2024-2025學(xué)年蘇教版蘇教版高中化學(xué)（必修一）同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計《專題1第三單元物質(zhì)的分散系第2課時》

2024-2025學(xué)年蘇教版蘇教版高中化學(xué)（必修一）同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計《專題1第三單元物質(zhì)的分散系第2課時》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《專題1第三單元物質(zhì)的分散系第2課時》

本節(jié)課我們將深入探討蘇教版高中化學(xué)必修一《專題1第三單元物質(zhì)的分散系》中的以下內(nèi)容：

1.分散系的分類及特點；

2.溶液、膠體、濁液的本質(zhì)區(qū)別；

3.乳化現(xiàn)象及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用；

4.案例分析：常見物質(zhì)的分散性及其實際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握分散系的基本概念、分類和應(yīng)用，為后續(xù)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過分析分散系的分類及特點，提高對物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)知；

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解溶液、膠體、濁液的本質(zhì)區(qū)別；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的乳化現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實際的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，了解分散系在工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，樹立正確的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了溶液的基本概念、組成及溶解過程等基礎(chǔ)知識，能夠理解溶質(zhì)、溶劑和溶液之間的關(guān)系。此外，學(xué)生對簡單的化學(xué)實驗操作和觀察有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對化學(xué)實驗和日常生活現(xiàn)象感興趣，具有一定的觀察能力和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實驗和案例來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對膠體和濁液的概念理解不夠深入，區(qū)分三種分散系時容易混淆；在解釋乳化現(xiàn)象時，可能難以將理論知識與實際應(yīng)用有效結(jié)合；此外，對分散系在工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用了解不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和實例分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好蘇教版高中化學(xué)必修一教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分散系相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和直觀展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備膠體、溶液、濁液的制備及觀察實驗所需的器材，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實驗觀察和小組合作學(xué)習(xí)。同時，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中順暢播放相關(guān)輔助材料。五、教學(xué)過程首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，我們討論了分散系的基本概念和分類。今天，我們將深入探討溶液、膠體和濁液的特點，以及它們在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是分散系？它們通常分為哪幾類？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到今天的新課。

2.知識講解（15分鐘）

（1）溶液：溶液是一種均一的、穩(wěn)定的分散系。溶液中的溶質(zhì)粒子直徑小于1納米，無法用肉眼觀察到。我將通過多媒體展示溶液的微觀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解溶液的特點。

（2）膠體：膠體是一種介于溶液和濁液之間的分散系，其粒子直徑在1納米到1000納米之間。膠體具有獨(dú)特的性質(zhì)，如丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳現(xiàn)象等。我會結(jié)合教材中的圖片和實例，讓學(xué)生了解膠體的性質(zhì)和應(yīng)用。

（3）濁液：濁液是一種不穩(wěn)定的分散系，其粒子直徑大于1000納米。濁液的特點是渾濁、不透明。我將通過實驗演示濁液的制備，讓學(xué)生觀察其外觀特征。

3.實驗探究（20分鐘）

（1）實驗一：制備溶液、膠體和濁液。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（2）實驗二：觀察丁達(dá)爾現(xiàn)象。學(xué)生通過實驗了解膠體的特性，并掌握丁達(dá)爾現(xiàn)象的判斷方法。

4.課堂討論（15分鐘）

實驗結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享實驗心得，討論以下問題：

（1）溶液、膠體和濁液在微觀結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？

（2）生活中常見的膠體有哪些？它們具有哪些應(yīng)用？

（3）如何判斷一種分散系是溶液、膠體還是濁液？

5.知識應(yīng)用（15分鐘）

（1）乳液：乳液是一種常見的膠體，廣泛用于化妝品、食品、醫(yī)藥等行業(yè)。我會通過實例講解乳液的制備和應(yīng)用。

（2）絮凝劑：絮凝劑是一種用于處理污水和凈化水源的物質(zhì)，其原理是利用分散系中的膠體粒子吸附污染物，使其沉淀。我會讓學(xué)生了解絮凝劑的作用和種類。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分散系的分類、特點和應(yīng)用。同時，布置以下作業(yè)：

（1）熟記溶液、膠體和濁液的特點和區(qū)別；

（2）思考分散系在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，結(jié)合教材案例進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解膠體的性質(zhì)和制備方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握分散系的知識，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）膠體化學(xué)的應(yīng)用：了解膠體在醫(yī)藥、食品、化妝品等行業(yè)的應(yīng)用，例如藥物懸浮液的制備、乳液的形成、食品的穩(wěn)定劑等。

（2）環(huán)境科學(xué)中的分散系：探討分散系在污水處理、大氣污染控制等方面的應(yīng)用，如絮凝劑的種類和作用機(jī)制。

（3）納米技術(shù)：介紹納米材料與分散系的關(guān)系，了解納米技術(shù)在制備新型分散系統(tǒng)中的應(yīng)用。

（4）生活中的分散系：收集日常生活中遇到的分散系實例，如牛奶、墨水、洗滌劑等，分析其組成和作用原理。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地消化和吸收本節(jié)課的知識，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)方向：

（1）查閱相關(guān)資料，了解分散系在不同行業(yè)中的應(yīng)用，并嘗試總結(jié)其原理和優(yōu)點。

（2）觀察和分析日常生活中的分散系統(tǒng)，思考它們是如何影響我們的生活和環(huán)境的。

（3）進(jìn)行小實驗，探索不同條件下分散系的穩(wěn)定性，如溫度、pH值等對溶液、膠體和濁液穩(wěn)定性的影響。

（4）研究納米材料在分散系中的應(yīng)用，了解其特殊性質(zhì)和潛在價值。

（5）小組合作，制作關(guān)于分散系的知識海報或幻燈片，展示分散系的概念、分類、特點和應(yīng)用。七、板書設(shè)計①知識點梳理：

-分散系的分類：溶液、膠體、濁液

-溶液特點：均一、穩(wěn)定、透明

-膠體特點：粒子直徑1-1000nm、丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳現(xiàn)象

-濁液特點：不均一、不穩(wěn)定、不透明

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-溶質(zhì)、溶劑、溶液

-膠體粒子的特性

-乳化現(xiàn)象

-絮凝劑

③知識結(jié)構(gòu)框架：

-分散系

-溶液

-膠體

-濁液

-應(yīng)用實例

-乳液

-絮凝處理

板書設(shè)計采用結(jié)構(gòu)化布局，通過清晰的層次和簡潔的表述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。同時，使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞，增加視覺沖擊力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀的板書，學(xué)生能夠快速抓住重點，加深記憶。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論講解相結(jié)合：通過分組實驗，讓學(xué)生親身體驗溶液、膠體和濁液的制備和觀察，增強(qiáng)學(xué)生對分散系特點的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示分散系的微觀結(jié)構(gòu)和應(yīng)用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.實驗教學(xué)管理：在實驗過程中，部分學(xué)生對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，影響了對分散系特點的理解。

2.課堂討論參與度：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實驗前指導(dǎo)：在實驗前，對學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的實驗操作培訓(xùn)，確保每位學(xué)生掌握正確的實驗方法，提高實驗成功率。

2.提高課堂討論積極性：鼓