27我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我的“長(zhǎng)生果”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第27課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的《我的“長(zhǎng)生果”》一文為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們深入解讀文本，理解作者以“長(zhǎng)生果”比喻讀書(shū)的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。課程將圍繞文章內(nèi)容展開(kāi)討論，分析作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，并結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，把握文章主旨，理解作者以“長(zhǎng)生果”比喻讀書(shū)的意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受文章的語(yǔ)言美和情感美；

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；

4.激發(fā)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握文章主旨，領(lǐng)會(huì)作者將讀書(shū)比作“長(zhǎng)生果”的深層含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)文本深層含義的理解可能存在困難。

2.學(xué)生在提取信息過(guò)程中可能難以把握文章的核心觀點(diǎn)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章。

2.利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，通過(guò)同伴互助加深對(duì)文章的理解。

4.創(chuàng)設(shè)情境，將文章內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中感受閱讀的價(jià)值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)《我的“長(zhǎng)生果”》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片、圖表，展示不同種類(lèi)的書(shū)籍及閱讀場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象理解閱讀的重要性和樂(lè)趣。

3.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生閱讀和分組討論。在閱讀區(qū)擺放書(shū)籍，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

4.多媒體資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于閱讀重要性的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，上傳《我的“長(zhǎng)生果”》預(yù)習(xí)資料，包括文章背景、生詞表和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者為什么把讀書(shū)比作‘長(zhǎng)生果’？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀文章，查找生詞，初步理解文章內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)分享個(gè)人閱讀經(jīng)歷，引出文章主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀文章，強(qiáng)調(diào)“長(zhǎng)生果”比喻的深層含義。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)閱讀的看法和體驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享自己的閱讀心得，聽(tīng)取他人意見(jiàn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于理解不透徹的地方，勇敢提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文章主旨。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論，加深對(duì)閱讀意義的認(rèn)識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)文章的閱讀理解題，鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解。

-提供拓展資源：推薦與閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：選擇老師推薦的資源，進(jìn)行拓展閱讀。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我反思，總結(jié)閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《如何閱讀一本書(shū)》：引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的不同層次和方法。

-《書(shū)的魅力》：介紹書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

-《名人的讀書(shū)故事》：通過(guò)名人的閱讀經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究閱讀策略：鼓勵(lì)學(xué)生探索適合自己的閱讀方法，提高閱讀效率。

-閱讀分享會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)，讓同學(xué)們互相推薦好書(shū)，分享閱讀心得。

-探究閱讀與成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀如何影響一個(gè)人的成長(zhǎng)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)閱讀感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)中心主題：《我的“長(zhǎng)生果”》

1.讀書(shū)的比喻：長(zhǎng)生果

-知識(shí)豐富

-智慧成長(zhǎng)

-精神滋養(yǎng)

2.閱讀的層次

-淺層閱讀：了解信息

-深層閱讀：理解內(nèi)涵

-主題閱讀：探索思想

3.閱讀方法

-精讀：細(xì)致品味

-泛讀：拓寬視野

-評(píng)讀：批判思考

4.閱讀的力量

-個(gè)人成長(zhǎng)

-知識(shí)積累

-情感豐富

板書(shū)以簡(jiǎn)潔的圖示和關(guān)鍵詞呈現(xiàn)，通過(guò)不同顏色的粉筆區(qū)分主題和重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)文章主題、閱讀方法和閱讀重要性的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中的參與度，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和閱讀策略的掌握情況。

-及時(shí)收集學(xué)生的反饋，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的閱讀筆記、思維導(dǎo)圖和寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解和反思。

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