對(duì)氣候有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解氣候類型的分布及氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握氣候類型的分布，了解氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察氣候類型的分布圖，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析氣候現(xiàn)象，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)地球、保護(hù)家園的責(zé)任感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合教學(xué)實(shí)際，與課本內(nèi)容緊密相連，有助于提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到我所教授的是原春七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)地球的自然環(huán)境、地理位置等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，在氣候類型的分布、氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響以及環(huán)境保護(hù)等方面，他們的知識(shí)水平和理解能力還有待提高。

在這個(gè)年級(jí)階段，學(xué)生們正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于接受新知識(shí)。他們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過(guò)地圖、圖表等材料來(lái)了解氣候類型的分布。同時(shí)，他們具備一定的實(shí)踐能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行戶外觀察和實(shí)踐活動(dòng)，從而更好地理解氣候變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

然而，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，認(rèn)為地理學(xué)科與自己的生活實(shí)際聯(lián)系不大，從而影響他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)可能過(guò)于依賴死記硬背，缺乏對(duì)地理知識(shí)深入理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，缺乏環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的講解、案例分析、互動(dòng)討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是死記硬背。此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有原春七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解氣候類型的分布、氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響等知識(shí)點(diǎn)。例如，可以準(zhǔn)備不同氣候類型的圖片和圖表，展示它們的特點(diǎn)和分布情況。此外，還可以尋找一些與氣候變化相關(guān)的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)加深對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保它們的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些溫度計(jì)、濕度計(jì)等氣象觀測(cè)工具，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自進(jìn)行氣候數(shù)據(jù)的采集和觀測(cè)。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的使用方法得到正確的指導(dǎo)，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)操作，可以設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，進(jìn)行互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。通過(guò)合理的教室布置，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

此外，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單或小組討論指南，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然環(huán)境是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然環(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然環(huán)境解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然環(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《地球上的星星》、《氣候變化的真相》等，這些電影可以幫助學(xué)生更深入地了解自然環(huán)境和氣候變化對(duì)地球的影響。

-書(shū)籍：《自然環(huán)境奧秘》、《地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡》等，這些書(shū)籍可以提供更多的知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解自然環(huán)境的重要性。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)、水質(zhì)的污染等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境的變化和保護(hù)的重要性。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)境保護(hù)組織的網(wǎng)站、科學(xué)雜志等，了解最新的自然環(huán)境和氣候變化的研究進(jìn)展，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以參加一些環(huán)?；顒?dòng)或社區(qū)服務(wù)，如植樹(shù)活動(dòng)、環(huán)境清潔等，親身體驗(yàn)保護(hù)自然環(huán)境的意義，提高自己的環(huán)保行動(dòng)力。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些戶外觀察和實(shí)地考察，如參觀自然保護(hù)區(qū)、觀察不同地區(qū)的氣候變化等，增強(qiáng)自己對(duì)自然環(huán)境的感知和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然環(huán)境的基本概念、組成部分以及氣候變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。通過(guò)具體的案例分析，我們深入了解自然環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性，并認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。在課堂討論中，同學(xué)們積極分享自己的觀點(diǎn)，提出了許多創(chuàng)新的解決方案。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.自然環(huán)境主要包括哪幾個(gè)方面？

A.氣候、地形、水文

B.氣候、地形、生物

C.氣候、地形、人口

D.氣候、地形、經(jīng)濟(jì)

2.以下哪個(gè)因素不屬于自然環(huán)境的組成部分？

A.氣候

B.地形

C.土壤

D.文化

3.氣候變化對(duì)生產(chǎn)、生活有哪些影響？

A.影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)

B.影響水資源分配

C.導(dǎo)致疾病傳播范圍的擴(kuò)大

D.全部正確

4.以下哪種行為不屬于環(huán)保行為？

A.節(jié)約用水

B.使用一次性筷子

C.騎自行車上學(xué)

D.參加植樹(shù)活動(dòng)

5.保護(hù)自然環(huán)境為什么重要？

A.保護(hù)自然環(huán)境可以維持生態(tài)平衡

B.保護(hù)自然環(huán)境可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.保護(hù)自然環(huán)境可以保障人類健康

D.全部正確

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將對(duì)答案進(jìn)行批改，及時(shí)給予反饋。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于自然環(huán)境的課，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面既有成功的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這使得學(xué)生在后續(xù)的知識(shí)講解和案例分析中，都能夠積極參與，認(rèn)真思考。

然而，在講解自然環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的理解程度。在以后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講解的深度和速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，通過(guò)詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解了自然環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。但是，我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響時(shí)，可能過(guò)于依賴自己的講解，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我讓各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。但是，我可能過(guò)于關(guān)注展示的效果，而忽略了學(xué)生展示過(guò)程中的細(xì)節(jié)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的展示過(guò)程，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高展示的效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的自然環(huán)境》、《氣候變化與我們的生活》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解自然環(huán)境