2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 7回憶我的母親教案 新人教版

2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元7回憶我的母親教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《回憶我的母親》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第2單元

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元的《回憶我的母親》一文展開，通過閱讀理解、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)母親的敬愛與懷念之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對(duì)記敘文閱讀的理解和分析能力，把握文章主旨和情感，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情。

2.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美和情感美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

3.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考母愛主題，培養(yǎng)批判性思維和情感共鳴，提升思維品質(zhì)。

4.表達(dá)交流：通過課堂討論和課后寫作，鍛煉學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，促進(jìn)溝通交流。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，能理解記敘文的表層意義，但在深入挖掘文本內(nèi)涵、體會(huì)作者情感方面尚需引導(dǎo)。他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。此外，學(xué)生在文學(xué)鑒賞和情感體驗(yàn)方面差異較大，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響。

在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的閱讀技巧，但對(duì)于如何從細(xì)節(jié)中品味情感、分析人物形象等方面還需進(jìn)一步指導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力參差不齊，這對(duì)課堂討論和課后寫作任務(wù)的完成有一定影響。在素質(zhì)方面，學(xué)生的母愛主題認(rèn)知和情感體驗(yàn)程度不同，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們深入思考并提升綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在行為習(xí)慣和課堂表現(xiàn)方面存在一定差異，但整體具備一定的學(xué)習(xí)潛力和積極性，為本節(jié)課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新人教版教材，提前預(yù)習(xí)《回憶我的母親》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如作者及其母親的合影、相關(guān)歷史背景資料等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備課文朗讀視頻和背景音樂，用以營(yíng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置投影儀，方便展示多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)放預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版和預(yù)習(xí)問題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《回憶我的母親》一文的主題，設(shè)計(jì)問題如“作者如何通過具體事例表達(dá)對(duì)母親的敬愛？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，初步理解文章內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過線上平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和分析的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于母愛的故事，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析課文中的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)，如排比句式的運(yùn)用。

組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生分析并分享作者對(duì)母親的懷念之情。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生把握課文難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，特別是情感表達(dá)技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)文學(xué)作品，如其他關(guān)于母愛的詩(shī)歌、散文等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成寫作作業(yè)，運(yùn)用課堂所學(xué)的表達(dá)技巧。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀教師推薦的拓展資源，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握，特別是情感表達(dá)和寫作技巧。

通過拓展閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》等著名文學(xué)家關(guān)于親情的作品，進(jìn)一步感受母愛的偉大和深沉。

-美文欣賞：選取一些贊美母親的詩(shī)歌、散文，如舒婷的《母親》、梁實(shí)秋的《槐園夢(mèng)憶》等，通過朗讀和欣賞，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-名人故事：介紹一些歷史名人與母親之間的感人故事，如岳飛與母親、孟子與母親等，讓學(xué)生了解母愛對(duì)名人成長(zhǎng)的影響。

-影視作品：推薦觀看與母愛相關(guān)的電影、電視劇，如《媽媽再愛我一次》、《親愛的》等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受母愛的力量。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的文學(xué)作品，并寫下自己的閱讀感悟，分析不同作家如何表達(dá)母愛主題，從而提升自己的情感體驗(yàn)和寫作能力。

-親子活動(dòng)：建議學(xué)生與家人共同完成一次親子活動(dòng)，如一起制作晚餐、散步等，增進(jìn)家庭成員間的感情，體驗(yàn)生活中的母愛。

-情感交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家人分享自己閱讀拓展資源后的感受，開展情感交流，培養(yǎng)同理心和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以母愛為主題的詩(shī)歌、散文或繪畫作品，并在課堂上進(jìn)行展示，提升創(chuàng)作能力和自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和思考過程。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真聽講、積極回答問題、主動(dòng)提出疑問，以及能否在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生在展示成果時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和情感表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，以選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、情感主旨和表達(dá)技巧的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過布置關(guān)于《回憶我的母親》的課后寫作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和寫作能力。關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)母親的敬愛之情。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的疑問給予解答，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予糾正。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我認(rèn)知。典型例題講解1.例題一：

-題目：請(qǐng)結(jié)合《回憶我的母親》一文的描寫，分析作者如何通過具體事例來(lái)表現(xiàn)母親的勤勞與善良。

-答案：作者通過描述母親在農(nóng)田里的辛勤勞作、家里的細(xì)致操持以及對(duì)待他人的無(wú)私幫助，展現(xiàn)了母親的勤勞與善良。

2.例題二：

-題目：文章中使用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)對(duì)母親的敬愛之情？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案：文章使用了排比、比喻等修辭手法。例如，“母親是田里的黃牛，家里的蜜蜂，鄰里的菩薩”，通過排比和比喻，形象地表達(dá)了母親的辛勤和美好品質(zhì)。

3.例題三：

-題目：請(qǐng)分析文章中作者對(duì)母親的感情變化，并說(shuō)明這種變化對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的作用。

-答案：作者的感情從對(duì)母親的懷念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)母親深沉的敬愛。這種感情變化使得文章結(jié)構(gòu)層次分明，從敘述母親的生平到抒發(fā)對(duì)母親的敬愛之情，形成了自然的過渡。

4.例題四：

-題目：在《回憶我的母親》一文中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌與無(wú)私？

-答案：通過描寫母親在艱難時(shí)期的堅(jiān)持、對(duì)作者的鼓勵(lì)和教育、以及對(duì)家庭的無(wú)私奉獻(xiàn)等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌與無(wú)私。

5.例題五：

-題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“母愛是偉大的”這一主題的理解。

-答案：母愛是偉大的，因?yàn)樗藷o(wú)私的奉獻(xiàn)、無(wú)盡的耐心和深沉的情感?！痘貞浳业哪赣H》一文中，母親的勤勞、善良、