三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（一）-人教新課標(biāo)2014

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（一）人教新課標(biāo)2014教案：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（一）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，主要涉及到人教新課標(biāo)2014版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第二節(jié)。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。2.能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行解答。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：“小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生嘗試解答，引出分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算。2.講解：講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。例如，分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算是將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，分母保持不變；分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算是將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相減，分母保持不變。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋?？梢栽O(shè)置一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決。例如：“小明有2/5的糖果，小紅有3/5的糖果，他們一共有多少糖果？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算：a/b+c/d=(ad+bc)/bd分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算：a/bc/d=(adbc)/bd七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材上的練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算題目。2.選擇一道實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決，并寫(xiě)出解答過(guò)程。作業(yè)題目：a)1/4+1/3b)2/5+3/5c)7/8+1/8答案：a)1/4+1/3=7/12b)2/5+3/5=1c)7/8+1/8=12.小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有5個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的練習(xí)和反饋，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們鞏固分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。3.對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過(guò)示例和練習(xí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。拓展延伸：1.分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算：講解分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。2.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題：設(shè)置一些更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，提高他們的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我選擇了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引發(fā)他們對(duì)分?jǐn)?shù)加法運(yùn)算的思考。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠意識(shí)到分?jǐn)?shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性，并初步理解分?jǐn)?shù)加法的概念。二、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我通過(guò)示例進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。對(duì)于分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算，我強(qiáng)調(diào)了分子相加、分母保持不變的規(guī)則。例如，對(duì)于表達(dá)式1/4+1/3，我解釋了如何將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加（1+4=5），而分母保持不變（4和3的最小公倍數(shù)12），得到最終結(jié)果5/12。同樣，對(duì)于分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算，我解釋了分子相減、分母保持不變的規(guī)則。三、實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化和解答在練習(xí)部分，我設(shè)置了一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決。例如，我給出了一個(gè)問(wèn)題：“小明有2/5的糖果，小紅有3/5的糖果，他們一共有多少糖果？”這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)加法進(jìn)行解答。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖或列舉的方法，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)形式，然后應(yīng)用分?jǐn)?shù)加法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在補(bǔ)充和說(shuō)明中，我想強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的重要性。這是學(xué)生理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多進(jìn)行練習(xí)和思考，將分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則內(nèi)化為自己的一種能力。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵性。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行解答。通過(guò)這樣的練習(xí)，他們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，并培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我采取了一種實(shí)踐導(dǎo)入的方式。我以一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我注重使用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。同時(shí)，我還注重語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的興趣。在課堂提問(wèn)方面，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和思考。我設(shè)置了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，促進(jìn)他們之間的合作和互助。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的思考。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。課后提升題目1：分?jǐn)?shù)的加法a)2/5+3/5b)1/4+1/2c)7/8+1/8答案1：a)2/5+3/5=5/5=1b)1/4+1/2=3/4c)7/8+1/8=8/8=1題目2：分?jǐn)?shù)的減法a)5/81/4b)3/52/5c)9/101/5答案2：a)5/81/4=10/164/16=6/16=3/8b)3/52/5=6/104/10=2/10=1/5c)9/101/5=45/5010/50=35/50=7/10題目3：實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案3：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有2+3=5個(gè)蘋(píng)果。題目4：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一個(gè)水果盤(pán)里有5個(gè)橙子和7個(gè)香蕉，水果盤(pán)里一共有多少個(gè)水果？答案4：5個(gè)橙子加上7個(gè)香蕉，一共有5+7=12個(gè)水果。通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算的理解和掌握。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后認(rèn)真完成這些練習(xí)題，并及時(shí)檢查答案，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和