2023七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball第2課時教案（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball第2課時教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball第2課時教案（新版）人教新目標版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是人教新目標版七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball的第二課時。教學內容主要包括：1.學習詢問和回答關于物品所有的問題，例如"Doyouhave...?""Yes,Ido.""No,Idon't."；2.掌握與運動相關的詞匯，如soccer,basketball,volleyball等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經學習了基本的物品描述和一般現在時的疑問句和否定句。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生對一般現在時的應用，并結合生活中常見的運動器材，讓學生在實際語境中練習和應用所學知識，鞏固和提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現在時詢問和回答關于物品所有的問題，提升口語表達和聽力理解能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和批判性思維，提高其問題分析和解決能力。

3.文化意識：使學生了解并尊重不同文化背景下運動項目的差異，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)其英語學習興趣，形成長期的學習動力。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是掌握一般現在時態(tài)的疑問句和否定句在詢問物品所有權時的運用，如"Doyouhave...?""Yes,Ido.""No,Idon't."；

-學習并運用與運動相關的詞匯，如soccer,basketball,volleyball等；

-學生能夠在實際情景中進行流暢的對話交流。

2.教學難點：

-學生在運用一般現在時態(tài)時，容易混淆疑問句和否定句的結構，尤其是助動詞do的用法；

-對于運動器材詞匯的拼寫和發(fā)音，學生可能會感到困難；

-在實際對話中，學生可能難以將所學的句型和詞匯靈活運用，尤其是在進行角色扮演等活動時，需要教師引導和糾正；

-對于部分學生來說，理解并正確使用物品所有概念（如：Doyouhave...?）進行詢問和回答，可能是一個挑戰(zhàn)。

舉例說明：

-在教學過程中，教師需強調助動詞do在疑問句和否定句中的位置和用法，通過重復練習和真實語境的創(chuàng)設幫助學生熟練掌握；

-教師應通過多媒體展示和反復朗讀運動器材詞匯，幫助學生正確發(fā)音和記憶單詞；

-教師要設計多種互動活動，如小組對話、角色扮演，讓學生在真實的語境中練習句型和詞匯，并提供即時反饋和指導。教學方法與手段1.教學方法：

-任務型教學法：通過設定具體的交際任務，引導學生運用所學語言知識進行實際操作，提高語言運用能力。

-交際教學法：鼓勵學生在小組內進行討論和角色扮演，增強口語表達和聽力理解能力。

-情境教學法：利用真實場景或模擬場景，讓學生在實踐中學習英語，提高學習興趣和主動性。

2.教學手段：

-多媒體設備：通過展示與運動器材相關的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

-教學軟件：運用互動式白板等教學軟件，實現與學生的實時互動，提高課堂參與度。

-在線學習平臺：利用平臺資源，為學生提供課后自主學習的空間，鞏固課堂所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動器材的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道soccer、basketball、volleyball等運動器材嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于不同運動器材的圖片，讓學生初步感受運動器材的多樣性。

簡短介紹運動器材的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動器材基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動器材的基本概念、組成部分和用途。

過程：

講解運動器材的定義，包括其主要類型和功能。

詳細介紹不同運動器材的組成部分和用途，如soccerball、basketball、volleyball等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解運動器材在實際運動中的作用。

3.運動器材案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動器材的特性及重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動器材案例進行分析，如籃球明星使用籃球的案例、足球比賽中的精彩瞬間等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動器材的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用運動器材解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論運動器材的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動器材相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動器材的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調運動器材的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括運動器材的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調運動器材在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動器材。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于運動器材的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力方面：

-學生能夠熟練運用一般現在時態(tài)的疑問句和否定句，如"Doyouhave...?""Yes,Ido.""No,Idon't."，進行關于物品所有權的詢問和回答。

-學生掌握了與運動相關的詞匯，如soccer,basketball,volleyball等，并能正確發(fā)音和拼寫。

-學生在實際情景中，能夠運用所學句型和詞匯進行流暢的對話交流。

2.思維品質方面：

-學生通過案例分析，學會了運用英語進行邏輯思維和批判性思維，提高了解決問題的能力。

-學生在小組討論中，能夠積極思考、提出創(chuàng)新性的想法和建議，鍛煉了創(chuàng)新思維。

3.文化意識方面：

-學生了解到了不同文化背景下運動項目的差異，增強了跨文化交際意識。

-學生通過學習運動器材的知識，認識到運動在各個文化中的重要性，培養(yǎng)了尊重多元文化的態(tài)度。

4.學習能力方面：

-學生在課堂活動中，學會了自主、合作、探究的學習方法，提高了學習效率。

-學生對英語學習產生了興趣，形成了長期的學習動力。

5.課堂參與度方面：

-學生在課堂討論、角色扮演等活動中，積極參與，提高了課堂參與度。

-學生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達自己的觀點，鍛煉了表達能力。

6.課后實踐方面：

-學生能夠按照教師布置的作業(yè)要求，撰寫關于運動器材的短文或報告，鞏固了所學知識。

-學生在課后自主練習中，積極運用所學語言知識，提高了語言運用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于運動項目的英文文章，如足球、籃球、排球等，了解這些運動的歷史、規(guī)則和知名賽事。

-視頻資源：推薦學生觀看運動器材使用的教學視頻，如如何正確投籃、踢足球技巧等，以提高學生對運動器材的實際應用能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀和觀看推薦的材料和資源，加深對運動器材和運動項目的了解。

-學生在閱讀和觀看過程中，注意積累相關詞匯和表達，提高英語語言能力。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解和掌握拓展內容。

-學生在課后拓展結束后，可自愿分享學習心得和收獲，促進班級內的交流與互動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地采用了任務型教學法，通過設定具體的交際任務，引導學生在實際操作中運用所學語言知識，提高了學生的語言運用能力。

2.結合多媒體設備和教學軟件，如互動式白板，實現了與學生的實時互動，增強了課堂的趣味性和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配上存在一定的不均衡，部分環(huán)節(jié)時間過長，導致教學進度稍顯緊張。

2.教學評價方面，對學生的個別輔導和反饋不夠充分，需