三年級數學下冊數學教案-好玩小小設計師北師大版

三年級數學下冊數學教案好玩小小設計師北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第五章《好玩小小設計師》中的兩個方面：一是圖形的拼組和設計，包括正方形、長方形、三角形等基本圖形的認識和組合；二是圖案的設計和創(chuàng)作，包括重復、對稱、旋轉等基本圖案的設計方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握基本圖形的認識和組合，學會用基本圖案設計方法創(chuàng)作有趣的圖案，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點教學難點：如何讓學生理解和掌握圖案的設計方法，能夠獨立創(chuàng)作出有趣的圖案。教學重點：讓學生掌握基本圖形的認識和組合，學會用基本圖案設計方法創(chuàng)作有趣的圖案。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件、圖形卡片、剪刀、彩筆等。學具：學生用書、練習本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過展示一些有趣的圖案，如蝴蝶、花朵等，引導學生觀察和思考這些圖案是由哪些基本圖形組成的，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解（10分鐘）利用課件和圖形卡片，講解基本圖形的認識和組合，如正方形、長方形、三角形等，同時介紹重復、對稱、旋轉等基本圖案的設計方法。3.例題講解（10分鐘）通過展示一些例題，如如何用基本圖形拼組出不同的圖案，如何運用重復、對稱、旋轉等設計方法創(chuàng)作有趣的圖案，引導學生理解和掌握圖案的設計方法。4.隨堂練習（10分鐘）讓學生分組合作，用剪刀、彩筆等工具，根據所學的設計方法，創(chuàng)作出自己的圖案作品。教師在過程中給予指導和鼓勵，讓學生充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力。5.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：請學生們運用所學的設計方法，創(chuàng)作一幅有趣的圖案作品，下節(jié)課進行展示和交流。六、板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的教學內容和重點，以及一些關鍵的設計方法，如重復、對稱、旋轉等。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請運用所學的設計方法，創(chuàng)作一幅有趣的圖案作品，并在作品旁邊寫上設計思路和所用方法。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生們表現出了很高的興趣和積極參與的態(tài)度，通過實踐操作，他們基本掌握了基本圖形的認識和組合，學會了用基本圖案設計方法創(chuàng)作有趣的圖案。但在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于對稱和旋轉等設計方法的理解和運用還有待提高，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：可以讓學生們課后繼續(xù)探索其他圖案設計方法，如對比、調和等，并進行作品創(chuàng)作，下節(jié)課進行分享和交流。同時，可以組織一次班級圖案設計比賽，鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的設計能力和審美水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。讓學生理解和掌握圖案的設計方法是本節(jié)課的重點，同時，如何讓學生能夠獨立創(chuàng)作出有趣的圖案則是本節(jié)課的難點。對于這個重點，我通過展示一些有趣的圖案，如蝴蝶、花朵等，引導學生觀察和思考這些圖案是由哪些基本圖形組成的，激發(fā)他們的學習興趣。然后，利用課件和圖形卡片，我詳細講解了基本圖形的認識和組合，如正方形、長方形、三角形等。我強調了這些基本圖形是創(chuàng)作復雜圖案的基礎，學生需要熟練掌握它們的性質和組合方式。在講解基本圖案的設計方法時，我特別強調了重復、對稱、旋轉這三個方法。我通過例題展示了如何用這些方法創(chuàng)作出有趣的圖案。例如，我展示了一個通過重復相同的基本圖形，創(chuàng)造出節(jié)奏感和層次感的圖案。我解釋了重復可以產生視覺沖擊力，使圖案更加吸引人。接著，我展示了如何利用對稱和旋轉創(chuàng)造出對稱美和動態(tài)感的圖案。我強調了這些方法不僅可以增加圖案的美觀度，還可以提升圖案的趣味性和獨特性。對于這個難點，我設計了隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生分組合作，用剪刀、彩筆等工具，根據所學的設計方法，創(chuàng)作出自己的圖案作品。我在過程中給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，理解并運用所學的設計方法。我鼓勵學生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不受限制地創(chuàng)作出自己獨特的圖案。在板書設計中，我清晰地列出了本節(jié)課的教學內容和重點，以及一些關鍵的設計方法，如重復、對稱、旋轉等。這樣的板書設計有助于學生對所學內容有一個清晰的認識和記憶。對于作業(yè)設計，我布置了一項具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，要求學生們運用所學的設計方法，創(chuàng)作一幅有趣的圖案作品，并在作品旁邊寫上設計思路和所用方法。這樣的作業(yè)既能夠鞏固他們在課堂上學到的知識，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到部分學生對于對稱和旋轉等設計方法的理解和運用還有待提高。因此，我計劃在今后的教學中加強引導和練習，通過更多的例題和實踐活動，幫助他們更好地理解和運用這些設計方法。同時，我還計劃組織一次班級圖案設計比賽，鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的設計能力和審美水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課《好玩小小設計師》時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解基本圖形和圖案設計方法時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調的起伏和變化。這樣的語言表達方式能夠更好地吸引學生的注意力，使他們更容易理解和記住所學內容。我合理分配了時間。在教學過程中，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間來理解和掌握所學內容。在情景導入環(huán)節(jié)，我用了5分鐘來展示有趣的圖案，激發(fā)學生的興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我用了10分鐘來講解基本圖形的認識和組合，以及圖案設計方法。在例題講解環(huán)節(jié)，我用了10分鐘來展示和解釋如何用基本圖形創(chuàng)作出有趣的圖案。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生們10分鐘的時間來分組合作創(chuàng)作自己的圖案作品。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我用了5分鐘的時間來布置作業(yè)。我積極運用課堂提問。在講解過程中，我適時地向學生們提問，引導他們思考和參與進來。例如，在展示有趣的圖案時，我會問學生們：“這些圖案是由哪些基本圖形組成的呢？”在講解圖案設計方法時，我會問學生們：“你們認為重復、對稱、旋轉這些方法在圖案創(chuàng)作中有什么作用呢？”通過這些問題，我能夠激發(fā)學生的思維，加深他們對所學內容的理解。情景導入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過展示一些有趣的圖案，如蝴蝶、花朵等，引起了學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。這個環(huán)節(jié)的成功，使得后續(xù)的教學內容能夠更加順暢地進行。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以改進。在講解基本圖案設計方法時，我可能需要更詳細地解釋對稱和旋轉的概念，并通過更多的例題來讓學生們更好地理解和運用這些方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可能需要更多地給予學生們individualguidance和鼓勵，以幫助他們克服在創(chuàng)作過程中的困難和挑戰(zhàn)。我還需要注意觀察學生們對課堂的反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，以確保每個學生都能夠跟上課堂的進度并享受到學習的樂趣。課后提升1.請用剪刀和彩筆，根據你今天學到的圖案設計方法，創(chuàng)作一個你自己的圖案作品。在作品旁邊寫上你的設計思路和所用方法。答案：略答案：基本圖形包括正方形、長方形、三角形等。正方形有四條相等的邊和四個角，長方形有四條邊和四個角，其中對邊相等，三角形有三條邊和三個角。3.請解釋一下重復、對稱和旋轉這些圖案設計方法在創(chuàng)作中的作用。答案：重復可以產生視覺沖擊力，使圖案更加吸引人；對稱可以創(chuàng)造出對稱美，使圖案更加平衡和諧；旋轉可以增加圖案的動態(tài)感，使圖案更加有趣。4.請舉例說明如何利用對稱和旋轉方法創(chuàng)作一個有趣的圖案。答案：例如，可以創(chuàng)作一個以中心點為對稱軸的圖案，如心形圖案，通過旋轉基本圖形，如正方形，并將其重復排列，可以創(chuàng)造出有趣