27高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

27高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：27高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三一班

3.授課時(shí)間：星期三上午第三節(jié)，9:50-10:35

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合人教版高中英語教材，針對(duì)高考英語聽力部分進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語聽力材料的理解能力，特別是對(duì)日常生活對(duì)話、短篇故事、說明文等高考常見聽力材料的掌握。訓(xùn)練過程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉、主旨大意歸納以及推理判斷等能力的培養(yǎng)，確保課程內(nèi)容與高考英語考試要求緊密關(guān)聯(lián)，滿足實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：提高學(xué)生英語聽力理解能力，能準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息，掌握日常對(duì)話、短篇故事及說明文等高考常見聽力材料。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生邏輯推理和歸納總結(jié)能力，通過對(duì)聽力材料的分析，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化意識(shí)：拓展學(xué)生國(guó)際視野，了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和課后鞏固，提升英語聽力學(xué)習(xí)效果。以上目標(biāo)與新教材要求相符，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)需求緊密結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人教版高中英語教材中的基礎(chǔ)詞匯、語法和句型，具備一定的英語閱讀和寫作能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)過高考英語聽力技巧，對(duì)聽力題型和答題策略有一定了解。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對(duì)聽力、口語等實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)感興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，觀察型、聽覺型和動(dòng)手操作型等均有涉及。

3.學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對(duì)速度較快的英語口語理解能力不足；關(guān)鍵信息捕捉和記憶能力有待提高；對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的理解存在困難；在聽力過程中容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響答題效果。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有效教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服問題，提高英語聽力水平。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、錄音機(jī)、音箱、學(xué)生用耳機(jī)。

2.軟件資源：人教版高中英語教材配套聽力材料、高考英語聽力模擬題庫、聽力訓(xùn)練軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、PPT課件、音頻剪輯軟件、在線語音識(shí)別工具。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、模擬測(cè)試、實(shí)時(shí)反饋、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于高考英語聽力技巧的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞高考英語聽力題型，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生探究不同聽力策略的有效性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)學(xué)習(xí)交流群，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解高考聽力常見題型和策略。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力題型和策略，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段高考英語聽力模擬題，引出本節(jié)課的聽力技巧訓(xùn)練。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何捕捉關(guān)鍵信息、推斷主旨大意等聽力技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作聽力練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考聽力策略的運(yùn)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組合作聽力練習(xí)，實(shí)際操作聽力技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)練習(xí)中的問題提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站和材料，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的聽力技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的聽力水平。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.高考英語聽力題型及策略

-短對(duì)話：捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話場(chǎng)景和人物關(guān)系。

-長(zhǎng)對(duì)話：關(guān)注對(duì)話開頭的問候語和結(jié)尾的總結(jié)性陳述，把握主旨大意。

-短文理解：注重文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，捕捉主題句和過渡句。

-信息匹配：快速閱讀題干，定位信息點(diǎn)，提高答題效率。

2.聽力技巧訓(xùn)練

-推斷題：根據(jù)已知信息進(jìn)行合理推斷，注意轉(zhuǎn)折詞和語氣變化。

-細(xì)節(jié)題：關(guān)注特定細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等。

-主旨題：把握文章或?qū)υ挼恼w結(jié)構(gòu)，提煉主旨大意。

-態(tài)度題：識(shí)別說話者的情感態(tài)度，關(guān)注語氣、語調(diào)等。

3.詞匯和語法積累

-高頻詞匯：學(xué)習(xí)并掌握高考英語聽力中的高頻詞匯，提高聽力理解能力。

-常用句型：熟悉日常對(duì)話、短文理解中的常用句型和語法結(jié)構(gòu)。

4.文化背景知識(shí)

-了解不同文化背景下的交際習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題，拓展知識(shí)視野。

5.學(xué)習(xí)策略與方法

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

-反思總結(jié)：及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

6.模擬訓(xùn)練與真題演練

-定期進(jìn)行聽力模擬訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-分析高考真題，總結(jié)出題規(guī)律和答題技巧。

7.心理素質(zhì)與應(yīng)試技巧

-培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，減輕考試焦慮。

-掌握應(yīng)試技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握和運(yùn)用情況。

-學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中是否能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)策略解決問題。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、討論深度和成果展示。

-學(xué)生在小組討論中是否能提出有價(jià)值的見解。

-小組展示成果是否清晰、有條理，能否反映出對(duì)聽力材料的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂聽力測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-測(cè)試題目涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如推斷題、細(xì)節(jié)題等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)答案是否準(zhǔn)確。

-從作業(yè)中觀察學(xué)生對(duì)聽力策略的運(yùn)用和詞匯語法的掌握情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新聽力訓(xùn)練方法：結(jié)合人教版教材，設(shè)計(jì)多樣化的聽力訓(xùn)練活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式：充分利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理方面：部分學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂參與度不高。

-教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

-教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，難以全面反映學(xué)生的實(shí)際聽力水平。

3.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練意識(shí)：通過課堂導(dǎo)入、案例分析等方式，強(qiáng)調(diào)聽力在高考英語中的重要性，提高學(xué)生訓(xùn)練積極性。

-豐富聽力訓(xùn)練形式：設(shè)計(jì)更多貼近高考實(shí)際的聽力練習(xí)，如模擬考試、場(chǎng)景模擬等，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

-多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等多方面評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的聽力水平，為教學(xué)提供參考。

-深化校企合作：與企業(yè)合作，引入更多真實(shí)的聽力素材，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-提升教師專業(yè)素養(yǎng)：定期