部編人教版七年級上冊全冊重點課文閱讀訓(xùn)練

部編人教版七年級上冊全冊重點課文閱讀訓(xùn)練（學(xué)生）

《春》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

閱讀下面文字，回答后面問題

（一）

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂?/p>

的蜜蜂嗡嗡地閑著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散

在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘ā奶攸c。

2、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的,其特點是o

3、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過，使描述更加o

4、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托o

5、文中寫野花，主要寫它的和0

6、說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因為什么？（）A、

野花多，讓人有目不暇接的感覺B、野花多，而且有陽光照射和風的吹動C、

陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺D、野花的顏色明

麗、豐富，再有陽光的照射

7、這段文字描繪的是一幅什么圖景？

（二）

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿

是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿

的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞叮换ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍

是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、第三自然段在書寫時漏掉一句話“閉了眼，樹上仿佛己滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應(yīng)

填的位置是（）

A、“白的像雪”的后面。

B、”大小的蝴蝶飛來飛去”的后面。

C、”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。

2、為下列字注出文中的讀音：

①鉆②藏③趟?佛

3、第一自然段描述春天景象，先總寫,后分寫。

A、“春回大地，萬物復(fù)蘇”

B、“春山、春日”

4、在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語（）

①這溫順柔和的草，討人喜歡。②萌動的幼芽，破土而出。

③初生的春草帶著嬌柔的姿態(tài)。④那美麗的色澤，純凈而又新鮮。

5、第二自然段如果加上一個小標題，應(yīng)是《》，寫出了小草的、、和

長勢。

6、第二自然段的后兩句，寫人的活動和人的感覺，其作用是（）A、讓人感受

到春草的柔軟可愛。B、借風襯草，借人寫草。

C、反襯春草勃發(fā)給人帶來的歡樂，表現(xiàn)春草可愛。

7、第三自然段描繪了一幅爭奇斗艷的畫面，首句寫花兒競放，二句寫,三句

寫,四句寫花間之鬧，五句寫遍地野花的品種、神態(tài)。

8、這段共用了下列哪組的修辭方法？（）

A、比喻擬人借代引用

B、擬人比喻排比夸張

C、比喻夸張排比引用

D、擬人借代比喻夸張

《濟南的冬天》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

（一）

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖大頂著一髻兒白花，好像日

本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還

露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣

好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更關(guān)的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射

在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪

的，那些小山太秀氣！

1.文中描寫景物的順序是：①②③④o

2.畫橫線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（）

A.本體是白花，喻體是日本看護婦。

B.本體是樹尖上的白雪，喻體是日本看護婦。

C.本體是樹尖上的白雪，喻體是白花。

D.本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護婦。

3.用“一一”線在文中畫出兩處運用了擬人修辭方法的地方。

4.對加點的兩個句子的含義理解正確的一項是（）

A.描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有的顏色

B.表現(xiàn)濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動；“山的肌膚”指山坡的草地。

C.描寫濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡上原有的顏

色比雪色更美。

D.描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來臨后滿山的

花草。

5.這個語段主要是寫（）

A.小雪后-山色B.小山太秀氣C.小雪最妙D.山的肌膚

6.就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!（指出“秀氣”一詞的表達作用，

并用關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但……”改寫句子，要求著重突出小山的秀氣。）

（二）

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想（）一個老城，有山有水，全在天底

下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山整把

濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一

個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人

們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上

看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許

就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干

什么還希望別的呢！

5、文中括號內(nèi)應(yīng)填的標點符號是

6、文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

7、解釋下列詞語在文段中的意思。

著落：

慈善

8、文段中兩個加點的“它們”意思是否一樣?請簡要說明。

9、指出作者描寫景物的觀察角度。

10、濟南為什么是個理想的境界?用原文回答。

11、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

12、“小搖籃”比喻，作用是

13、文段中畫線句子說明了濟南的地形特點是什么？

14、若用平實的語言概括加橫線的這句話，應(yīng)是：

《秋天的懷念》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前:

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。”什么時候？”

“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。

她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有

什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，

你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，

跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏

感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?/p>

輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我,

她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈

而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊

兒，要好好兒活……

1.結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中加點詞的表達效果。

她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。（3分）

2.選文中劃線句表達了作者怎樣的感情？（2分）

3.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好

好兒活”的話，有什么深意？（4分）

答案：

《散步》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

（一）

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和

兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想

一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈

兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：”還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里

有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背

著我。”母親對我說。

1、母親要走大路的原因是o"我”的兒子要走小路的原因是

2、“早已習(xí)慣”與“還習(xí)慣”、“強壯”和“高大”能否互換?為什么？

3、“決定委屈兒子”的深層含義是什么?

4、母親改變主意不走大路而走小路的原因是。

5、“一霎時我感到了責任的重大”中的“責任的重大”，其具體內(nèi)容是什么?

6、“妻子呢，在外面，她總是聽我的。”這句話的言外之意。

（二）

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一

個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒

子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金

色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！?/p>

母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，

妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，

畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背

上的加起來，就是整個世界。

1、給加粗的字注音：

⑴分歧（）⑵一霎時（）⑶水波粼粼（）

2、為什么“一霎時我感到了責任的重大”？

答：

3、我決定走大路的理由是什么？

答：

4、母親為什么要“變了主意”呢？

答：

5、如何理解劃橫線語句的含義？

答：

6、從這一文段中，這一家人給你留下什么印象？

答：

《從百草園到三味書屋》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

《從百草園到三味書屋》

（一）閱讀課文第二段答題。

1、這段寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。

2、這段中有許多動詞運用很精煉傳神，找出一例做簡要賞析。

3、這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。

4、結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個怎樣的孩子？

5、文段開頭兩個“不必說”有什么表達作用？

6、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的的描寫，

其描寫順序是,“也不必說”側(cè)重事物的的描寫其描寫順序是

。這兩個“不必說”是對百草園的描寫，“單是”則是

_______________性的描寫。

（二）冬天的百草園比較的無味???用一支短棒一起一面大的竹篩來，下面一些枇谷,

棒上—一條長繩,人遠遠地—著，看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候，將繩子—一,

便罩住了。???我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中

間去。

1、上文橫線上填上適當?shù)膭釉~，并說說這些動詞的作用。

2、文段詳寫了冬天在百草園的活動一一捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這

些有什么作用？

3、文段中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是什么寫法？

4、文中寫，我，和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細品味詞句，說說魯迅先生為

什么會在三十年后還記得“得失的緣由”？

《紀念白求恩》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

閱讀下面語段，完成10—13題。（9分）

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民

的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把

重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了

一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是

冷冷清清,漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)

黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無

不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

10.對上段文字的要點歸納正確的是（）（2分）

A.從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。

B.指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。

C.贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

D.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民

的極端的熱忱。

11.對選文理解錯誤的一項是（）（2分）

A.在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。

B.選文共分三個層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

C.選文采用了夾敘夾議的寫法。

D.文中用了三個雙重否定句，其作用是：強調(diào)白求恩的精神感人之深。

12.這段文字批判不少人對工作不負責任的態(tài)度，同白求恩同志

形成鮮明對照；批判不少人對同志對人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的

態(tài)度，同白求恩同志_形成鮮明對照。（2分）

13.比較下面兩個句子，從表達效果看，哪一句好些？為什么？（3分）

原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他的精神所感動。

答：

《植樹的牧羊人》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

植樹的牧羊人（法）讓?喬諾

想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下

了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。

那是在1913年，我長途跋涉走進法國普洛旺斯高原，來到阿爾卑斯山地，做了一次旅行。

這里海拔一千二三百米，放眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，一棵樹也沒有。無邊無際

的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)

有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無生命的跡象。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。由于

我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應(yīng)該有水井，找到時才

發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。

我繼續(xù)向前走了五個小時，到處是干旱的土地和雜草，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。

就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠處山谷似乎有人影，開始我還以為是棵枯樹，但不論怎

樣我還是走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有一群綿羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里汲水給我，井水

甜絲絲的。他很少說話，獨自生活的人都這樣。但可以感覺得出他是一個充滿自信、意志堅

強的人。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石頭房子里?？吹贸?，他是一點一點地在這個荒涼的高地

砌起的石頭房子，屋頂很嚴實，風吹過屋頂?shù)耐咂?，發(fā)出仿佛浪花沖到岸邊拍打海岸的聲音。

房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍剛上過油，爐子上還

煮著一鍋熱湯。他的胡子剛剛刮過，衣服也一針一線地仔細縫過，補丁針腳細密，幾乎看不

出來。我們一起喝了熱湯，飯后，我遞上煙草袋，他說他不抽煙。他的那條大狗也像主人一

樣，安靜，忠厚，不張揚。不一會兒，他拿出一個小袋子，倒出一堆橡實，然后一顆一顆仔

細地揀著。我好奇地問：“你在做什么？”他回答：“我要選一百顆種子，明天種?！彼麡O

其認真地把飽滿、無裂縫、個頭大的橡樹種子挑揀出來，十顆一堆的放好，全部弄好后，我

們就去睡了。

第二天清早，我請求他讓我在這里再住一個晚上，其實再待一天并非必要，我只是受了好奇

心的驅(qū)使，想要了解他更多一點兒，他痛快地答應(yīng)了。我感覺沒有什么事能夠擾亂他的生活,

他要趕著羊兒去吃草了。出發(fā)前，他把昨夜精挑細選的橡實，連同袋子，浸到一桶水中，背

著那桶水離開屋子。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長。我們沿著山路,

又向上爬了大約兩百米。他停了下來，拿起鐵棒向下戳了一個坑，輕輕放入一顆橡實，再仔

細覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實。我好奇地問：“這個山坡是你的嗎”“不是?！?/p>

“那么你曉得這是誰的土地嗎”“不曉得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百顆橡樹都

種了下去。

吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，

他一直這樣一個人種著樹，已經(jīng)種下了十萬顆橡樹。這其中只有兩萬顆發(fā)了芽，長成樹苗；

而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。他今年五

十五歲，名叫艾爾則阿?布非耶，以前在平地有一個自己的農(nóng)莊，不幸的是他先失去兒子，

接著妻子也去世了，他決定搬到高地。“為什么要辛辛苦苦地種樹呢？"我問。他說，這塊

高原因為沒有樹，就顯得沒有生機。反正他沒重要的事情做，那就種樹吧，好給大地上帶來

些生氣。

第三天，我和牧羊人道了別。第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年的軍旅生涯使我差不多

忘記了“種樹的牧羊人”。大戰(zhàn)結(jié)束后，我再度踏上那條通往高原的道路。這一帶乍看景象

大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。

我不由得想起他。我想，那一萬顆橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！在五年的戰(zhàn)亂里，一

個五十多歲的老人怎么生活？

事實上艾爾則阿?布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了?，F(xiàn)在他不再放羊，因為羊群

會啃掉他種的樹苗。戰(zhàn)爭沒有干擾他的生活，他一直在心無旁鷲地種樹。種橡樹，種山毛棒,

還種白樺樹。1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我都高，看起來壯觀極了。我實在說

不出話，而他也還是沉默寡言。我們就這樣靜靜地在他種的森林中轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林

分為三大塊，最大的一塊全長十一公里，最寬的地方有三公里。這是從這個男人的雙手及心

靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的支援。我明白了，人類除了毀滅，還可以象上帝一樣

創(chuàng)造。

牧羊人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛棒就是證明，它們長得足足有我的

肩膀這么高了。那大片的橡樹也非常茂盛，不用再擔心被動物吃掉。他指著一片白樺林說，

這是五年前種的。他把樺樹苗全種到他認為地表濕潤的山谷，結(jié)果證實他是正確的，這些樺

樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。當我們回頭往村莊走時，途中一條原本干

涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。這是種樹的連鎖效應(yīng)，這是我見過的最了不起的奇跡。

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動搖，

只是在執(zhí)著不懈地種樹，只有天知道這有多難！

1945年的6月，我最后一次見到種樹的老人，那年他已八十七歲了。當我坐車進入高地踏

上這條通往荒原的路時，我簡直不敢相信自己的眼睛。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的

泉水又冒了出來，河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了菩提樹。原先的廢墟上已修復(fù)成嶄新

的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。

這里重新充滿了生機，變得富饒了?，F(xiàn)在這里的人們生活得幸福、舒適。一路上，我見到許

多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。整個高地煥然一新，散發(fā)出健

康富裕的光芒。這一切都得歸功于艾爾則阿?布非耶。

每當我想到這位種樹的老人，靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得人

的力量是多么偉大?。】墒窍氲揭龀梢患?，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，就從心底里

對這位普通的牧羊人油然升起無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

14.認真閱讀選文，指出作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫？（3分）

15.根據(jù)文中直接描寫牧羊人的句段，概括說說他是一個什么樣的人？（2分）

16.（1）“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意（2）

選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情（3分）

17.文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事?！蹦阏J為文中哪些語句照

應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿?布菲耶種了多少年的樹？（2分）

18.（1）選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有

什么作用？（2）第九段中說“這是我見過的最了不起的奇跡”，句中“這”指什么？“奇

跡”指什么？（3分）

19.請從修辭方法的角度賞析下面句子（任選一個）。（2分）

（1）“向遠處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上?！?/p>

（2）“這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林?！?/p>

《貓》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不

去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。

但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似

的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有

若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在

母親或三妹的足下。三妹有時也

逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底

下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得

胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥

糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望

著。

妻道：”張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什

么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：”一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常

對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”

張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。

我以為它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可

憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地

叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓

飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不

能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺

我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更

難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

1.作者從哪些方面描寫了他們家養(yǎng)的第三只貓，第三只貓有哪些特點？作具體分析。

2.周家丫頭代表哪一類人，家人對此持什么態(tài)度？

3.不知名的奪小貓的人代表了哪一類人？對此“我”持什么態(tài)度？

4.對第三只貓的結(jié)局“我”的感受是怎樣的？

5.文章結(jié)尾的三個感嘆句有什么作用？

6.為什么說“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”？

7.“自此，我家永不養(yǎng)貓”包含著作者怎樣的思想感情？

8.說說你曾錯怪過別人或被人誤解的事，并說說怎樣才能減少彼此之間的誤解。

《鳥》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

①我愛鳥

②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上躇跌（現(xiàn)在這樣有閑的人少了）。我感覺興味的不是

那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翩不整的蜷伏

著不動，哪里有半點瞬視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是

方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要撞頭

碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概

是僅優(yōu)于在標本室里住著罷？

③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥喈，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱

呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是瞭亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的

只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂，

不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉

默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲

急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸楚！

④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多

少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長啄，有的是胸襟

上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥

的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥

那樣的秣纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼一一好銳利

的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏的振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，

它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一

條腳，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是

抓小雞的鶯鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

⑤我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑,

興奮的一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限

詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，

扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果

巢里已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責任由別個代負了，孵出來之后，羽

毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什

么詩意出來了。我想濟慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何

干？

⑥鳥并不永久的給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里，他在圣誕的前夕，

爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然

看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥嘴局縮縮的在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆

殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟日：“鳥!

你連這一個快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋

里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那

麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟張著的;像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆

上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳

的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時

還能看見伏在窗板上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天

空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鵑梟的怪叫。

再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

閱讀練習(xí)

19.作者在本文的一開頭便點出自己喜愛鳥，“我愛鳥”。通讀全文，請分條概括作者

喜愛鳥的原因。（4分）

20.第2小節(jié)中的畫線句“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上

的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于標本室里住著罷”的深刻含意是什么?（4分）

21.有人認為第5小節(jié)中的畫線句可以不要，你同意嗎?為什么?（4分）

22.在這篇散文里邊，作者盡情贊美鳥類的自由、活潑、俊俏，但是在最后一小節(jié)中作

者又寫出了另一番寓意，你能讀出這番寓意嗎?（6分）

《皇帝的新裝》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面文字，回答后面問題

這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。

"愿上帝可憐我吧!”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，"我什么東西也沒有看見!"但是他沒敢

把這句話說出口。

那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很

漂亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。

"我的老天爺!"他想，"難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。（這一點決不能讓任何人

知道）。難道我木是稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。"

"曖，您一點意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說。

"哎呀，美極了!真是美極了!"（老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，廣多么美的花紋!

多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。"

1、老大臣看布料過程心理變化分析正確的是（）

A、感慨害怕懷疑堅定B、悲嘆害怕堅定猶豫

C、悲嘆害怕猶豫堅定D、高興懷疑否定堅定

2、"這一點決不能讓任何人知道"中的"這一點"指的是什么？

3、怎樣理解"老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看"?

二、閱讀下面語段，并回答問題

……站在街上和窗子里的人都說："乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!

這件衣服真合他的身材!"誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不

稱職，或者太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

"可是他什么衣服也沒有穿呀!"一個小孩子最后叫了出來。

"上帝喲，你聽這個天真的聲音!"爸爸說。于是大家把這個孩子講的話私自低聲地傳播開來。

"他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀!"

"他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所

講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想："我必須把這游行大典舉行完畢。"因此他擺出一

副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

1、按照故事情節(jié)的安排，這段文字，在全文的結(jié)構(gòu)上，是故事的（）

A、開端和結(jié)局B、發(fā)展和高潮C、高潮和結(jié)局D、發(fā)展和結(jié)局

2、作者讓一個小孩子第一個說出真話，表明這個小孩子（）

A、小孩子天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。

B、小孩子不懂事，不知道這樣做會有什么后果。

C、小孩子不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。

D、小孩子觀察力強，具有分析問題的能力。

3、文中劃線部分是對皇帝的（）描寫。

A、語言和動作B、心理和動作C、心理和神態(tài)